ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO DA ADAPTAÇÃO ESCOLAR

Rose – Anne 1
Holanda , Maria Eduarda Sousa 2
Rocha , Raimunda Kerolayne Silva 3
Viana , Áurea Júlia de Abreu Costa 4
1 Acadêmica do 6º Semestre de Psicologia da Faculdade Luciano Feijão, Sobral.
2 Acadêmica do 6º Semestre de Psicologia da Faculdade Luciano Feijão, Sobral,.
3 Acadêmica do 10º Semestre de Psicologia da Faculdade Luciano Feijão, Sobral.
4 Docente do Curso de Psicologia da Faculdade Luciano Feijão, Sobral.

Área Temática: Desenvolvimento Infantil

1 INTRODUÇÃO 4 RESULTADOS

A Psicologia estuda o comportamento humano e

seus processos mentais, passando pela sensação,
emoção, percepção, aprendizagem e inteligência.

A partir da
Esse saber aplicado na educação auxilia os Entrevista
professores e os alunos, no ambiente escolar e nas
relações sociais.
Conhecendo e
respeitando a Percebe-se que para
individualidade de uma melhor
cada criança. adaptação escolar...
É importante a presença do psicólogo no processo de
adaptação escolar para facilitar a inserção e a
socialização neste espaço.

A equipe escolar têm O trabalho da escola

seu papel na e familiares juntos é
A adaptação escolar ocorre quando a criança tem o adaptação. fundamental.
primeiro contato com o ambiente escolar, em
mudanças de séries, salas ou escola.

A equipe escolar têm

seu papel na Recomendações dos
2 OBJETIVO adaptação, profissionais da
conhecendo e escola facilitam a
respeitando o aluno. adaptação
Compreender a prática profissional do
psicólogo no contexto da adaptação
escolar.

3 METODOLOGIA 5 CONCLUSÃO
Esse estudo ampliou nossos conhecimentos em
psicologia na educação.

Estudo teórico e qualitativo. Percebendo a relevância do trabalho do psicólogo na

proposição de estratégias que facilitem a adaptação
escolar das crianças e no suporte e orientação às famílias
Instrumento e professores nesse processo.
6 REFERÊNCIAS
ANDRADE, M. I. F. O processo de adaptação e a importância do acolhimento na educação infantil. Natal-RN,
Entrevista sobre Adaptação Escolar com uma 2016.
psicóloga RAPOPORT, A.; PICCININI, C. A. O ingresso e adaptação de bebês e crianças pequenas à creche: alguns aspectos
críticos. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 14, n.1, pp. 81-95, 2001.

SANTOS, E. P. Adaptação de crianças na educação infantil. Rev. e-Ped – FACOS / CNEC Osório, v..2, n. 1, Ago.,
2012 – ISSN2237-7077.

WINNICOTT, D. W. Comunicação e falta de comunicação levando ao estudo de certos opostos. In D. Winnicott,

O ambiente e os processos de maturação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1983. (Trabalho original publicado em
1965b).