Plano+2 +grupo+3

crianças
pequenas
4 anos a 5 anos e 11 meses
diário 2
amento
planej
Olá, Professores!!!
Que alegria saber que poderemos ajudá-los no dia a
dia na sala de aula com os pequenos. Eles precisam
tanto de nós e cada ajuda nessa jornada de ensino
aprendizagem é muito bem-vinda.
Então, esperamos que nossos planos de aula deixem

o seu trabalho um pouco mais fácil pois sabemos de
quanto tempo e criatividade precisamos dispor para
elaborar cada plano de aula.
Lembrando que você pode usá-los da forma como

estão propostos ou apenas como um material de apoio
para criar seu próprio plano de aula, afinal, cada
escola tem suas particularidades. Mas o principal é
que esse material possa ser seu companheiro na hora
de preparar cada aula.
Saiba que tudo aqui foi feito com muito carinho e

atenção, então aproveite o máximo que puder porque
nossos pequenos merecem a nossa dedicação e o
melhor de nós enquanto educadores.
IMPORTANTE! Plágio é crime amparado pela Lei 9.610/98 e pelo Art. 184 do Código Penal.
ATENÇÃO!!!
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EQUIPE COMUNIDADE DA EDUCAÇÃO

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EQUIPE COMUNIDADE DA EDUCAÇÃO
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 51
Campo de Experiência: "ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES"
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC): (EI03ET02) Observar e descrever

mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo
fenômenos naturais e artificiais.
Estimulação: Consciência corporal, capacidade pulmonar.
Recepção: A proposta de recepção é referente à chegada dos alunos, pois normalmente os

alunos não chegam todos exatamente no mesmo horário, então a professora pode
disponibilizar um brinquedo diferente cada dia para que os alunos não fiquem sem fazer
nada até todos os coleguinhas chegarem para iniciar a aula.
Objetivos da aula: Desenvolver a capacidade pulmonar e a coordenação motora.
Recursos: Luva, copo.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora entregará aos alunos uma folha sulfite com
olhinhos desenhados, os quais os alunos deverão colorir com lápis de cor. Depois disso, a professora
entregará tesouras para que os alunos recortem os olhinhos de seus monstrinhos. Os alunos
receberão um copo de isopor e a professora irá colar a luva que pode ser de plástico ou cirúrgica,
dentro do copo. A seguir, fará um buraco pequeno no copo apenas para encaixar um canudo. Depois
disso, os alunos poderão assoprar no canudo para inflar e desinflar seu monstrinho.
A avaliação será contínua, processual e formativa. Levando em conta as especificidades de cada criança,
pautadas no desenvolvimento e objetivos de habilidades, respeitando os direitos de aprendizagem, do cuidar
e do brincar.
.
Atividade externa: A proposta de atividade externa é referente ao momento em que a aula
está chegando ao fim e a atividade principal já foi feita e os pais já começam a buscar as
crianças. Seria uma atividade extra enquanto espera os pais. Pode ser feita na parte externa
ou interna da escola, no parque, na areia, no pátio, com bolas, bambolês...
Atividade disponível no material "Atividades 2. Grupo 3".
Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com
fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização da Comunidade da Educação.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 52
Campo de Experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES"
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC): (EI03ET02) Observar e descrever

Estimulação: Percepção visual, coordenação motora.
Recepção: Ver plano 51.
Objetivos da aula: Ampliar o conhecimento sobre experiências científicas.
Recursos: Sal, água, tinta, atividade impressa.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora entregará uma folha sulfite com o arco-íris
desenhado e os alunos deverão passar cola em cima das linhas, depois disso, os alunos deverão jogar
sal na cola e tirar o excesso. Em uma tampinha a professora colocará um pouquinho de tinta de várias
cores para colorir o arco-íris. Com um pincel bem fino, os alunos deverão molhar o pincel na água e na
tinta e apenas encostar no sal, a tinta irá "caminhar" pelo sal quase que pintando o arco-íris sozinho.
e do brincar.
Atividade externa: Ver plano 51.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 53
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET07) Relacionar números às suas

respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Estimulação: Raciocínio, sequência, quantidade, percepção visual.
Objetivos da aula: Desenvolver o raciocínio, a noção de sequência e quantidade.
Recursos: Atividade preparada pela professora.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora pode usar a imagem abaixo como exemplo, e
fazer igual no chão da sala ou no pátio. Cada aluno irá pegar uma almofadinha ou bolinha e
dependendo da cor, o aluno irá olhar a legenda e terá que contar as bolinhas para colocar a cor na
quantidade certa.
. . ... . .. .
e do brincar.
.. . .. . . . . 1-
. . . . .. ..
..... ... ... . ... 2-
3-
. ... .. .. . 4-
.. .. .. .. . . .. ...
.. 5-
6-
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 54
Campo de Experiência: "CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS"
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG02) Demonstrar controle e

adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades
artísticas, entre outras possibilidades.
Estimulação: Coordenação motora, atenção, concentração, percepção visual, equilíbrio,

psicomotricidade.
Objetivos da aula: Desenvolver a coordenação corporal e o equilíbrio.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá desenhar no chão do pátio linhas como as
da imagem abaixo, formando um circuito o qual os alunos terão que passar, obedecendo a
continuidade das linhas. Os alunos podem ser divididos em grupos e propor uma competição.
Observar se os alunos conseguem seguir a linha, movimentando o corpo conforme necessário.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 55
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG03) Criar movimentos, gestos,

olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Estimulação: Coordenação motora, trabalho em equipe, paciência, psicomotricidade.
Objetivos da aula: Desenvolver o trabalho em equipe e a coletividade.
Recursos: Pano, bola.
Encaminhamento (atividade dirigida): Com um pedaço de pano grande, ou lençol, a professora irá
cortar círculos que caibam uma bola de vôlei. Podem ser feitos 3 ou 4 panos para poder dividir a
turma em grupos menores para que possam realizar a atividade. Os alunos terão que segurar cada um
em uma ponta do pano e com a bola no meio, mover o pano até conseguir encaixar a bola no buraco.
Observar como as crianças se comportam na atividade em equipe.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 56
Campo de Experiência: "TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS"
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03TS02) Expressar-se livremente por

meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e
tridimensionais.
Estimulação: Raciocínio lógico, atenção, concentração, percepção visual.
Objetivos da aula: Desenvolver o raciocínio lógico.
Recursos: Palitos.
Encaminhamento (atividade dirigida): Para que os alunos participem da confecção do quebra-

cabeça, a professora pode entregar os palitos de madeira aos alunos e sugerir que eles desenhem as
formas geométricas e pintem. Depois disso, eles podem embaralhar os palitos para montar
novamente e trocar os quebra-cabeças entre os colegas para que todos brinquem com formas e cores
diferentes. A professora pode fazer desenhos diferentes nos palitos e enumerá-los para que os alunos
além de trabalhar o raciocínio para encaixar as peças, terão que ter noção de sequência e
conhecimento dos números.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 57
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades

manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Estimulação: Atenção, concentração, raciocínio.
Objetivos da aula: Desenvolver a atenção ao reconhecer sequência e cores.
Recursos: Atividade impressa.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora entregará a folha sulfite com as bolinhas

coloridas e em seguida, entregará os palitos com as bolinhas. Os alunos deverão olhar as bolinhas e
ver onde o palito se encaixa. Observando se estão encaixando nas cores corretas. A professora pode
fazer a própria folha com bolinhas ou utilizar a atividade disponível para impressão.
.. .. .. ..
e do brincar.
. .
.. .. .. ....
.. .. ......
. . ...
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 58

Estimulação: Percepção visual, percepção tátil, números, quantidade.
Objetivos da aula: Demonstrar conhecimento de relação número/quantidade.
Recursos: Atividade impressa, tinta.
Encaminhamento (atividade dirigida): Com a atividade impressa em mãos, os alunos deverão

observar o número na atividade e fazer bolinhas de tinta com os dedos na quantidade certa de cada
número para formar o corpinho da lagarta.
e do brincar.
1- ...
...
2-
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10-

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 59

Estimulação: Psicomotricidade, coordenação motora ampla, coordenação óculo-pedal, concentração.
Objetivos da aula: Ampliar a psicomotricidade.
Recursos: Copo, canetas permanentes, bolinhas.
Encaminhamento (atividade dirigida): Para realizar a atividade, a professora irá entregar dois
copinhos plásticos para cada alunos e canetas permanentes coloridas para que eles enfeitem seus
copinhos. Em seguida, a professora irá colar elástico de dinheiro embaixo de cada copinho para que os
alunos possam prendê-los nos pés como na imagem abaixo. Depois, cada aluno deverá colocar uma
bolinha em cada copo e levá-la até um recipiente que estará a uma distância considerável para
dificultar um pouco a atividade. Os alunos deverão levar a bolinha com os pés, sem derrubar.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 60

Estimulação: Coordenação motora, números, sequência.
Objetivos da aula: Demonstrar conhecimento dos números e de sequência.
Recursos: Bambolê.
Encaminhamento (atividade dirigida): Os alunos terão um cartaz grande colado na roupa com um
número cada um. Um aluno terá um bambolê e terá que colocar os alunos na sequência certa de 0 a
10. O aluno com o bambolê irá "laçar" os alunos com os números e colocá-los em ordem.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 61
Campo de Experiência: "ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO"
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EF03) Escolher e folhear livros,

procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
Estimulação: Coordenação motora, movimento de pinça, atenção, concentração.
Objetivos da aula: Demonstrar domínio do conhecimento das letras do seu nome.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora estimulará os alunos a falarem o alfabeto,

seguindo o alfabeto de parede disponível no material, e em seguida, pedirá que cada aluno diga as
letras do seu nome. A professora pode entregar um crachá com o nome de cada um e pedir que eles
digam o nome das letras. Em seguida, a professora irá guardar o crachá e entregará a atividade
impressa, na qual os alunos terão que achar as letras do seu nome e pintar com giz de cera.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 62
'
Campo de Experiência: "ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Estimulação: Números, atenção, concentração.
Objetivos da aula: Ampliar o conhecimento dos números e a noção de sequência.
Recursos: Orientações da professora.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá entregar o conjunto alfanumérico aos

alunos, porém, com alguns números faltando. Pedir que eles coloquem nos números na sequência de
1 a 20 observando se eles percebem a falta de alguns números. Pedir que digam qual número está
faltando. Mudar os números que serão tirados para testar a atenção dos alunos. A professora pode
escrever a sequência no quadro e pedir para que identifiquem se está faltando algum número e qual
é.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 63
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e

sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,
desenhos e outras formas de expressão.
Estimulação: Linguagem falada e escrita, imaginação, coordenação motora.
Objetivos da aula: Desenvolver as habilidades manuais e sentimentos através de desenhos.
Encaminhamento (atividade dirigida): Sugerir que os alunos façam um desenho de como eles se
enxergam no futuro, se tem família ou não, filhos, profissão, carro, casa, animais... Pedir que os alunos
nomeiem as pessoas que desenharam e depois explique o desenho para a turma.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 64
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EF02) Inventar brincadeiras

cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Estimulação: Linguagem, criatividade.
Objetivos da aula: Ampliar a criatividade ao criar rimas e aliterações.
Encaminhamento (atividade dirigida): Utilizando a brincadeira cantada: "O FULANO ROUBOU PÃO
NA CASA DO JOÃO", a professora pode fazer a brincadeira com as crianças, e depois, sugerir fazer
outras rimas para a canção, como: "A ALÍCIA ROUBOU PIZZA NA CASA DA LETÍCIA". Criar, inventar e
cantar a brincadeira deixando que os alunos pensem em rimas.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 65

Estimulação: Linguagem, percepção visual, concentração.
Objetivos da aula: Ampliar o reconhecimento de letras e palavras.
Recursos: Livros.
Encaminhamento (atividade dirigida): Com livros de historinhas, os alunos devem folhear,

observar as imagens, criar histórias imagéticas, mas a professora deve sugerir que eles prestem
atenção nas letras e tentem reconhecê-las. Observar se algum aluno consegue reconhecer alguma
palavra. A professora pode escrever algumas palavras do quadro que saiba que estão presentes nos
livros para os alunos tentarem identificar.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 66
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e

planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a
estrutura da história.
Estimulação: Linguagem, criatividade, imaginação, memória.
Objetivos da aula: Desenvolver a imaginação e a habilidade teatral.
Encaminhamento (atividade dirigida): Uma história interessante para contar aos alunos e
posteriormente deixar que eles criem um teatro baseado na história, é A Cigarra e a Formiga, outras
fábulas e apólogos também são muito bons pois são fáceis de ler e os alunos conseguem entender
muito bem a história. Depois de contar a história, a professora pode questionar sobre quem vai ser
cada personagem e o que eles lembram da história. Deixar que criem ou reproduzam o que
lembrarem. Fazer uma apresentação depois.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 67
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03F05) Recontar histórias ouvidas para

produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
Estimulação: Linguagem, atenção, imaginação, criatividade.
Objetivos da aula: Desenvolver a criatividade e a imaginação.
Recursos: Livro.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora deve selecionar um livro da escola para ler aos
alunos. Propor que os alunos sentem no chão para ouvir a professora que fará encenações, vozes e
gestos para atrair a atenção dos alunos. Depois da história, a professora dirá que agora eles irão
escrever essa história do jeito deles, eles terão que contar a história novamente à professora, que
escreverá no computador e depois de pronta será novamente para os alunos ouvirem como ficou.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 68
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET01) Estabelecer relações de

comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Estimulação: Percepção visual, memória, concentração, coordenação motora.
Objetivos da aula: Ampliar o conhecimento das propriedades dos objetos ao estabelecer

comparações.
Recursos: Revistas para recorte.
Encaminhamento (atividade dirigida): Em revistas e livros para recorte, os alunos deverão

procurar imagens grandes e pequenas, com cores escuras e cores claras, água sólida e líquida, enfim,
possibilidades de comparação. Pode ser feito um cartaz para colar nos corredores da escola.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 69
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET02) Observar e descrever

Estimulação: Percepção visual.
Objetivos da aula: Observar os fenômenos e aprender sobre eles.
Recursos: Leite, recipiente, água, corante, detergente.
Encaminhamento (atividade dirigida): Reunindo as crianças em volta de uma mesa, em um

recipiente, a professora irá colocar leite, em seguida colocará gotinhas de corante de várias cores.
Depois disso irá pingar gotinhas de detergente. O corante irá começar a se mover, formando ondas
coloridas, fazendo com que as cores se misturem e façam uma "dança" dentro do recipiente. Em
pratos de plástico brancos, a professora pode sugerir que os alunos façam a experiência utilizando
água no lugar do leite para evitar desperdício. Os alunos devem colocar as gotinhas de corante e as
gotinhas de detergente para que observem o fenômeno acontecendo.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 70
Campo de Experiência: "ESPAÇOS, TEMPOS QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES"
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET04) Registrar observações,

manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.
Estimulação: Percepção visual, linguagem.
Objetivos da aula: Desenvolver a imaginação e a criatividade.
Encaminhamento (atividade dirigida): Os alunos podem fazer um passeio na rua em volta da

escola, no zoológico, num parque da cidade, num museu, para conhecer e aprender sobre os locais e
como atividade, a professora pedirá que os alunos desenhem o que viram durante o passeio e o que
mais gostaram. Depois de desenhado, a professora perguntará a cada aluno o porquê de ter gostado
daquele animal, ou objeto, ou pintura, ou o que quer que o aluno tenha desenhado. Observar se as
crianças se atentam aos detalhes na hora de desenhar. Desenhar com lápis de escrever.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 71
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de

acordo com suas semelhanças e diferenças.
Estimulação: Percepção visual, comparação.
Objetivos da aula: Ampliar o conhecimento sobre as formas geométricas.
Encaminhamento (atividade dirigida): Com a atividade impressa em mãos, a professora irá

relembrar as formas geométricas e que podemos encontrá-las em vários objetos do nosso dia a dia. A
professora irá apontar objetos da sala para que os alunos observem a forma geométrica deles. Pode-
se fazer perguntas e pedir para que encontrem formas nos objetos também. Depois disso, a
professora irá pedir que olhem as figuras do material impresso, a professora irá dizer um número e os
alunos irão encontrar a figura correspondente e dizer com qual forma geométrica se parede. Depois,
eles podem passear pelo pátio da escola para procurar formas também. Observar se os alunos
conseguem reconhecer as formas geométrica em objetos do cotidiano.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 72
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET06) Relatar fatos importantes

sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Estimulação: Linguagem, expressão.
Objetivos da aula: Desenvolver a fala e a perda da timidez ao falar em público.
Encaminhamento (atividade dirigida): Na aula anterior, a professora irá mandar no caderno dos
alunos um recado aos pais, pedindo que eles contem um pouco de suas histórias de vida aos alunos,
pois na aula seguinte os alunos farão uma roda de histórias, onde cada um irá contar sobre sua
família. Estimular a fala, a expressão em público e mostrar interesse na fala dos alunos.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 73

Estimulação: Raciocínio, atenção, habilidades manuais, números.
Objetivos da aula: Desenvolver a relação entre números e suas respectivas quantidades.
Encaminhamento (atividade dirigida): Com a atividade impressa, os alunos terão que encontrar a
quantidade certa de cada imagem, recortá-las e colá-las no número certo.
e do brincar.
1
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3
4
5
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8
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ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 74
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET08) Expressar medidas (peso,

altura etc.), construindo gráficos básicos.
Estimulação: Raciocínio, percepção visual, atenção, conhecimento geográfico.
Objetivos da aula: Desenvolver o conhecimento de gráficos.
Recursos: Papel craft.
Encaminhamento (atividade dirigida): Para a atividade, a professora irá utilizar papel craft bem
grande. A professora explicará a função dos gráficos, que servem, basicamente, para estatísticas e que,
hoje, eles irão descobrir a altura dos alunos. Para isso, a professora irá traçar a linha horizontal com o
nome dos alunos e a vertical com a altura deles. Com uma fica métrica, a professora medirá cada
aluno e anotará as medidas. Em seguida, irá escrever os nomes de cada aluno na linha horizontal, e
escreverá uma média na linha vertical, por exemplo, de 1,10m até 1,50m. Traçando também as linhas
menores que indicam os centímetros e explicando aos alunos como fazer a contagem. A professora
dirá o nome de cada aluno e irá explicar como faz o desenho do gráfico para demonstrar a medida de
cada um. Depois disso, os alunos poderão pintar seus gráficos no papel craft. Se preferir, a professora
pode pedir para cada aluno deitar no papel craft para fazer a medida em tamanho real. Depois, pode-
se fazer a contagem de qual medida de tamanho tem mais alunos.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 75
Campo de Experiência: "O EU, O OUTRO E O NÓS"
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos

outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e
agir.
Estimulação: Empatia, solidariedade, linguagem.
Objetivos da aula: Desenvolver o sentimento de empatia, compreendendo seu conceito.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora pode encenar um teatro de fantoches para

explicar aos alunos o que é empatia. A professora pode encenar duas meninas conversando onde
uma delas está escrevendo uma cartinha para a irmã, e uma delas pergunta por que ela está fazendo
isso e ela responde que é porque ela viu que a irmã parece meio tristinha e ela queria fazer algo para
que ela se sentisse bem e amada. A amiga que estava ouvindo então disse que o nome disso é
EMPATIA, e que sentimos isso por alguém quando sentimos um pouquinho da dor do outro e nos
colocamos no lugar dele e queremos que eles se sintam bem. Depois do teatro, discutir com os alunos
sobre a encenação que viram, questionar o que é empatia e o que eles entenderam. Criar um cartaz
sobre como podem praticar a empatia no dia a dia e na sala de aula com os outros colegas.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 76
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG04) Adotar hábitos de

autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
Estimulação: Coordenação motora, percepção visual, higiene, autocuidado.
Objetivos da aula: Desenvolver a percepção corporal, a higiene e o autocuidado.
Encaminhamento (atividade dirigida): Hoje os alunos irão mostrar que sabem cuidar da própria
higiene e sabem o que deve ser feito. No início da aula a professora os levará para escovar os dentes,
observar se algum aluno ainda tem dificuldade. Observar também, se eles apresentam cuidado com a
torneira ligada, com o creme dental fechado, a boca enxaguada e as mãos secas após terminar. Depois
disso, irão voltar para a sala e trocar de roupa, colocando uma roupa mais confortável. Observar se
sabem os lugares certos onde se coloca os braços e as pernas, se conhecem o lado certo da roupa e o
avesso. Durante o lanche ou almoço, perceber se eles tem cuidado para não derrubar comida na mesa
e no chão e também, se tem cuidado para não sujarem a si e as roupas. Depois que brincar no pátio
ou no parque, observar se eles vão sozinhos lavar as mãos.
A professora pode conduzir a atividade da maneira que achar melhor.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 77

Estimulação: Habilidades manuais.
Objetivos da aula: Desenvolver as habilidades manuais ao seguir comandos, recortar e fazer

dobradura.
Recursos: Orientações da professora, atividade impressa.
Encaminhamento (atividade dirigida): Relembrar os alunos sobre as formas geométrica e explicar

que existem as figuras planas, com apenas 2 dimensões, e as figuras não planas, com 3 dimensões.
Dessa forma, a professora explicará a diferença entre elas, pode-se levar fotos, vídeos explicativos ou
desenhar no quadro as figuras não planas. Depois disso, entregar a atividade impressa aos alunos,
permitindo que façam a pintura com pincel e tinta, e depois auxiliá-los na hora de fazer o recorte e a
colagem para formarem o cubo e a pirâmide.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 78

Estimulação: Habilidades cognitivas, coordenação motora.
Objetivos da aula: Desenvolver as habilidades manuais e cognitivas.
Encaminhamento (atividade dirigida): Hoje os alunos irão relembrar a música dos Indiozinhos e
farão seus próprios barquinhos. Para isso, a professora entregará papel cartão colorido aos alunos e
os auxiliará na dobradura para confeccionarem seus barquinhos. A professora pode entregar papel
cartão branco e deixar que os alunos enfeitem seus barquinhos, ou façam isso no final, quando o
barquinho já estiver pronto. Explorar bastante as habilidades manuais dos alunos durante a
dobradura, observando se eles compreendem facilmente cada passo que deve ser feito. Depois, eles
poderão cantar a música dos indiozinhos e brincar com os barquinhos numa bacia de água.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 79
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no

respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
Estimulação: Agilidade, controle emocional.
Objetivos da aula: Desenvolver a capacidade de lidar com frustrações
Encaminhamento (atividade dirigida): Hoje, a professora irá ensinar os alunos a brincar de dança
das cadeiras. Trabalhando a agilidade, o raciocínio, a convivência e a resolução de conflitos aliados com
a capacidade de lidar com frustração. Dar os comandos, ensinando como se brinca e observar como
cada criança lida quando percebe que não conseguiu uma cadeira e precisa deixar a brincadeira,
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 80
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET01) Estabelecer relações de

comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Estimulação: Atenção, percepção visual, coordenação motora fina.
Objetivos da aula: Demonstrar controle das habilidades manuais ao pintar dentro das margens das
figuras e demonstrar reconhecimento de sequências.
Encaminhamento (atividade dirigida): Para trabalhar sequência, a professora irá desenhar no

quadro sequência de formas geométricas, irá iniciar com quadrado, triângulo e círculo e depois irá
questionar os alunos qual forma vem depois para seguir a sequência corretamente. Após isso, a
professora irá entregar a atividade impressa e explicar aos alunos que eles terão que observar as
cores para seguir a sequência pintando na cor correta dentro das margens das figuras..
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 81

Estimulação: Atenção, concentração, memória, habilidades manuais.
Objetivos da aula: Demonstrar conhecimento das letras do seu próprio nome e dos colegas;
demonstrar controle das habilidades manuais ao utilizar a tesoura.
Recursos: Tesoura, revistas para recorte, orientações da professora.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora entregará revistas para recorte aos alunos,
juntamente com uma tesoura sem pontas. Irá solicitar que eles procurem as letras de seus nomes e
recortem para que depois, colem num cartaz. A professora pode, entregar um crachá com o nome de
outro colega para que eles encontrem as letras também. Depois disso, os alunos deverão colar as
letras na ordem correta de seus nomes e do nome de seu colega. Pode ser feito um cartaz para colar
na sala.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 82

Estimulação: Coordenação motora fina, coordenação viso-motora, atenção, concentração.
Objetivos da aula: Demonstrar controle de suas habilidades manuais ao utilizar diferentes suportes
para pintar.
Recursos: Cotonete, tinta, papelão.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá falar sobre as estações do ano e relembrar
com os alunos como fica o clima e o céu nesses períodos, questionando os alunos sobre cada estação
observando se eles se recordam e se falam corretamente sobre o clima de cada estação. Depois,
disso, a professora irá entregar um papelão de tamanho grande para cada aluno e a professora irá
desenhar com canetão preto, figuras que representem os climas e as estações, pode ser um guarda-
chuva grande, uma flor grande, nuvens, sol, árvores... figuras de tamanho grande. Depois disso, irá
entregar aos alunos, 5 cotonetes que serão amarrados uns nos outros com um elástico, formando um
pincel. Com tinta nos copinhos, os alunos deverão pintar os contornos das figuras com pontilhado
utilizando tinta e o cotonete. Observar se os alunos compreenderam que precisam pintar somente nas
linhas desenhadas e não no meio do desenho.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 83

Estimulação: Habilidades manuais, coordenação viso-motora.
Objetivos da aula: Demonstrar que possui controle das habilidades viso-motoras a utilizar a tesoura
para recortar na linha indicada.
Recursos: Cartolina, tesoura.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá preparar a atividade da seguinte forma: Em

um pedaço de cartolina, a professora irá medir retalhos de 10cm e cortá-los, Depois disso, irá
desenhar linhas retas, linhas curvas nos pedaços de cartolina e irá colar a pontinha da cartolina na
mesa, Os alunos poderão sentar no chão, e com uma tesoura, irão recortar na linha desenhada pela
professora. A professora pode preparar várias linhas diferentes e ir trocando a folha conforme cada
aluno termina para que eles recortem várias linhas e direções diferentes.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 84
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG02) Demonstrar controle e

adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades
artísticas, entre outras possibilidades.
Estimulação: Coordenação viso-motora, paciência, atenção, agilidade.
Objetivos da aula: Demonstrar controle das habilidades com os pés, bem como a paciência e a
agilidade ao guiar a bola.
Recursos: Atividade preparada pela professora; bola.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá desenhar um labirinto no chão do pátio

com giz de quadro ou fita colorida. Os alunos deverão levar a bola de futebol com os pés pelo labirinto
até chegar no final. A atividade pode ser feita em grupos como uma gincana.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 85

tridimensionais.
Estimulação: Coordenação motora, memória, atenção.
Objetivos da aula: Demonstrar conhecimento de seu nome e da grafia das letras.
Recursos: Massinha.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora entregará massinha aos alunos e deixará

manusearem por algum tempo, depois disso, irá pedir para que cada um, faça as letras do seu nome
com a massinha. A professora irá observar se o aluno sabe como é o traçado de cada letra e se sabe
como grafá-la. Auxiliar sempre que necessário. O nome pode ser feito em cima de uma folha sulfite e
deixar a massinha secar para depois passar uma fita durex em cima e deixar que os alunos levem pra
casa como um quadro feito por eles.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 86

Estimulação: Coordenação motora fina.
Objetivos da aula: Demonstrar controle das habilidades manuais ao manusear alinhavos.
Recursos: Alinhavos.
Encaminhamento (atividade dirigida): Com o material disponível para impressão, a professora

pode imprimir e colar a folha em uma superfície mais dura como um papelão e fazer furos nos
pontilhados. Os alunos deverão passar a linha por entre os buracos até completar todo o desenho. Se
preferir, a professora pode colar macarrão penne na forma de coração ou flor, e pedir aos alunos para
passarem o barbante ou cadarço por dentro do macarrão, ou fazer furos nas bandejas de isopor.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 87

Estimulação: Atenção, motricidade.
Objetivos da aula: Demonstrar atenção e reconhecimento de formas ao fazer associação por

comparação.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá recortar E.V.A. de várias formas diferentes,
pode ser pedaços pequenos que caibam vários em uma folha sulfite. Depois de recortar, irá contornar
a forma na folha sulfite, desenhando a forma de cada E.V.A. recortado. A professora irá entregar os
recortar aos alunos que deverão achar na folha sulfite a forma correta de cada recorte para encaixá-la.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 88

Estimulação: Coordenação motora, atenção.
Objetivos da aula: Desenvolver a atenção às cores e formas ao brincar de encaixar.
Recursos: Caixa de ovos de 30 unidades.
Encaminhamento (atividade dirigida): Tomando como exemplo a atividade anterior, a professora

irá precisar de duas caixas de ovos de 30 unidades. Uma delas a professora deixará os alunos
pintarem a parte de baixo. Depois disso a professora irá recortar de formas diferentes essa caixa
pintada e os alunos deverão encaixar as peças recortadas no fundo da outra caixa. Como se fosse o
jogo TETRIS.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 89

Estimulação: Memória, coordenação motora.
Objetivos da aula: Demonstrar reconhecimento das letras do seu nome.
Recursos: Garrafa pet.
Encaminhamento (atividade dirigida): Para trabalhar o nome com os alunos, a professora irá
montar um quadro de E.V.A. escrito: MEU NOME É, e em seguida irá colar o bico das garrafas pet um
do lado do outro. Com as tampinhas das garrafas, a professora irá colar uma letra em cada tampinha.
Dessa forma, os alunos deverão procurar a letra do seu nome nas tampinhas e encaixá-las no bico da
garrafa formando cada uma o seu nome. Pode ser tirado foto dos alunos para a confecção de um
mural na escola.
e do brincar.
MEU NOME
É
J O Ã O
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 90
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes

de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos sua conservação.
Estimulação: Atenção, concentração, coordenação motora.
Objetivos da aula: Demonstrar interesse ao aprender sobre o sistema solar.
Recursos: Meio-círculo de isopor, tinta.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá falar sobre o sistema solar e os planetas,
explicando sobre o sol que é um ser luminoso e a lua que é um ser iluminado. Falar sobre a rotação da
terra, que gira em torno do sol e dela mesma. Depois disso, a professora irá trazer imagens dos
planetas e irá trazer meio-círculos grandes de isopor. Os alunos irão enfeitar e pintar cada meio-círculo
nas cores dos planetas e depois irão colar na parede ou a professora irá colar no teto falando da
ordem dos planetas, fazendo com que os alunos decorem o nome de cada planeta.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 91
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes

de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Estimulação: Atenção, concentração, habilidades manuais.
Objetivos da aula: Desenvolver o cuidado com plantas ao compreender o processo de plantio.
Recursos: Copo de isopor, terra, painço ou alpiste.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá iniciar a aula explicando sobre as

plantações, que muitas pessoas precisam plantar para comer, que existe alguém que planta as frutas e
vegetais que eles comem. Depois disso, irá entregar um copinho de isopor para cada aluno para que
eles desenhem e enfeitem seus copos. Pedir para que eles desenhem olhos nariz e boca no copinho.
Depois disso, os alunos deverão ir até o pátio da escola pegar terra para colocar no copinho. Na sala, a
professora irá entregar sementes de painço ou alpiste para os alunos e eles colocarão na terra e
colocarão um pouco de água. Os alunos deixarão seus copinhos num canto da sala e acompanharão
todos os dias o crescimento de seus alpistes, regando, que servirão de cabelo para o desenho do
copinho.
e do brincar.

ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 92

tridimensionais.
Estimulação: Coordenação motora, imaginação, criatividade.
Objetivos da aula: Demonstrar criatividade e controle ao construir formas objetos com lego.
Recursos: Lego, orientações da professora.
Encaminhamento (atividade dirigida): Com peças de lego, a professora irá acomodar os alunos no
chão e irá solicitar que eles construam algumas formas específicas. Depois, deixar que eles mesmos
escolham o que querem construir, desenvolvendo a imaginação e a criatividade.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 93
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG01) Criar com o corpo formas

diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano
quando em brincadeiras, dança, teatro, música.
Estimulação: Coordenação motora, respiração, paciência.
Objetivos da aula: Demonstrar paciência e habilidade ao utilizar o canudo para guiar a bolinha.
Recursos: Copinhos, canudo, bolinhas.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá preparar a atividade colando copinhos na

mesa como mostra a imagem abaixo. Em seguida, cada aluno receberá uma bolinha e um canudo. O
aluno deverá assoprar a bolinhas até encaixá-la em algum copinho. A atividade pode ser feita em
grupos em forma de gincana.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 94

Estimulação: Coordenação viso-motora.
Objetivos da aula: Desenvolver as habilidades viso-manuais.
Recursos: Folha sulfite, tinta, lantejoulas, glitter, crepom.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá entregar uma folha sulfite para cada aluno e
um potinho de tinta com um pincel. Os alunos deverão colocar uma mão em cima da folha e com um
lápis, desenhar em volta. Depois disso, irão pintar com a tinta. Os alunos poderão enfeitar a mão com
glitter, lantejoulas, bolinhas de papel crepom. A professora irá ajudar a recortar, porém, fará o recorte
de duas mãos. Para que depois de enfeitadas, possam ser coladas nas extremidades, criando uma luva
que os alunos poderão vestir e brincar.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 95
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e

sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos,
desenhos e outras formas de expressão.
Estimulação: Expressão em público, linguagem.
Objetivos da aula: Desenvolver o discurso em público, resgatando conceitos aprendidos.
Encaminhamento (atividade dirigida): Hoje os alunos irão fazer o papel de professores. A

professora irá pedir que cada aluno venha ao quadro e escolha algo para ensinar. Pode ser a grafia de
uma letra, o alfabeto, os números, sequência, conceitos de comparação, ler um livro... enfim, a
professora pode sugerir temas ou deixar que os alunos escolham o que querem falar.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 96
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET04) Registrar observações,

manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenhos, registro por números ou escrita
espontânea), em diferentes suportes.
Estimulação: Coordenação motora, memória, raciocínio.
Objetivos da aula: Desenvolver a capacidade cognitiva ao mostrar que compreende números e

quantidades, conceito de comparação e coordenação motora ao grafas números, letras e imagens.
Encaminhamento (atividade dirigida): Levar os alunos para brincar na areia. Lá, a professora irá
incentivá-los a fazer desenhos na areia, grafar números e letras, escrever o próprio nome contar a
quantidade de alunos meninos e meninas e escrever a quantidade na areia. A professora pode sugerir
que eles molhem a areia um pouco para que fique mais fácil de manipular e de desenhar. Pedir para
que desenhem objetos grandes e pequenos, observando se eles compreendem o conceito e
desenham realmente, imagens grandes e pequenas, respeitando o conceito aprendido.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 97
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG01) Criar com o corpo formas

diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano
quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Estimulação: Linguagem, percepção visual, atenção.
Objetivos da aula: Compreender que as expressões faciais demonstram sentimentos e emoções.
Recursos: E.V.A., folha sulfite.
Encaminhamento (atividade dirigida): Hoje os alunos irão confeccionar a latinha das emoções. A
professora irá recortar o formato de uma cabeça em E.V.A. e irá colar na parede. Depois, irá desenhar
em pedaços pequenos e retangulares, expressões faciais, por exemplo, boca de medo, de sorrido, de
tristeza, etc., desenhar também os olhinhos de medo, de felicidade, de raiva, etc.. Irá colocar as bocas e
olhinhos dentro da lata das emoções e os alunos irão pegar uma boca e um olho para colar no rosto
que a professora recortou. Pode ser colado com velcro. Ao formar uma expressão os alunos devem
dizer qual foi a expressão formada, reproduzi-la com o próprio rosto e depois, desenhar em uma folha
sulfite como eles estão se sentindo hoje.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 98
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EO06) Manifestar interesse e

respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Estimulação: Linguagem, conhecimento de mundo, habilidades manuais.
Objetivos da aula: Ampliar o conhecimento sobre as culturas do Brasil.
Encaminhamento (atividade dirigida): Para a aula de hoje, a professora trará fotos de diferentes
modos de vida, pessoas muito ricas e pessoas muito pobres, explicando como vivem. Falando sobre
respeito e solidariedade. Pode trazer fatos sobre a cultura de alguma parte do Brasil para comparar
com a sua própria, com vídeos e fotos, buscando compreender que o mundo é diverso e que cada
parte tem um modo diferente de viver dependendo da colonização da região. Trazer várias culturas do
Brasil, e depois, perguntar qual cada aluno mais gostou e por quê. Pedir para que desenhem uma
característica da cultura que mais gostou. A professora irá questionar sobre o desenho, fazendo com
que os alunos falem sobre a cultura que desenharam. Observar se os alunos fixaram os conceitos.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 99
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EO05) Demonstrar valorização das

características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais
convive.
Estimulação: Linguagem, empatia, coordenação motora fina.
Recepção: Vai plano 51.
Objetivos da aula: Demonstrar entendimento sobre o respeito ao próximo.
Encaminhamento (atividade dirigida): A professora irá separar a turma em duplas, considerando

juntar dois alunos com características físicas bem diferentes. Dessa forma, a professora irá sugerir que
os alunos fiquem de frente um para o outro e observem o colega, os cabelos, os olhos, a cor da pele, a
altura... e percebam que eles possuem características diferentes, que ninguém é igual, o que nos torna
únicos. Elucidar que somos perfeitos do jeito que somos e que devemos nos amar dessa forma e,
também, respeitar o colega que tem características diferentes das nossas, já que ele também é
perfeito e único como é. Sugerir que os alunos elogiem uns aos outros, que digam palavras boas que
eles também gostariam de ouvir. Depois disso, os alunos irão desenhar o colega que está na dupla
com ele, mostrando carinho e respeito pelas características dele. Montar um cartaz para expor na
escola.
e do brincar.
ESCOLA:
T U R MA:
PROFESSOR (A):
PLANO DE AULA 100
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03EO02) Agir de maneira

independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Estimulação: Linguagem, memória, confiança.
Objetivos da aula: Demonstrar confiança em si ao falar em público.
Encaminhamento (atividade dirigida): Promover um ensaio de uma peça de teatro pequena que a
professora pode tirar de um livro curtinho. A ideia é que a professora distribua falas aos alunos e os
incentive a fazer entonações e gestos ao apresentar a cena. A professora pode procurar uma peça de
teatro em vídeo para que os alunos vejam antes e depois reproduzam. Observar se os alunos ficam
tímidos ou mais desinibidos. Eles podem apresentar a peça para toda a escola em um momento
oportuno.
e do brincar.
E DIREITOS AUT
O D ORA
IS IS
AV
Este material é protegido pelos
direitos autorais de sua autora
THAÍS ZIN DARTORA, sendo vedado,
em qualquer circunstância, a
divulgação, o compartilhamento, a
cópia ou qualquer outra forma de
reprodução do conteúdo aqui
oferecido, no todo ou em parte,
estando o autor do fato, sujeito às
sanções previstas no Art. 184 do
Código Penal e na Lei do Direito
Autoral nº 9.610/98.
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crianças

Então, esperamos que nossos planos de aula deixem

Lembrando que você pode usá-los da forma como

Saiba que tudo aqui foi feito com muito carinho e

EQUIPE COMUNIDADE DA EDUCAÇÃO

SE VOCÊ VIU ESSE MATERIAL SENDO VENDIDO POR

Campo de Experiência: "ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC): (EI03ET02) Observar e descrever

Estimulação: Consciência corporal, capacidade pulmonar.

Recepção: A proposta de recepção é referente à chegada dos alunos, pois normalmente os

Objetivos da aula: Desenvolver a capacidade pulmonar e a coordenação motora.

Recursos: Luva, copo.

Campo de Experiência: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC): (EI03ET02) Observar e descrever

Estimulação: Percepção visual, coordenação motora.

Recepção: Ver plano 51.

Objetivos da aula: Ampliar o conhecimento sobre experiências científicas.

Recursos: Sal, água, tinta, atividade impressa.

Atividade externa: Ver plano 51.

Campo de Experiência: "ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET07) Relacionar números às suas

Estimulação: Raciocínio, sequência, quantidade, percepção visual.

Recepção: Ver plano 51.

Objetivos da aula: Desenvolver o raciocínio, a noção de sequência e quantidade.

Recursos: Atividade preparada pela professora.

Campo de Experiência: "CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG02) Demonstrar controle e

Estimulação: Coordenação motora, atenção, concentração, percepção visual, equilíbrio,

Recepção: Ver plano 51.

Objetivos da aula: Desenvolver a coordenação corporal e o equilíbrio.

Recursos: Atividade preparada pela professora.

Atividade externa: Ver plano 51.

Campo de Experiência: "CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG03) Criar movimentos, gestos,

Estimulação: Coordenação motora, trabalho em equipe, paciência, psicomotricidade.

Recepção: Ver plano 51.

Objetivos da aula: Desenvolver o trabalho em equipe e a coletividade.

Recursos: Pano, bola.

Atividade externa: Ver plano 51.

Campo de Experiência: "TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03TS02) Expressar-se livremente por

Estimulação: Raciocínio lógico, atenção, concentração, percepção visual.

Recepção: Ver plano 51.

Objetivos da aula: Desenvolver o raciocínio lógico.

Encaminhamento (atividade dirigida): Para que os alunos participem da confecção do quebra-

Atividade externa: Ver plano 51.

Campo de Experiência: "CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades

Estimulação: Atenção, concentração, raciocínio.

Recepção: Ver plano 51.

Objetivos da aula: Desenvolver a atenção ao reconhecer sequência e cores.

Recursos: Atividade impressa.

Encaminhamento (atividade dirigida): A professora entregará a folha sulfite com as bolinhas

Campo de Experiência: "ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03ET07) Relacionar números às suas

Estimulação: Percepção visual, percepção tátil, números, quantidade.

Recepção: Ver plano 51.

Objetivos da aula: Demonstrar conhecimento de relação número/quantidade.

Recursos: Atividade impressa, tinta.

Encaminhamento (atividade dirigida): Com a atividade impressa em mãos, os alunos deverão

Atividade externa: Ver plano 51.

Campo de Experiência: "CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS"

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC) (EI03CG05) Coordenar suas habilidades