Resumo - 1980585 Diogo Alves Da Silva - 256795965 Redacao Discursiva Undf 2022 Aula 02 Red 1663611416

REDAÇÃO DISCURSIVA
Redação Discursiva II
Viu algum erro neste material? Contate-nos em: degravacoes@grancursosonline.com.br
REDAÇÃO DISCURSIVA II
A tese é o posicionamento a respeito do tema. Não é necessariamente estar de um lado

ou de outro, como, por exemplo, ser a favor ou não da redução da maioridade penal. A partir
dos textos motivadores é possível ter ideias sobre a preferência da banca.
ESQUEMA DE INTRODUÇÃO – 4 a 6 linhas (o texto pode ter até 30 linhas). Aqui, deve
ser apresentado o tema, a tese e dois ou três argumentos (ideias que serão defendidas a
partir da tese). Veja um modelo pronto:
TEMA: A IMPORTÂNCIA DAS REDES SOCIAIS NAS ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS.
TESE: DE FATO, AS REDES SOCIAIS SÃO RELEVANTES ATUALMENTE NO CON-
TEXTO DE ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS.
ARGUMENTOS:
• 1) INTERAÇÃO ENTRE INSTITUIÇÃO E CIDADÃOS;

• 2) REDUÇÃO DE CUSTOS;
– Evita que o cidadão se desloque para ter acesso a informações.
• 3) PRATICIDADE NO ATENDIMENTO.
– O atendimento se torna mais rápido e ágil.
Pode ser que a banca apresente os argumentos ou não. Se a banca apresentar os argu-
mentos, é estipulado logo após o tema. Se a banca não apresentar os argumentos, o can-
didato deve elaborar duas frases a respeito do tema. Essas frases podem ser o que se quer
defender, podendo ser por meio de causas e efeitos, pontos positivos e negativos e por
comparação.
Veja abaixo como o parágrafo de introdução será organizado, com base na organização
anterior, a qual, aliás, é sugerido que seja feito sempre, ou seja, planejar o texto antes de
começar a escrever.
“No contexto atual das organizações públicas, o uso das redes sociais tem trazido inú-
meros benefícios a todos os envolvidos no processo – servidores, cliente e aqueles que se
interessam direta ou indiretamente pela empresa – os chamados “stakeholders”. Nesse sen-
5m
ANOTAÇÕES
www.grancursosonline.com.br 1
tido, há um favorecimento na interação entre instituição e cidadãos, com redução de custos

e praticidade no atendimento.”
O assunto foi bem contextualizado, dispondo que as redes sociais trazem benefícios, e
os argumentos foram apresentados (interação entre instituição e cidadãos, com redução de
custos e praticidade no atendimento). A lógica é que cada argumento deve ser desenvolvido
em um parágrafo.
PREENCHA OS ESPAÇOS COM OS TEMAS “QUALIDADE NO ATENDIMENTO”, “A
IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NO CONTEXTO BANCÁRIO”, “INTERNET BANKING E
COMODIDADE”.
É importante estudar metodologias ativas, papel do professor como mediador nas rela-
ções, a importância da educação à distância e a questão da acessibilidade da tecnologia.
Além disso, é sempre importante fornecer fontes confiáveis (ministérios, empresas, leis,
códigos), exemplos, dados estatísticos, comparações, entre outras técnicas de argumenta-
ção que favoreçam o texto. As palavras destacadas acima (no modelo do parágrafo de intro-
dução) devem fazer parte do esquema.
EXEMPLO PARA TREINAR:
No contexto atual das instituições bancárias, o tema relacionado à _________ tem tra-
zido ______________, principalmente para _____________. Nesse sentido, há __________
(1º argumento), com __________(2º argumento).
Obs.: Deve-se treinar este modelo utilizando outras palavras e fazendo as devidas alte-
rações. Veja também a tabela de conectivos disponível nas últimas páginas
deste material.
ATENÇÃO
A parte mais difícil da redação é a introdução. O modelo de introdução mais utilizado pelos
alunos que receberam nota máxima é aquele que segue o esquema tese + argumentos.
10m
ANOTAÇÕES
Obs.: O texto acima poderia ser melhor dividido, com uma introdução, três parágrafos, no
máximo, de desenvolvimento e uma conclusão.
No 1º parágrafo é feita uma contextualização do tema. A contextualização deve ser feita

com fundamentação em autores, fontes confiáveis e exemplos.
Obs.: Quando o tema estiver relacionado a pessoas, relacionamento entre pessoas, capa-
citação, formação, é recomendado citar a abordagem sistêmica, ampla, generalista,
que contemple todas as áreas.
15m
Obs.: A conclusão deveria começar com ‘portanto’, por exemplo, para dar a ideia de
encerramento.
ANOTAÇÕES
No geral, o texto acima parece uma dissertação expositiva, que explica como funciona a
dinâmica, as equipes de trabalho, a diferença entre gestão de pessoas e a responsabilidade
do gerente. Além de explicar, é preciso defender um ponto de vista a respeito do assunto.
Exemplo de introdução com base no esquema acima da redação da IADES:
De fato, a dinâmica atual do planeta impõe que ________. Sabe-se que, cada vez mais,
existe __________, o que é primordial para _________.
FAÇA O MODELO LOGO ABAIXO (4 a 6 linhas): _____________________________
___________________________________ ______________________________________
__________________________ _______________________________________________
_________________ ________________________________________________________
________ ________________________________________________________________
_______________________________________________________________
ANOTAÇÕES
No texto anterior, cada tipo de processo, disposto na introdução, é desenvolvido em um

parágrafo. Se a banca pedir que sejam citados tecnicamente alguns procedimentos, algumas
partes, sobre um determinado assunto, esse conteúdo deverá ser citado, visto que a nota
será proporcional à quantidade de conhecimento demonstrado.
20m
A introdução foi feita citando os cinco grupos de processos e cada grupo foi desenvolvido
em um parágrafo do texto. Não há conclusão, sendo explicado só o último grupo de processo.
No início dos parágrafos, podem ser utilizados os seguintes termos: inicialmente, logo
depois, em seguida, posteriormente, na sequência.
Exemplo de introdução com base no esquema acima da redação da IADES:
De acordo com________________, existem________.São eles:___________________

___________________.
FAÇA O MODELO LOGO ABAIXO: _________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________
• APRESENTAÇÃO GERAL DO TEXTO, ERROS E DICAS DIVERSAS

– ASPECTOS MACROESTRUTURAIS
APRESENTAÇÃO DO TEXTO
Nesse quesito, é analisado o cumprimento de algumas regras, como respeito às mar-
gens, legibilidade e indicação de parágrafos. O estudante que as descumprir não receberá,
portanto, a nota máxima pré-determinada para esse quesito.
LEGIBILIDADE
Esse critério avalia a nitidez e a inteligibilidade da caligrafia, ou seja, como esta pode
favorecer ou prejudicar a leitura. Não é avaliada a “perfeição caligráfica”, mas a distinção
clara de um grafema em relação a outro. O estudante pode utilizar letra de fôrma, desde que
a inicial maiúscula, em palavras que a exijam, seja diferenciada das demais letras.
ANOTAÇÕES
Ao transcrever seu texto-rascunho para a folha de texto definitivo da prova de redação,

o estudante deve proceder conforme a orientação constante desta folha: “no caso de erro,
risque, com um traço simples, a palavra, a frase, o trecho ou o sinal gráfico e escreva em
seguida o respectivo substitutivo. Lembre-se: parênteses não podem ser usados para tal
finalidade”. Portanto, rasuras que impeçam a discriminação de letras ou grafias que gerem
dúvida no processo de leitura são consideradas erros.
Quando uma palavra for esquecida, risca-se a palavra e coloca-se a palavra correta na
frente. Não é permitido usar parênteses.
RESPEITO ÀS MARGENS
O texto deve manter distância regular em relação às margens. O estudante, ao escrever
o texto, deve manter uma distância regular e a menor possível em relação às margens. Con-
tudo, essa regra não se aplica à primeira linha dos parágrafos, que deve respeitar o recuo
obrigatório da margem esquerda (ver tópico a seguir), e à última linha destes, que pode ter-
minar a qualquer distância da margem direita. O texto não pode ultrapassar, em hipótese
alguma, os limites que definem a caixa de texto. É considerado erro, por exemplo, qualquer
grafema escrito sobre o traço de demarcação da caixa de texto ou sobre qualquer uma
das margens.
INDICAÇÃO DE PARÁGRAFOS
ANOTAÇÕES
Para indicar abertura de parágrafo, é necessário incluir espaço (recuo) de aproxima-

damente 2 cm entre o início da primeira palavra do parágrafo e a margem esquerda. Esse
espaço deve ser regular na abertura de todos os parágrafos do texto.
CONTAGEM DE LINHAS
No cálculo da nota da redação, quanto maior o número de linhas efetivamente escri-
tas, maior a pontuação. A linha integralmente riscada pelo estudante não é considerada
na contagem.
É preciso respeitar as margens, ou seja, não é permitido ultrapassá-las. O hífen é utili-

zado na separação das palavras, e pode ser usado logo abaixo da sílaba.
Não é permito ultrapassar o limite máximo de linhas disponibilizadas.

– ASPECTOS MICROESTRUTURAIS
Os aspectos microestruturais se dividem em grafia/acentuação, morfossintaxe e pro-

priedade vocabular. Os parâmetros empregados na avaliação desses aspectos são os
das gramáticas normativas de referência, dos dicionários de língua portuguesa e do Voca-
bulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP). Nas provas de redação realizadas em
2015, foram aceitas a norma ortográfica em vigor e a nova ortografia, a ser implementada a
ANOTAÇÕES
partir de janeiro de 2016, conforme o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (Decreto n.

6.583/2008).
Em relação à morfossintaxe, são avaliadas: a pontuação, o emprego e a colocação de
termos, a construção do período, a concordância nominal e verbal e a regência nominal e
verbal. Erros desse tipo são motivos para apenação quantas vezes ocorrerem no texto.
ERROS RECORRENTES E DÚVIDAS
GRAFIA, MORFOSSINTAXE E PROPRIEDADE VOCABULAR
A seguir, são apresentados alguns exemplos do que é permitido e do que não é, a partir
de casos de erros recorrentes em redações do PAS. O objetivo é evidenciar o que a banca
corretora considera ou não erro e esclarecer as dúvidas mais comuns dos estudantes.
Uso de abreviaturas de pronomes de tratamento e de termos referentes a leis ou artigos: Sr. (senhor),
art. (artigo), inc. (inciso).
✔
Emprego de abreviações de uso informal, por exemplo p/, vc, tb, pq, tá, né. X
Ausência de ponto após palavras abreviadas, como etc. (et cetera); id. (idem), Dr. (doutor). X
Utilização de ponto em siglas. X
Ausência de marca de translineação (ato de passar de uma linha para outra, ficando parte da palavra
X
no final de uma linha e o resto dela na linha seguinte).
Introdução de hífen em início de linha, caso este corresponda a marca única de translineação. X
Emprego de sinal de pontuação em início de linha. X

Ausência de vírgula no caso de orações adverbiais deslocadas, independentemente da extensão da
X
oração.
Ausência de vírgula nos casos em que ela seja necessária para isolar locuções adverbiais longas
deslocadas na oração (consideram-se locuções adverbias longas as que são compostas por três ou
mais palavras).
X
Obs.: Essa regra não se aplica a elementos adverbiais que expressem conclusão, explicação, reti-
ficação ou ratificação. Esses adjuntos adverbiais devem ser obrigatoriamente isolados por vírgula,
independentemente de suas extensões, por exemplo: “Afirmou, sim, que o caso estava resolvido”.
Ausência de marca formal (como aspas ou sublinhado) em neologismos e estrangeirismos (palavras
de outros idiomas), bem como em expressões coloquiais, uma vez que essas não são comumente X
empregadas segundo o padrão formal da língua.
ANOTAÇÕES
Nas redações corrigidas, constatou-se forte incidência do emprego indevido de prono-

mes. Os exemplos a seguir são ilustrativos dos erros mais frequentes.
• Pronome demonstrativo em referência a tempo e local.
Nesse século (para se referir ao século atual) X

Neste século ✔
Nesse continente (para se referir à América do Sul) X
Neste continente ✔
• Pronome em alusão discriminada a termos mencionados anteriormente na frase.
A Constituição e a lei ordinária regulam direitos dos idosos, essa, nos aspectos
X
específicos, e a outra, nos gerais.
A Constituição e a lei ordinária regulam direitos dos idosos, esta, nos aspectos
específicos, e aquela, nos gerais.
✔
• Pronome relativo “cujo” que não expresse relação de posse, bem como o
emprego indevido de outro pronome relativo no lugar de “cujo”.
O relatório cujo eu revisei ontem. X

O relatório que o conteúdo revisei ontem. X
O relatório cujo conteúdo revisei ontem. ✔
• Pronome relativo “onde” em referência a antecedente que não expresse a
noção de lugar.
O uso do sistema de informações está se fazendo presente por uma questão de

X
estratégia, onde servirá para a melhoria no atendimento ao público.
O uso do sistema de informações está se fazendo presente por uma questão de
estratégia, pois servirá para a melhoria no atendimento ao público.
✔
• Construção com pronome relativo (que, o qual, os quais etc.) em que não tenham
sido respeitadas as regras de regência verbal.
ANOTAÇÕES
O documento Ø que fiz referência no processo é de grande importância. X

O documento a que fiz referência no processo é de grande importância ✔
• Estabelecimento de diálogo com o leitor, ou seja, uso da função apelativa da
linguagem.
Veja que o primeiro argumento que usei neste texto é mais consistente que o segundo. X
• Emprego de palavras repetidas de forma viciosa no mesmo parágrafo.
Dizem os livros de História que o Brasil foi descoberto por Cabral, mas há estudos
que sugerem que o descobrimento ocorreu um pouco antes, mas teria sido ocul-
X
tado na época por razões políticas, mas ninguém parece se importar com isso no
Brasil e continuamos repetindo uma informação antiga, mas questionável.
Dizem os livros de História que o Brasil foi descoberto por Cabral. Há estudos, no
entanto, que sugerem que o descobrimento ocorreu um pouco antes e teria sido
ocultado na época por razões políticas. Ninguém parece se importar com isso no
✔
Brasil e continuamos repetindo uma informação antiga e questionável.
• Uso de expressões coloquiais.
Exemplos: arrebentar a boca do balão, bola da vez, estar a mil, estar com a corda toda etc.
• Emprego indevido de palavra que se diferencia ligeiramente de outra na grafia e

na pronúncia (paronímia).
Exemplos: avocar ≠ evocar, autuar ≠ atuar, deferir ≠ diferir, comprimento ≠ cumprimento,

tráfico ≠ tráfego, eminente ≠ iminente, extrato ≠ estrato etc.
• Uso inadequado de uma expressão em vez de outra semelhante a ela.
Exemplos: a cerca de ≠ acerca de ≠ há cerca de, a fim de ≠ afim, à medida que ≠ na

medida em que, ao encontro de ≠ de encontro a, ao invés de ≠ em vez de, a princípio ≠ em
princípio ≠ por princípio, onde ≠ aonde ≠ donde, tampouco ≠ tão pouco, sob ≠ sobre etc.
• Uso de expressões não dicionarizadas, tais como:

ANOTAÇÕES
muita das vezes; X

muitas vezes; ✔
vez que; X
uma vez que. ✔
Tabela de conectivos:
ANOTAÇÕES
25m �Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Diogo Alves da Silva.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conte-
údo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura
exclusiva deste material.

Resumo - 1980585 Diogo Alves Da Silva - 256795965 Redacao Discursiva Undf 2022 Aula 02 Red 1663611416

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Resumo - 1980585 Diogo Alves Da Silva - 256795965 Redacao Discursiva Undf 2022 Aula 02 Red 1663611416

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

REDAÇÃO DISCURSIVA

A tese é o posicionamento a respeito do tema. Não é necessariamente estar de um lado

• 1) INTERAÇÃO ENTRE INSTITUIÇÃO E CIDADÃOS;

tido, há um favorecimento na interação entre instituição e cidadãos, com redução de custos

EXEMPLO PARA TREINAR:

No 1º parágrafo é feita uma contextualização do tema. A contextualização deve ser feita

Exemplo de introdução com base no esquema acima da redação da IADES:

No texto anterior, cada tipo de processo, disposto na introdução, é desenvolvido em um

Exemplo de introdução com base no esquema acima da redação da IADES:

De acordo com________________, existem________.São eles:___________________

• APRESENTAÇÃO GERAL DO TEXTO, ERROS E DICAS DIVERSAS

Ao transcrever seu texto-rascunho para a folha de texto definitivo da prova de redação,

Para indicar abertura de parágrafo, é necessário incluir espaço (recuo) de aproxima-

É preciso respeitar as margens, ou seja, não é permitido ultrapassá-las. O hífen é utili-

Não é permito ultrapassar o limite máximo de linhas disponibilizadas.

Os aspectos microestruturais se dividem em grafia/acentuação, morfossintaxe e pro-

partir de janeiro de 2016, conforme o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (Decreto n.

ERROS RECORRENTES E DÚVIDAS

GRAFIA, MORFOSSINTAXE E PROPRIEDADE VOCABULAR

Emprego de sinal de pontuação em início de linha. X

Nas redações corrigidas, constatou-se forte incidência do emprego indevido de prono-

• Pronome demonstrativo em referência a tempo e local.

Nesse século (para se referir ao século atual) X

O relatório cujo eu revisei ontem. X

O uso do sistema de informações está se fazendo presente por uma questão de

O documento Ø que fiz referência no processo é de grande importância. X

• Emprego de palavras repetidas de forma viciosa no mesmo parágrafo.

• Uso de expressões coloquiais.

• Emprego indevido de palavra que se diferencia ligeiramente de outra na grafia e

Exemplos: avocar ≠ evocar, autuar ≠ atuar, deferir ≠ diferir, comprimento ≠ cumprimento,

• Uso inadequado de uma expressão em vez de outra semelhante a ela.

Exemplos: a cerca de ≠ acerca de ≠ há cerca de, a fim de ≠ afim, à medida que ≠ na

• Uso de expressões não dicionarizadas, tais como:

muita das vezes; X

Você também pode gostar

De acordo com, existem.São eles:___