CONSIDERAÇÕES FINAIS

A Educação Infantil é um momento mágico na vida das crianças, um momento de

experimentar e vivenciar aprendizagem. Neste sentido é fundamental que os professores
busquem novos papéis no ambiente escolar, como facilitadores da aprendizagem por meio de
novas abordagens pedagógicas e seu uso deve ser intencional e planejado, com foco sempre
na melhoria do aprendizado. O bom professor é aquele que não se preocupa em ser
conteudista, mas que promove a circulação do conhecimento, que aguça a curiosidade, que
proporciona a reflexão, abrindo espaço para o diálogo saudável, para a troca de informações,
propondo que cada sujeito envolvido no processo deixe sua opinião – as informações que já
tem sobre algum assunto. E deve permitir que o lúdico faça parte das atividades rotineiras da
sala de aula, pois aprende-se muito mais através da brincadeira, da diversão e do prazer.
Com isso, permite-se que os alunos cresçam enquanto pessoas e enquanto
profissionais. Que sintam as necessidades do mundo, de que somos responsáveis para que
tudo corra bem, para que as coisas aconteçam de forma organizada e planejada, visando o
crescimento social do país.
Conclui-se com este trabalho, que é de grande importância o ato de cuidar e educar,
estando estes entrelaçados e permeados por amor, respeito, dedicação e paciência, ou seja, ser
pedagogo é tarefa que exige muito estudo e empenho. Todos os profissionais são relevantes
dentro de uma instituição de ensino, e é através do bom desempenho de cada um destes que a
escola conseguirá atingir seu objetivo, e cumprir seu papel de formação integral da criança,
aspectos sociais, físicos, psicológicos e intelectuais.
Dessa forma, ensina-se que a educação e a formação estão voltadas para o lado
profissional sim, mas também para o lado social, humanista, e que no exercício da profissão,
os professores terão que ser responsáveis para progredir no mundo do trabalho. Seja você pai,
aluno, professor ou gestor escolar, atue também como um agente transformador na educação.
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VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO

Eu, Brenda Gonçalves Rios da Cunha, RA 3340740304, matriculada no 4° semestre do curso de

pedagogia da modalidade a distância da Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera, realizei as
atividades do estágio Educação Infantil na escola CEMEI PROFESSORA LILÁS DE
OLIVEIRA, cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de
trabalho.

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Assinatura do Estágiario

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Assinatura Supervisor de Campo
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REFERÊNCIAS

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Associados, 2001. Disponível em:
<http://www.afoiceeomartelo.com.br/posfsa/Autores/Duarte,%20Newton/Vigotski%20e%20o
%20Aprender%20a%20Aprender.pdf> Acesso em 20 Jun. 2020.

FARIA, A. L. G. O espaço físico como um dos elementos fundamentais para uma pedagogia
da educação infantil. In: FARIA, A. L. G.; PALHARES, M. S. (Org.) Educação Infantil pós-
LDB: rumos e desafios. Campinas: Autores Associados, 2005.

O SUCESSO das aulas gamificadas, São Paulo: Ludos Pro, 30 ago. 2019. Disponível em:
https://www.ludosopro.com.br/blog/aulas-gamificadas. Acesso em 27 de jun. 2020.

LEONTIEV, A. O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Livros Horizonte, 1978.

Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/ccedes/v24n62/20094.pdf> Acesso em: 18 de Jun.
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Este documento é uma adaptação, para fins didáticos, de um Projeto Político Pedagógico de
uma escola. Disponível em: <https://arquidiocesano.com/proposta-pedagogica/sintese-do-
ppp/>. Acesso em 08/05/2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017. Brasília,
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DF, 2017. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/download-da-bncc/>

Acesso em 20 Jun. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Guia de Implementação da Base Nacional Comum

Curricular: Orientações para o processo de implementação da BNCC. MEC, Brasília, DF,
2018. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wpcontent/uploads/2018/04/guia_BNC_2018_online_
v7.pdf>. Acesso em 20 jun. 2020.