Tema: Organização Escolar

Organização

Segundo MILL, BRITO, SILVA e ALMEIDA (2012), “a organização corresponde em delegar

tarefas e responsabilidades entre o pessoal, compreendendo os recursos necessários à realização
dessas tarefas”.

Na organização, cabe à administração, relacionar as tarefas a serem desenvolvidas, agrupando-as,

e definir a pessoa ou grupo responsável pelas mesmas, considerando suas capacidades físicas e
funcionais.
Elementos do conceito de organização

Fonte: Ferreira et al, 2001

Organização Escolar

A organização escolar é uma dimensão do trabalho pedagógico e também administrativo. Nesse

sentido as práticas são vivenciadas a partir dos seus actores, daqueles que em seus segmentos
fazem a escola acontecer. Quanto a isto, Libânio coloca que:

Uma escola bem organizada e gerida é aquela que cria e assegura condições
organizacionais, operacionais e pedagógico-didáticas para o bom desempenho de
professores e alunos em sala de aula, de modo a se obter êxito nas aprendizage ns
(LIBANEO, 2008).

A escola é uma unidade social com identidade própria, articulada num sistema. Isto significa que,
sendo a escola um sistema social, as relações que se mantêm entre as partes nela intervenie ntes
estão sujeitas a normas e tais normas definem o comportamento adequado para cada um dos

Elaborado na ADPP-EPF, pelo grupo de formadores da disciplina: Mussa e Samiha 05/10/2023

papéis que cada membro da escola deve desempenhar em cada situação. Cada membro da
organização escolar tem a sua tarefa específica e deve cumpri-la de acordo com as regras da escola.
Se o indivíduo não cumpre ou viola essas regras é sancionado.

A organização escolar é a estruturação da instituição por sectores, organização de pessoal e

funções. A assistência à execução deve manter os recursos necessários disponíveis antes de
iniciada uma actividade educativa, a fim de auxiliar para que os executores não tenham
prejudicadas suas tarefas.

Importância da Organização Escolar

Para Chambel et al (1997), apontam que a organização escolar tem as seguintes importâncias:

a) Serve a sociedade – procurando inculcar no aluno conhecimentos, valores e padrões de

comportamento culturalmente aceitáveis, com o objectivo de formar pessoas úteis que respondam
às necessidades da sociedade

b) Preserva o conhecimento – transmitindo aos estudantes conhecimentos registados de factos

ocorridos no passado. Tais registos servem de base de conhecimento sobre a qual podemos
construir ou adquirir mais aprendizagem e chegar a maiores resultados;

c) Proporciona carreira – ela não só proporciona aos seus membros uma fonte de sobrevivê nc ia
e, dependendo do estilo e eficácia de seus administradores, pode proporcionar a satisfação e auto-
estima pessoal, como também oferece carreiras compensadoras.

Características particulares da organização escolar

Brito (1994, p.6), defende que a organização escolar possui características distintas das demais
organizações. Eis as características por ele apontadas:

• A escola é uma organização cujo produto a obter é o sucesso escolar e educativo do aluno;
• O aluno é a matéria-prima, o produto e ao mesmo tempo cliente da escola;
• O aluno é também trabalhador da escola – sendo o homem um ser em permanente
autoconstrução, na empresa-escola, para obtermos o produto final “Homens formados”, os
alunos terão de fazer parte estrutural do grupo dos trabalhadores;
• Os trabalhadores serão os professores, funcionários auxiliares e administrativos e o próprio
aluno;

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• A comunidade a ser servida pelo produto é o cliente da escola – se considerarmos que o produto
da organização escolar deverá ser “Homens formados”, então o conceito de cliente não se
restringe ao aluno, mas abarcará a sociedade em que esse “produto” se irá integrar;
• A escola é a organização mais complexa e difícil de gerir, dado que o produto a obter é difíc il
de qualificar, quantificar, pesar e medir para determinar a sua qualidade. Por exemplo, o nosso
amigo sabe que o aluno que reprova num exame nem sempre é aquele que sabe menos;
• Para esta complexa organização são necessários trabalhadores extremamente especializados
em múltiplas áreas do saber, nomeadamente: Língua Materna, Matemática, História, Línguas
Estrangeiras, Ciências, Pedagogia, Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Psicologia,
etc.”

Tipos de Organizações Escolares

Existem dois tipos de organizações escolares: Formais e informais. Primeiro vamos falar das
organizações escolares formais.

Organizações escolares formais

A escola como uma organização formal, ela providencia recursos de informação acerca dos êxitos
e produzem dispositivos de controlo para prevenir lapsos humanos normais;

A escola é uma organização formal, ela rege-se por estatutos e regulamentos próprios. Portanto,
Estes documentos facilitam o trabalho, a todos os níveis, já que cada um sabe o que fazer. Elas
têm também a sua estrutura organizacional representada em organograma (Megginson et al., 1998)

Exemplo: Estrutura organizacional de uma escola

Organograma básico de escolas

Fonte: Libâneo (2001)

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 Tipos de organizações escolares

Organizações Informais

As organizações informais constituem-se desordenadamente, são mal estruturadas e normalme nte

crescem espontaneamente.

Os membros das organizações informais incorporam-se tanto de forma consciente, como

inconsciente, não sendo fácil determinar o momento exacto em que alguém se torna seu membro.

A natureza das relações entre os membros destas organizações e os seus objectivos não está
especificada.

As organizações informais não são oficialmente reconhecidas, sendo, por isso, difícil reconhecê-
las. Elas podem converter-se em formais, quando definirem as suas relações e seus objectivos.

A organização informal resulta das relações sociais decorrentes de um processo natural dos seres
humanos em busca de uma associação espontânea com vista à satisfação daquelas necessidades
não atendidas pela organização formal.

O conjunto das relações informais cria condições extra-legais de funcionamento do sistema,

baseadas em laços que se desenvolvem entre vários membros no desempenho de suas funções.
Exemplo: Aulas de alfabetização.

Missão e Objectivos da Organização Escolar

Missão da Organização Escolar

A missão de uma escola pode ser entendida como a filosofia da escola; aquele sistema de princíp ios
que orientam a vida de uma escola. Assim, a missão é um propósito que deve ser alcançado através
de actividades de uma instituição.

De acordo com Pimenta et al. (1999), a missão da escola coincide em boa parte com as funções da
educação e poderíamos resumi- las do seguinte modo:

• Proporcionar conhecimentos e desenvolver capacidades que permitam aos indivíduos adquirir

as competências básicas necessárias à sua vida de adultos e sua integração na sociedade;
• Transmitir a cultura, modelos de comportamentos e normas sociais de convivência a novas
gerações para que estas as integrem e se integrem na sociedade;

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• Preparar e dotar o indivíduo de conhecimentos para que seja um cidadão independente, crítico,
criativo, responsável e participativo, disposto a exercer os seus direitos e deveres como
membro de uma sociedade democrática e pluralista e seja capaz de assumir uma atitude
favorável à educação permanente e à formação contínua; e
• Conferir estatuto social, através de um processo de diferenciação, selecção e hierarquização,
construída com base numa avaliação das capacidades expressas e das competências adquiridas
e desenvolvidas pelo aluno e objectivada numa certificação escolar, isto é, na atribuição de um
diploma.

Objectivos da Organização Escolar

Os objectivos da Escola fazem com que ela seja diferente doutras organizações. Segundo o
Secretariado da Commonwealth (1993), eis os principais objectivos de uma escola:

1. Produzir a educação para a cidadania. Isto inclui:

• Proporcionar o desenvolvimento integral e harmonioso da personalidade;
• Inculcar na criança, no estudante padrões aceitáveis de comportamentos tais como lealdade,
respeito, disciplina e responsabilidade;
• Educar o aluno para o espírito de unidade, respeito e amor ao próximo e a pátria; e
• Desenvolver a sensibilidade estética, a capacidade artística e o amor pelo belo.

2. Educar para o desenvolvimento económico e social. Aqui se inclui o seguinte:

• Erradicar o analfabetismo de modo a proporcionar a todo o cidadão o acesso ao conhecime nto
científico e desenvolvimento pleno das suas capacidades;
• Educar o aluno para o respeito e preservação do ambiente e do ecossistema; e
• Proporcionar uma formação básica nas áreas de comunicação, ciência, ambiental e cultural.

3. Educar para as práticas ocupacionais. Significa:

• Desenvolver no estudante o interesse pelos exercícios físicos, desporto e recreação; e

• Desenvolver no estudante hábitos de higiene, nutrição e cuidados sanitários.

Em suma, o objectivo da organização escolar é de formar pessoas que sejam úteis à sociedade

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