UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA

Laís Marianna Monteiro de Barros

Trabalho de Disciplina de Conceituação e Histórico da

Psicopedagogia

Rio de Janeiro
2022
 UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA

Laís Marianna Monteiro de Barros

Trabalho de Disciplina de Conceituação e Histórico da

Psicopedagogia

A Relação Entre o Repertório de Habilidades Sociais e o Desenvolvimento

Acadêmico - Curso: Psicopedagogia

Rio de Janeiro
 2022
SUMÁRIO

A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS ENTRE PROFESSOR

E ALUNO E O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO ........................................... 1, 2
REFLEXÃO SOBRE SITUAÇÃO PROBLEMATIZADORA .......................... 1, 2
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................. 3
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A Relação Entre o Repertório de Habilidades Sociais e o

Desenvolvimento Acadêmico

No cenário atual, percebemos a caracterização da escola como um

espaço concebido para a realização do processo de ensino / aprendizagem, ou
seja, por muitas das vezes esse processo se torna algo mecânico, onde um
mesmo método é aplicado a todos os educandos, não necessariamente sendo
eficaz para todos. Pode-se observar que os métodos escolhidos, raramente
apresentam eficácia para uma totalidade dos alunos (ou quase totalidade), isso
porquê cada um possui uma singularidade, uma particularidade, que deve ser
observada e vista com um olhar sensível pelo educador.

Abordando esse tema, podemos expandi-lo ainda mais, onde

adentramos na importância das relações interpessoais entre o educador e o
educando, pois essa relação é de fundamental importância para que o aluno
possa se sentir mais receptivo às informações e conteúdos ministrados pelo
professor. Deve haver uma relação de respeito mútuo, proporcionando assim
um trabalho construtivo, tratando o aluno sempre como uma pessoa, e não
apenas como “mais um aluno”. Os alunos devem se sentir confortáveis na
presença do professor, devem se sentir bem em uma sala de aula, sem medos
de provas, sem medos de represálias. Afinal, não é o nível de dificuldade de
uma avaliação que irá avaliar o desenvolvimento de um aluno, mas sim uma
sequência de métodos avaliativos distintos que podem e devem ser utilizados
pelo professor. Ser professor não é algo mecânico, ser professor é ser criativo,
é se reinventar todos os dias para que todos os dias possamos levar da melhor
forma, o entendimento de uma determinada disciplina por parte de nossos
alunos.

Por conta disso, o professor deve sempre estar aberto aos sentimentos
e aos problemas de seus alunos, aberto a diferentes tipos de experiências, sem
tirar a responsabilidade de aprendizagem do aluno, mas sim tornando esse
processo algo mais leve e prazeroso, permitindo ao aluno a autorrealização.
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Juntamente do psicopedagogo, que é o profissional que estará auxiliando no

processo de aprendizagem, suas variações e fatores relacionados, como
ocorrem possíveis mudanças na aprendizagem, buscando sempre uma
avaliação da aprendizagem não de maneira intelectual, mas considerando
também os aspectos cognitivos e afetivos.
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Bibliografia:

UNIDADE I; UNIDADE II; UNIDADE III E UNIDADE IV – APOSTILA