Aluno : Francisco Lucas Ribeiro Fernandes

Professora : Elenize Cristina Oliveira Da Silva

Matéria : Identidade e prática docente

1- A partir da leitura do texo podemos observar como principais destaques

os seguintes pontos ::
- A educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família, com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, à
cidadania e à qualificação para o trabalho.
- O ensino é ministrado com base em princípios como igualdade, liberdade,
pluralismo, gratuidade, valorização dos profissionais, gestão democrática e
garantia de qualidade.
- A educação básica é obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade,
abrangendo a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.
- O Estado deve garantir o atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
- As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e
de gestão financeira e patrimonial, e obedecem ao princípio de
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
- A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem organizar
seus sistemas de ensino em regime de colaboração, respeitando a
diversidade regional e local .
- A lei deve dispor sobre as categorias de trabalhadores considerados
profissionais da educação básica e sobre a fixação de um piso salarial
profissional nacional para eles.
- A lei deve estabelecer um Plano Nacional de Educação, com diretrizes e
metas para o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e
modalidades .

2- Os principais pontos debatidos foram :

- A LDB é a lei que estabelece a finalidade, os princípios, as diretrizes, as normas
e as bases da educação no Brasil, em consonância com a Constituição Federal de
1988¹².
- A LDB define a educação como um direito de todos e um dever do Estado e da
família, com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da
pessoa, à cidadania e à qualificação para o trabalho¹².
- A LDB organiza a educação nacional em sistemas de ensino da União, dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que devem atuar em regime de
colaboração, respeitando a diversidade regional e local¹²³.
- A LDB estrutura a educação escolar em dois níveis: a educação básica e a
educação superior. A educação básica compreende a educação infantil, o ensino
fundamental e o ensino médio. A educação superior abrange os cursos de
graduação e pós-graduação¹².
- A LDB prevê também modalidades específicas de educação, como a educação
especial, a educação de jovens e adultos, a educação profissional e tecnológica,
a educação a distância e a educação indígena¹².
- A LDB estabelece as obrigações dos estabelecimentos de ensino, dos docentes
e dos sistemas de ensino em relação à qualidade, à avaliação, à gestão
democrática, à formação continuada, ao currículo, à diversidade, à inclusão, aos
recursos financeiros e ao plano nacional de educação¹²⁴.

3- Nas considerações finais, os autores afirmam que a organização da

educação escolar no Brasil é complexa e heterogênea, e que apresenta
desafios e possibilidades para a garantia do direito à educação de
qualidade para todos. Eles destacam que a Constituição Federal e a LDB
estabelecem os princípios e as diretrizes para a organização da educação
escolar, mas que há uma grande diversidade de normas e práticas nas
diferentes esferas e sistemas de ensino. Eles também apontam que há
uma necessidade de articulação e cooperação entre os entes federados,
os órgãos educacionais, as instituições escolares e os diversos segmentos
da sociedade civil para a construção de um sistema nacional de educação
democrático e participativo. Eles concluem que a organização da
educação escolar é um processo dinâmico e contínuo, que requer o
acompanhamento, a avaliação e a revisão das políticas e das práticas
educacionais, tendo em vista as demandas e as expectativas da
população brasileira.