AULA ATIVIDADE ALUNO

AULA
ATIVIDADE
ALUNO
AULA ATIVIDADE ALUNO

Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem

Teleaula: 02

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

Prezado(a) aluno(a),
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 02, que trata das Concepções de
desenvolvimento e de aprendizagem.
Nossa atividade foi programada da seguinte forma:
- Etapa 1: 1h20
- Intervalo: 20 min
- Etapa 2: 1h20
Para a realização das atividades, você terá que ser proativo e seguir as
orientações.

ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE

Atividade 1:
Leia o artigo intitulado “As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotsky e
Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola” dos autores Filho,
Ponce e Almeidas (2009), o qual se encontra em anexo.

Atividade 2:
As concepções de Jean Piaget e Lev Vygotsky, em especial, estão presentes nas
orientações pedagógicas, documentação escolar e nos materiais didáticos. Após uma
leitura minuciosa do texto “As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotsky
e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola” vocês deverão se
dividir em dois grupos, de modo que o grupo 1 considere as concepções de Piaget e o
grupo 2, as concepções de Vygotsky.
AULA ATIVIDADE ALUNO

Em seguida, vocês deverão elaborar um roteiro por escrito com questionamentos que
poderão ser direcionados ao outro grupo.
Assim:
O grupo 1 – das concepções de Piaget - deve fazer perguntas direcionadas ao grupo 2 –
sobre as concepções de Vygotsky.
O grupo 2 – das concepções de Vygotsky - deve fazer perguntas direcionadas ao grupo
1 - das concepções de Piaget.

INTERVALO

Atividade 3:
Debate/Júri simulado
Após a elaboração do roteiro, vocês realizarão uma espécie de júri simulado, que é uma
dinâmica que pode ser aplicada para trabalhar diversas temáticas.
Trata-se de uma simulação de um tribunal judiciário. Todavia, para nós, funcionará como
um debate sobre as concepções de Piaget e Vygotsky.
Os alunos, previamente preparados, terão um tempo inicial para apresentar sua fala
introdutória. A partir daí, continuar defendendo seu ponto de vista na medida em que
surgem réplicas e tréplicas.
O tutor mediará e coordenará a prática, delimitando o tempo para cada grupo defender
sua tese e atacar a tese defendida pelo grupo oponente. Apenas caso necessário, o tutor
também poderá lançar perguntas que motivem o debate.
Por fim, cada grupo tem um tempo para suas considerações finais.

Envie fotos da realização da atividade no padlet da disciplina: (coloque seu nome e Polo):
https://padlet.com/camilapionac2022/cnv62x7qnnznctaq

Chegamos ao final do nosso encontro e espero que tenha gostado!

Um abraço da prof.ª Camila