UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS

HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS
VERNÁCULAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNUA

PORTUGUESA III

SÃO CRISTÓVÃO-SE
2023
Gabriella Thome

1
 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE
LÍNGUA PORTUGUESA III

SÃO CRISTÓVÃO-SE
2023

GABRIELLA THOME

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNUA

PORTUGUESA III

Este relatório foi julgado adequado para obtenção da aprovação da atividade de

Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa do Curso de Licenciatura em Letras/Português
da Universidade Federal de Sergipe.

Data da aprovação: / /

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3
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.............................................................................................................0
. 0
DESENVOLVIMENTO................................................................................................0
0
1. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO......................................0

2. RELATOS DE OBSERVAÇÃO.....................................................................0
0
3. RELATOS DE PRÁTICAS ............................................................. 0

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................0
0
REFERÊNCIAS............................................................................................................0
0
ANEXOS.......................................................................................................................0
0
ANEXO A - TERMO DE COMPROMISSO
ANEXO B- AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTAGIÁRIO
(instrumental 06 assinado pelo professor supervisor)
ANEXO C – PLANOS DE ATIVIDADES
ANEXO D – MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO NO ESTÁGIO
SUPERVISIONADO, COMO SLIDES, MÓDULOS, AVALIAÇÕES,
QUESTIONÁRIOS.
ANEXO E – ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NAS AULAS/PROJETOS
(OFICINAS, SEMINÁRIOS)
ANEXO – FOTOGRAFIAS DO ESTÁGIO.

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 INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado promove uma experiência prática e é fundamental para

melhor aproveitamento do curso de graduação, tornando-se possível vislumbrar a ação dos
conhecimentos adquiridos na universidade. A unidade de ensino que me recepcionou foi o
Colégio Estadual Dr. Carlos Firpo, do período de 20 de março de 2023 a 18 de abril de 2023
nas turmas do ensino médio 1° série do ensino médio turma C e 2° série do ensino médio
turma B. Foram efetuadas 20 horas de carga horária sendo 2h para observação e 18h para
ministério de aula.

Este relatório foi elaborado em tópicos, no desenvolvimento apresento o campo de

estágio bem como suas características, em seguida temos o relatório de observação e o
prático.

Hoje, o ensino médio busca desenvolver o senso crítico e cultural do aluno. Contextos
comunicativos de expressões em língua materna, associado ao ensino de Língua Portuguesa é
essencial para que este estudante venha a ter um contato direto com outras formas de
expressão da sociedade e do eu.

DESENVOLVIMENTO

1. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

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 A unidade de ensino que me recepcionou foi o Colégio Estadual Dr Carlos Firpo
localizado na avenida oceânica sem número no centro da Barra dos coqueiros. O estágio
supervisionado foi realizado em sala de aula sob supervisão da professora Patrícia Sales
Gonçalves.

2. RELATOS DE OBSERVAÇÃO 1° ano C e 2° ano B

Durante o período de observação foi possível notar a dinâmica e excelência na regência de

classe por parte da professora, os alunos são bem participativos o que contribui para um
desenvolvimento proveitoso da aula. Em ambas as turmas ocorreu da mesma maneira a aula,
sem problemas ou interrupções.

3. RELATOS DE PRÁTICAS

Minha primeira aula prática, foi realizada no dia 22/03 com o 1° ano C o assunto
abordado foi uma revisão do uso dos porquês, e alguns tópicos de ortografia assim como a
identificação deles em texto. Para esta aula montei um mapa mental no quadro e passei um
exercício de fixação.
Na turma de segundo ano fizemos uma revisão das escolas literárias , a cada dia de aula
explicamos uma escola e seu período histórico , as atividade desenvolvidas em sala eram
muito mais relacionadas ao Enem, então pegamos questões de provas anteriores relacionadas
ao assunto e passamos para que eles aprendessem de maneira prática como solucionar as
provas futuras de Enem, vestibular ou concursos . Foi utilizado um slide montado pela
professora Patrícia. As aulas foram realizada antes da semana de provas e conseguimos
realizar uma dinâmica coletiva chamada dia da Paz em prol da redução da violência nas
escolas.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio supervisionado é um momento de aliar à teoria aprendida na universidade

ao prático atuando em seu futuro ambiente profissional. Teorias fundamentais como didática,
metodologia de ensino são um diferencial em sua atuação, diversificar a maneira de explicar
um assunto, entender as dúvidas e as necessidades dos alunos são objetivos que somente a
prática é capaz de nos dar. Ao longo destas 20 horas de estágio foi possível vislumbrar um
futuro na educação

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com o qual faço parte, o magistério realmente faz parte de mim e encontrar-se na sua
profissão de formação não tem preço.

REFERÊNCIAS

https://querobolsa.com.br/enem/literatura/classicismo
https://www.todamateria.com.br/ortografia-regras-ortograficas-exercicios
/

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LITERATUR
A

LINHA DO TEMPO
TROVADORISMO
● Primeiro movimento literário português - séculos XII,XIII e
XIV
● Feudalismo, teocentrismo
● Canção da Ribeirinha- Paio Soares de Taveirós
● Cantigas lírica-amorosas (cantigas de amor e cantigas de
amigo)
● Cantigas lírica-satíricas (cantigas de escárnio e cantigas de
maldizer)
TROVADORISMO
● PROSA TROVADORESCA - NOVELAS DE
CAVALARIA
● TEMAS E CICLOS:
● 1- CICLO CLÁSSICO - narra a guerra de Troia, as
aventuras do rei Alexandre, o Grande;
TROVADORISMO
● 2- CICLO ARTURIANO - histórias envolvendo as
aventura de Artur e os cavaleiros da Távola
Redonda, a demanda do Santo Graal e Tristão e
Isolda;
● 3- CICLO CAROLÍNGEO - história sobre o rei
Carlos Magno e os 12 pares da França
HUMANISMO
● Transição entre Idade Média (TROVADORISMO) e
Renascimento (CLASSICISMO)
● Valorização do ser humano, antropocentrismo
● Poesia palaciana: temas religiosos, satíricos, líricos e
heroicos
● Prosa - Dante Alighieri (Divina Comédia), Bocaccio
(Decameron)
HUMANISMO
● POESIA HISTORIOGRÁFICA - Crônicas
históricas voltadas para Portugal - Fernão Lopes
(pai da historiografia portuguesa)
● TEATRO VICENTINO - GIL VICENTE (pai
do teatro português) - Auto da Barca do Inferno
CLASSICISMO
● Movimento renascentista ( renascimento das
obras da Antiguidade Clássica da Grécia e de
Roma) - Itália, sec XIV
● Fim da Idade Média e início da Idade
Moderna
● Terminou com a morte de Camões
CLASSICISMO
BUSCA MOSTRAR A FELICIDADE TERRENA
DOS SERES HUMANOS E COMO ELES
PODEM ALCANÇÁ-LA POR MEIO DO
ESFORÇO INDIVIDUAL (IDEIA QUE VINHA DA
BURGUESIA - GANHO DE DINHEIRO E PODER
POLÍTICO)
CLASSICISMO
● HUMANISMO - Antropocentrismo
● RACIONALISMO - Racionalismo ( reflexão sobre
mundo e sobre lugar do homem no mundo)
● PAGANISMO
● CARPE DIEM
● DOCE ESTILO NOVO - Versos decassílabos
BARROCO
● REFORMA, CONTRARREFORMA
● ARTE REBUSCADA E EXAGERADA,
VALORIZAÇÃO DO DETALHE
● DUALISMO E CONTRADIÇÕES
● BARROCO LITERÁRIO: CULTISMO E
CONCEPTISMO
BARROCO NO BRASIL
● GREGÓRIO DE MATOS (O “BOCA DO INFERNO”)
- 1º poeta brasileiro: poesia lírica amorosa, lírica
religiosa, lírica filosófica e lírica satírica

● PADRE ANTÔNIO VIEIRA - SERMÕES ( mais

famoso Sermão da Sexagésima)
ARCADISMO
● Retomada das temáticas da Antiguidade
greco-latina
● Iluminismo (movimento intelectual que
deu origem às ideias de revolução,
liberalismo)
ARCADISMO
● Busca do equilíbrio
● BUCOLISMO, temas pastoris
● FUGERE URBEM (fuga das cidades)
● LOCUS AMOENUS (local ameno)
● AUREA MEDIOCRITAS (à procura do equilíbrio)
● INUTILIA TRUNCAT (eliminar o supérfluo)
ARCADISMO
● Claudio Manuel da Costa - Obras Poéticas
● Tomás Antônio Gonzaga - Marília de
Dirceu, Cartas Chilenas
● Basília da Gama - O Uraguai
● Santa Rita Durão - Caramuru
ROMANTISMO
● Primeira Revolução industrial
● Revolução Francesa
*** CARACTERÍSTICAS***
1) LIBERDADE DE CRIAÇÃO E DE EXPRESSÃO
2) NACIONALISMO
3) RELIGIOSIDADE
4) VALORIZAÇÃO DA NATUREZA
ROMANTISMO
5) VALORIZAÇÃO DAS EMOÇÕES (individuais,
egocentrismo, pessimismo, escapismo)
6) IDEALISMO
ROMANTISMO
● PRIMEIRA GERAÇÃO: NACIONALISTA-INDIANISTA -
POESIA (GONÇALVES DIAS: CANÇÃO DO EXÍLIO)
● SEGUNDA GERAÇÃO: ULTRARROMÂNTICA -
ÁLVARES DE AZEVEDO (Lira dos vinte anos);
CASIMIRO DE ABREU (Meus oito anos)
● TERCEIRA GERAÇÃO: CONDOREIRA - CASTRO
ALVES
ROMANTISMO
PROSA
● ROMANCE URBANO
● ROMANCE INDIANISTA
● ROMANCE REGIONALISTA
● ROMANCE HISTÓRICO
ROMANTISMO
● EXAGERO NAS EMOÇÕES
● NACIONALISMO UFANISTA
● BUSCA DE UMA LINGUAGEM BRASILEIRA
● DEFESA DOS VALORES ARISTOCRÁTICOS
● CRÍTICA À VULGARIDADE BURGUESA
PRÓXIMA ESCOLA
LITERÁRIA É…
ATIVIDADE E GABARITO

1) Use MAL ou MAU:

a) Antônio sempre foi um..............................................elemento.
b) Na luta contra o............................................., devemos nos lembrar de nosso Criador.
c) O rapaz sofria de um...............................................incurável.
d) Dos............................................de nossa época, o pior é a violência.
e) Os............................................costumes causam problemas.
f)...........................................soou o alarme, todos correram.
g) Ele é …………………………. criado e..............................................aluno.

2) Use MAS, MAIS ou MÁS:

a) Embora fizesse o possível, ficava cada vez...................................................atrasado.
b) Todos sabiam que as irmãs de Pedro eram....................................................e covardes,
…………………………. ninguém fazia comentários.
c) Não diga nem.............................................uma palavra. Nada pode ser feito agora.
d) O corredor automobilístico esforçou-se ao máximo,...................................................as condições da
pista eram …………………………. .
e) Ele reclama sempre,...............................................acaba fazendo seus deveres de casa.
f) Tudo seria.............................................fácil se tivesse comparecido à reunião.

3) Use A ou HÁ:
a) Estávamos.............................................uma pequena distância da praia. (a – há)
b) O posto de gasolina fica...............................................três quilômetros daqui. (a  há)
c) Vive...........................................muitos anos naquela cabana. (a  há)
d) O relatório foi encaminhado...............................................dois dias. (a  há)
e) Sairemos daqui..............................................dez minutos. (a – há)

4) Use corretamente os PORQUÊS:

a) A reforma da casa não foi terminada.................................................o seu proprietário ficou sem
verba.
b)o arquiteto pediu demissão da firma?
c) Os que estudam aquele período histórico jamais compreenderam o ………………………….
de tanta violência.
d) Este supermercado foi fechado..................................................?
e) Não se preocupe. Tenho certeza de que a situação......................................................você está
passando é transitória.
f) Retiraram-se da assembleia sem dizer …………………………. .

g) Você é contra a liberdade de imprensa?...................................................?

h) Responda-me..............................................não podemos sair agora?
i)...........................................ela perdeu, fiquei triste.
j) Não sei o.............................................disso.

# Respostas:
1)
a) Antônio sempre foi um mau elemento.
b) Na luta contra o mal , devemos nos lembrar de nosso Criador.
c) O rapaz sofria de um mal incurável.
d) Dos males de nossa época, o pior é a violência.
e) Os maus costumes causam problemas.
f) Mal soou o alarme, todos correram.
g) Ele é mal criado e mau aluno.

2)
a) Embora fizesse o possível, ficava cada vez mais atrasado.
b) Todos sabiam que as irmãs de Pedro eram más e covardes, mas ninguém fazia
comentários.
c) Não diga nem mais uma palavra. Nada pode ser feito agora.
d) O corredor automobilístico esforçou-se ao máximo, mas as condições da pista eram más .
e) Ele reclama sempre, mas acaba fazendo seus deveres de casa.
f) Tudo seria mais fácil se tivesse comparecido à reunião.

3)
a) Estávamos a uma pequena distância da praia. (a – há)
b) O posto de gasolina fica a três quilômetros daqui. (a  há)
c) Vive há muitos anos naquela cabana. (a  há)
d) O relatório foi encaminhado há dois dias. (a  há)
e) Sairemos daqui a dez minutos. (a – há)

4)
a) A reforma da casa não foi terminada porque o seu proprietário ficou sem verba.
b) Por que o arquiteto pediu demissão da firma?
c) Os que estudam aquele período histórico jamais compreenderam o porquê de tanta
violência.
d) Este supermercado foi fechado. Por quê ?
e) Não se preocupe. Tenho certeza de que a situação porque você está passando é transitória.
f) Retiraram-se da assembleia sem dizer por quê .
g) Você é contra a liberdade de imprensa? Por quê ?
h) Responda-me por que não podemos sair agora?
i) Porque ela perdeu, fiquei triste.
j) Não sei o porquê disso.
Gêneros Literários
o que são gêneros?

Gêneros são categorias para classificar uma obra de acordo com a sua forma e o seu conteúdo. Assim como no
cinema, na Literatura, cada obra compartilha características com outras obras do mesmo gênero.

há três gêneros literários:

● lírico
● épico
● dramático

Gênero lírico

O gênero lírico é constituído de obras escritas em versos. Ou seja: sonetos, poemas, odes* (um poema
destinado a ser cantado, podendo igualmente significar qualquer forma de canto alegre ou triste ou o ato de
cantar) Suas características incluem linguagem poética, caráter subjetivo e sentimental – esses são os motivos
pelos quais as obras poéticas acerca do amor são tão abundantes. Esse gênero é predominantemente escrito em
primeira pessoa, fator que contribui para a subjetividade.

Gênero épico

O gênero épico, por sua vez, é formado por narrações de grandes acontecimentos, como batalhas históricas
ou o aparecimento de seres mitológicos. Um exemplo é a Odisseia, de Homero – história clássica do retorno
de Ulisses para sua terra natal após a Guerra de Tróia.

Atualmente, o termo “épico” passou a ser chamado de “narrativo”. Está presente em romances, contos,
fábulas, crônicas, etc.

Algumas características essenciais do gênero épico influenciaram praticamente todas as obras literárias
que vieram após seu advento, como por exemplo: a presença de um narrador, de um enredo, de um
tempo e de um espaço determinados e de personagens.

Gênero dramático

O gênero dramático abarca todas as obras criadas para os palcos, para o teatro. Por isso, os diálogos são
estruturas essenciais, uma vez que é dessa forma que os personagens e a ações são desenvolvidas.

Alguns exemplos de gênero literário que são levados para os palcos são as tragédias – que Aristóteles
considerava a forma mais sublime da escrita –, as comédias e as farsas.
Atividade de fixação

UFSCar/2002
Soneto de fidelidade

(Vinicius de Moraes)

De tudo, ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que

mesmo em face do maior encanto Dele se

encante mais meu pensamento. Quero vivê-

lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir

meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure Quem

sabe a morte, angústia de quem vive Quem sabe

a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama Mas

que seja infinito enquanto dure.

Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de Moraes, delineia-se a ideia de que o poeta:
A) não acredita no amor como entrega total entre duas pessoas.
B) acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é possível apaixonar-se por outra e trocar de
amor.
C) entende que somente a morte é capaz de findar com o amor de duas pessoas.
D) concebe o amor como um sentimento intenso a ser compartilhado, tanto na alegria quanto
na tristeza.
E) vê, na angústia causada pela ideia da morte, o impedimento para as pessoas se
entregarem ao amor.

Resolução
D) concebe o amor como um sentimento intenso a ser compartilhado, tanto na alegria quanto
na tristeza.
O eu lírico deixa nítido que seu amor é tão forte que abordará todos os aspectos positivos do
sentimento. Essa interpretação é possível quando o leitor foca nos versos em que o eu lírico fala
sobre o zelo e sobre o riso. Todavia, também há amor nos momentos difíceis, como o eu lírico cita
o pranto que pode ser derramado em um momento de pesar.

UFRJ/2011
Autorretrato falado

Venho de um Cuiabá de garimpos e de ruelas entortadas. Meu

pai teve uma venda no Beco da Marinha, onde nasci. Me criei

no Pantanal de Corumbá entre bichos do chão,

aves, pessoas humildes, árvores e rios.

Aprecio viver em lugares decadentes por gosto de estar

entre pedras e lagartos.

Já publiquei 10 livros de poesia: ao publicá-los me sinto

meio desonrado e fujo para o Pantanal onde sou

abençoado a garças.

Me procurei a vida inteira e não me achei — pelo que

fui salvo.

Não estou na sarjeta porque herdei uma fazenda de gado. Os

bois me recriam.

Agora eu sou tão ocaso!

Estou na categoria de sofrer do moral porque só faço

coisas inúteis.

No meu morrer tem uma dor de árvore.

Uma obra literária pode combinar diferentes gêneros, embora, de modo geral, um deles se mostre
dominante. O poema de Manoel de Barros, predominantemente lírico, apresenta características de
um outro gênero. Qual?
A) Gênero épico.
B) Gênero poético.
C) Gênero elegíaco.
D) Gênero dramático.
E) Gênero narrativo.

E) Gênero narrativo.
O poema de Bandeira traz uma narrativa com uma ordem precisa, em que o narrador nasce no
Pantanal, publica dez livros e herda uma fazenda de gado. Essa progressão cronológica conversa
diretamente com as características de uma narração
O que foi o Classicismo?

O Classicismo foi um movimento artístico cultural que ocorreu durante o período do Renascimento, ou seja, a
partir do século XV. Nesse período, houve a valorização e o resgate de elementos da cultura clássica
(greco-romana). Nas artes plásticas, teatro e literatura, o classicismo ocorreu no período do Renascimento Cultural, ou seja,
entre os séculos XIV e XVI. Já na música, ele apareceu na metade do século XVIII e ficou conhecido como
Neoclassicismo.

Características:

A principal característica do Classicismo consiste na imitação dos modelos clássicos greco-romanos. Dessa
forma, a busca pela perfeição, pelo equilíbrio, pela pureza das formas e o rigor estético são as principais tendências desse
movimento.

A imitação da Antiguidade Clássica greco-romana surge uma vez que os pensadores do Classicismo acreditavam que os
gregos e os romanos dominavam os ideais de beleza. Alguns modelos para o Classicismo são: Platão, Homero e Virgílio.

A Literatura Classicista, também chamada de Renascentista, estevemarcada pela perfeição estética bem como pelo
reencontro com a mitologia pagã.

Além da literatura, o Classicismo foi um movimento artístico que teve grande destaque nas artes plásticas e na
arquitetura. Essa tendência se espalhou pelo continente europeu no século XVI e teve o Renascimento como seu
principal aliado.

Outras características do Classicismo são:

● Humanismo: valorização do homem que é considerado o centro do pensamento filosófico;

● Racionalismo: a capacidade de raciocinar é bastante valorizada;
● Hedonismo: busca por satisfação dos desejos humanos;
● Personificação: elementos da natureza personificados como deuses gregos: o amor, o tempo, entre
outros;
● Figuras predominantes: paradoxo, antítese e personificação.

Classicismo em Portugal

O Classicismo em Portugal compreende o período literário do século XVI, mais precisamente entre 1537 e 1580. O
marco inicial desse movimento foi a chegada do poeta Francisco Sá de Miranda a Portugal. Esse poeta se inspirou no
humanismo italiano, trazendo uma nova forma de poesia: o “dolce stil nuevo”, em tradução, doce estilo novo.

Esse novo modelo estava baseado na forma fixa do soneto (2 quartetos e 2 tercetos), nos versos decassílabos e na
oitava rima.

O Classicismo em Portugal permaneceu até 1580. Esse é o ano da morte de Camões e também da União das Coroas Ibéricas,
aliança estabelecida até 1640 entre Espanha e Portugal.
Principais representantes do Classicismo

Na Literatura:

● Luís Vaz de Camões;

● Miguel de Cervantes;
● Dante Alighieri;
● Francesco Petrarca;
● Giovanni Boccacio.

Nas artes plásticas:

● Leonardo da Vinci;
● Michelangelo;
● Rafael Sanzio;
● Ticiano;
● Andrea Mantegna.
EXERCÍCIOS

Classifique as palavras destacadas em destaque como substantivo ou

adjetivo.
A. Recebeu uma vaia monstro.
B. Veio fantasiado de monstro.
C. O seu viver é um exemplo para todos.
D. O orgulhoso não se deu por vencido.
E. Era um homem muito orgulhoso.
F. Possuía muita confiança.
G. Estava antes do jogo pouco confiante.
H. “Não sou propriamente um autor defunto,
I........mas um defunto autor.” (Machado de Assis)
J. Teve muita calma.
K. Extasiou-se com o azul do céu.
L. O bicho homem precisa evoluir mais.
M. Deu um drible moleque no guarda.

(UFSE/2009) Todos os que foram chamados ao Ministério estavam ressabiados

com os que por ali corriam:

vice-reitores, meio, abaixas-assinados.

vice-reitores, meio, abaixo-assinados
vice-reitores, meios, abaixas-assinados
vices-reitores, meio, abaixo-assinados
vices-reitores, meios, abaixo-assinados

PUC-SP – Indique a alternativa correta no que se refere ao plural dos substantivos compostos:
casa-grande, fior-de-cuba, arco-íris e beija-fior

a) casa-grandes, flor-de-cubas, os arco-íris, beija-fior

b) casas-grandes, flores-de-cuba, arcos-íris, beijas-flores

c) casas-grande, as flor-de-cubas, arcos-íris, os beija-flor

d) casas-grande, flores-de-cuba, arcos-íris, beijas-flores

e) casas-grandes, flores-de-cuba, os arco-íris, beija-flores

GABARITO

1. Recebeu uma vaia monstro.

Comentários: Refere-se ao substantivo vaia, qualificando-o. Resposta:
Adjetivo.

2. Veio fantasiado de monstro.

Comentários: Agora, a palavra monstro nomeia. É o monstro.
Resposta: Substantivo.

3. O seu viver é um exemplo para todos.

Comentários: O verbo viver foi substantivado por meio do artigo definido o.
Resposta: Substantivo.

4. O orgulhoso não se deu por vencido.

Comentários: Orgulhoso, aqui, foi substantivado, está nomeando. Resposta:
Substantivo.

5. Era um homem muito orgulhoso.

Comentários: Nesta frase, orgulhoso qualifica o substantivo homem. Resposta:
Adjetivo.

6. Possuía muita confiança. Comentários:

A confiança que possuía. Resposta:
Substantivo.

7. Estava antes do jogo pouco confiante.

Comentários: Confiante qualifica o sujeito implícito eu ou ele.
Resposta: Adjetivo.

8. “Não sou propriamente um autor defunto,

Comentários: Trata-se de um autor que é defunto.
Resposta: Autor é substantivo e defunto é adjetivo.

9......mas um defunto autor.” (Machado de Assis)

Comentários: Agora, tem-se um defunto que é autor. Resposta:
Defunto passou a ser substantivo e autor, adjetivo.

10. Teve muita calma.

Comentários: A calma que ele teve. A palavra calma nomeia e pode ser antecedida de artigo. Resposta:
Substantivo.

11. Extasiou-se com o azul do céu.

Comentários: Azul, que é uma cor representada pelo adjetivo, aqui está nomeando. Observe o poder que o artigo
tem de substantivar palavras.
Resposta: Substantivo.

12. O bicho homem precisa evoluir mais.

Comentários: Homem qualifica bicho. É o bicho que é homem.
Resposta: Adjetivo.
13. Deu um drible moleque no guarda.
Comentários: Trata-se de um drible que foi moleque. Moleque qualifica drible. Resposta:
Adjetivo.

2- vice-reitores, meio, abaixo-assinados

3- e) casas-grandes, flores-de-cuba, os arco-íris, beija-flores