ANHANGUERA EDUCACIONAL

CAMPINAS/SP – UNIDADE 4

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

PARTICIPANTES:

ANTONIA DA SILVA MENEZES RA 379579912030

CAROLAINE SANTOS CABRAL RA 384523212030

ELAINE CRISTINA RAMOS CARLOS RA 374087112030

LUCIANA MARIA BRAGA SOARES RA 385522812030

RAFAEL SIMIONATTO DE CASTRO 3665204312030

RENAN BARBOSA PINTO RA 387847812030

MÉTODOS DOS ESTÍMULOS CONSTANTES

DISCIPLINA: HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

Prof.º MARGARETE APARECIDA LIGEIRO

CAMPINAS

2020
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................... 03

2. MÉTODO DOS ESTÍMULOS CONSTANTES.......................................... 04

3. CONCLUSÃO........................................................................................... 07

4. REFERENCIAS......................................................................................... 08
 1. INTRODUÇÃO

O trabalho de Método dos Estímulos Constantes pontua sobre alguns aspectos da

psicofísica, que é o estudo científico da relação entre estímulos e as sensações e
percepções evocadas por esses estímulos.

Portanto, a psicofísica investiga quantitativamente quanto de um estímulo podemos

detectar e como detectamos diferenças entre estímulos no ambiente com nossos
sistemas sensoriais, incluindo visão, audição, paladar, olfato e dor.

Em outras palavras o estímulo e as sensações são interdependentes e afetam a

percepção. A Psicofísica é responsável em analisar a relação entre o estímulo e a
sensação.

A Psicofísica traz um novo olhar a Psicologia unindo a ciência com seus experimentos
comprovando que existe resposta consciente aos estímulos sensoriais dos sujeitos.

O termo “psicofísica” provém de Gustav Theodor Fechner, um físico e filósofo, quando

publicou “Elemente der Psychophysik” em 1860. Ele afirmou que o termo foi feito para
conectar estímulos físicos aos diferentes componentes da consciência,
particularmente a sensação.

Além dele podemos citar os cientistas anteriores, incluindo o fisiologista alemão Ernst
Heinrich Weber e o cientista medieval Alhazen, que conduziram os primeiros
experimentos semelhantes.

Todos os experimentos de Fechner ajudam a entender que a repetição do estímulo

por diversas vezes resulta em uma resposta onde a percepção pode ser medida.
 2. MÉTODO DOS ESTÍMULOS CONSTANTES

O Método dos Estímulos Constantes pode ser considerado o método imperativo

de todos os métodos psicofísicos. A denominação “Estímulos Constantes” aponta que
ao observador são apresentados todos os estímulos com intensidades de maneira
variável, em diversos números de vezes. Através deste método, o examinador
seleciona um conjunto de estímulos com valores diversos que cobrem uma sucessão
tal que o mínimo valor do estímulo esteja rapidamente abaixo do limiar e o máximo
esteja rapidamente acima. Cada estímulo é então apresentado vezes de forma
ocasional. Depois da apresentação de cada estímulo, o indivíduo deve informar se
detectou ou não o estímulo. Em uma medida de limiar simples, o estímulo tem que ser
apresentado 50 vezes para a mesma intensidade. A apresentação do estímulo de
forma aleatória com intensidades variadas afirma que o indivíduo não cometa os erros
de antecipação, quer dizer, que o mesmo não tente adivinhar o que irá aparecer no
ensaio que vem após. Também evita o cansaço sensorial causado pela apresentação
dos estímulos, uma vez que se trata de um teste trabalhoso e longo de aplicar.

O limiar é determinado posteriormente ao serem recolhidas todas as respostas

do indivíduo durante a apresentação dos estímulos. Sucedendo a representação
gráfica da porcentagem de vezes que o indivíduo constatou o estímulo, sendo então
a resposta positiva, em função da dimensão física do estímulo em estudo.
Considerando-se que ocorre uma determinada característica física, com uma
determinada intensidade variável e que foi apresentada cada uma das várias
intensidades um número N de vezes, se efetua então o cálculo da proporção de
respostas afirmadas pelo indivíduo para cada nível de intensidade variando de um
mínimo de 0 (0/N=0) ao valor máximo 1 (N/N=1). Estes valores são então colocados
num gráfico que toma o nome de Função Psicométrica ou “Frequency of seeing curve”.
O limiar é calculado traçando uma linha que corta o eixo das respostas afirmativas
(yy ́) no valor 0.5 (N/2) e intercepta a curva psicométrica num determinado valor de
intensidade física que corresponderá ao limiar.

A intensidade do estímulo é variado aleatoriamente de apresentação para

apresentação, muitas vezes inclui-se apresentações sem ocorrência de estímulo, este
procedimento permite controlar a qualidade das respostas.
 Para buscar a compreensão dos Métodos de Estímulo Constantes, devemos
atrelar ao conceito de Psicofísica. Existem três métodos usados para medir a
percepção em psicofísica. São eles: estimativa de magnitude, correspondência e
detecção ou discriminação. Na estimativa de magnitude, o indivíduo é levado a
classificar um estímulo em quão brilhante ou alto ele é em uma determinada escala.

É relativamente importante entender e conhecer o princípio da História da

Psicologia para se ter um embasamento sobre a Psicofísica e os Estímulos.
Retornemos ao laboratório de Wundt onde se permitiu que a Psicologia se separasse
da Filosofia e fosse reconhecida como ciência com a introdução de noções como
quantificar e mensurar. Até então a Psicologia era limitada aos fenômenos da
consciência e esta, até então, era considerada inacessível do ponto de vista científico.
René Descartes, reconhecido e renomado filósofo e matemático reiterou que a
consciência não podia ser estudada com métodos científicos, tal como nos campos
da Física, da Biologia e da Química. Mas como Wundt superou essa dificuldade e
passou investigar a relação entre a mente/consciência e o mundo físico/material.

Foi através da Psicofísica, disciplina que estuda a relação entre os estímulos

físicos, tais como a luminosidade de uma sala, o peso de um objeto e a experiência
sensorial, isto é, uma dimensão psicológica, por exemplo, quão clara a sala está e
quão pesado é o objeto para você. Através de experimentos com base psicofísica,
Wundt gerenciou esforços para dividir os processos mentais em seus componentes
mais básicos.

É imprescindível a compreensão de que Wundt não inventou a Psicofísica mas

ele iniciou essa maneira de investigar os fenômenos mentais. Os primeiros
experimentos psicofísicos foram realizados por Ernst Heinrich Weber, professor de
anatomia e fisiologia da Universidade de Leipzig. Porém o começo da Psicofísica é
creditado à Gustav Theodor Fechner, um médico e professor.

Fechner tinha o anseio em descobrir uma equação que relacionasse o aspecto

psíquico e o aspecto físico da realidade. Dessa maneira, acreditava que eliminaria o
dualismo mente-corpo. Fechner conhecia os estudos de Weber e mais tarde
reconheceu sua importância para a Psicofísica, inclusive o que hoje denominamos Lei
de Fechner, foi por ele chamada Lei de Weber.

Partindo-se do pressuposto que a Psicofísica precede a Psicologia. A

Psicofísica é, portanto, a primeira e mais antiga disciplina no amplo campo da
Psicologia Experimental.

Retornando aos Método do Estímulo constante que se trata de um método

psicofísico que em pormenores determina a precisão de julgamento ou discriminação.
Um modo é apresentar um objeto ou estímulo-padrão para comparação com cada um
de uma série de estímulos semelhantes.Pela porcentagem de julgamentos corretos
obtidos em cada estímulo de comparação, determina-se matematicamente um limiar
de constância.

Algumas indagações foram necessárias para se concluir tais estudos: Como

resposta ao problema proposto, a sensibilidade ao peso era maior quando o próprio
indivíduo levantava o peso; não existe diretamente a relação entre o tamanho de uma
diferença e a capacidade do indivíduo de percebê-la, ou seja, a percepção não
depende da magnitude absoluta da diferença mas da razão entre a diferença e o
padrão.
 3. CONCLUSÃO

Após os estudos por ora teóricos e empíricos concluímos que o método dos estímulos
constantes é uma variação de estímulos mensurados juntamente com suas
intensidades aplicados para se chegar a uma conclusão a respeito de seu limiar. Para
tal finalidade, é necessário submeter tais estímulos à psicofísica, que, de uma forma
investigativa, norteará os estudos da relação entre sensação e percepção evocada
por tais estímulos.

Entender esse conceito significa ampliar o campo de visão enquanto que

observadores em relação ao sujeito e suas percepções, experimentando diversos
estímulos com suas variáveis intensidades, de forma aleatória, porém com o objetivo
de encontrar respostas partindo do pressuposto mínimo podendo avançar a
percepção máxima de um mesmo estímulo.

Concluímos tal experiência, satisfeitos com a contribuição que ela nos gerou para a
carreira enquanto que psicólogos, embora nos mantemos cientes de que nos
aprofundaremos muito mais como garimpeiros da mente humana na busca pelos
tesouros nela encondidos.
 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BEHAR, Claudia. PGE I: Psicofísica. SlideShare, 2013. Disponível em:

<https://pt.slideshare.net/otiagom/psicofsica>. Acesso em 26 de set. de 2020.

BERNADINO, Leonardo. Psicofísica Clássica IV: O Método dos Estímulos

Constantes e o Método das Escadas (Staircase). Blog Eu Percebo, 2019.
Disponível em: <https://eupercebo.unb.br/2019/10/03/psicofisica-classica-iv-o-
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BREDA, Fabiane. Psicofísica. Portal São Francisco, 2019. Disponível em:

<https://www.portalsaofrancisco.com.br/saude/psicofisica/amp>. Acesso em 24 de
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LIMA, Monica; GOMES, Bruno; VENTURA, Dora; SILVEIRA, Carlos. Métodos

utilizados na Avaliação Psicofísica de cores humanas. Psicologia USP, São Paulo,
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MOGO, S. Métodos de Medição Psicofísica: Óptica Visual. Departamento de

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<http://webx.ubi.pt/~smogo/disciplinas/alunos/psicofisica.pdf>. Acesso em 26 de set.
de 2020

NETO, Emília. Implementação de Testes de Avaliação Visual. Projeto do curso de

Engenharia Biomédica, Universidade de Coimbra, 2017. Disponível em:
<https://core.ac.uk/reader/144012762>. Acesso em 24 de set. de 2020

SILVA, José; ROZESTRATEN, Reinier. Manual Prático de Psicofísica, 2018.

Disponível em: <http://www.ieb.usp.br/wp-content/uploads/sites/392/2018/08/manual-
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SILVA JUNIOR, Davino; CIDRIM, Luciana; ROAZZI, Antonio; MADEIRO, Francisco.
Versão Digital do Teste de Nomeação Automática Rápida (RAN): Uma
contribuição para detectar precocemente problemas de leitura em crianças.
Revista CEFAC, São Paulo, v.21, n.1, abr. 2019.