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Primeiro dia de coleta de dados: identificação da escola (ou instituição) e

conhecimento das instalações

Dia da observação: 04/09/2023 período da manhã

Fala 1: Segundo a visita e a leitura do Projeto Político Pedagógico, Regimento Escolar e o

Plano de Curso, frisa-se que a Escola Municipal Regina Vital está localizada na Rua Três
Pinheiros, S/N- Campo Limpo (provisoriamente em funcionamento na Rua Itapororoca, nº 50
– Campo Limpo), no município de Feira de Santana – BA. Trata-se de uma escola pública
que atende à comunidade residente nos bairros Campo Limpo, George Américo, Conjunto
José Ronaldo, Bom Viver e adjacências. Funcionando em dois turnos.
Desenvolve suas atividades ofertando os cursos do Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano. Foi
inaugurada no ano de 1978 com apenas duas salas de aula, ampliada com mais duas salas em
1984 e passou por uma reforma em 2012. E atualmente encontra-se mais uma vez em reforma
e ampliação para melhor adequação do espaço e maior oferta dos serviços educacionais para
a comunidade local.
Em relação a quantidade de alunos por turma, destaca-se no turno matutino que o 2º ano-A
possui 23 alunos, o 3º ano-A 24 alunos, 4º ano-A 30 alunos e o 5º ano-A 25 alunos. No turno
vespertino tem o 1º ano-A com 20 alunos, o 2º ano-B com 20 alunos, 3º ano-B com 27
alunos, 5º ano-B com 25 alunos, somando um total de 194 alunos de níveis socioeconômicos
de periferia e baixa renda. Uma clientela bastante heterogênea, variando entre aqueles que
têm acesso à internet, material de leitura como livros, jornais, revistas, dentre outros, e têm
aqueles que não têm nem acesso e nem incentivo para tirar proveito desses recursos.
Fala 2: Dessa forma, o corpo docente constrói o plano de ação da turma baseado nas metas da
escola com objetivos específicos pautados em resultados de diagnóstico por unidade de
acordo com o desempenho acadêmico da turma. Os pais são convidados a participarem da
proposta da escola em reuniões gerais no início do ano letivo e durante o ano e a escola
utiliza ficha de acompanhamento do desempenho dos alunos. A última reunião na
quinta-feira, 31/08/2023, teve a participação de 90 dos 192 pais.
E com base nas dificuldades na aquisição da leitura, escrita, interpretação de texto e também
valores e princípios para melhorar o convívio social, a escola investiu em formação
continuada de todos os funcionários, repensou as diretrizes e definiu metas, alavancando o
IDEB da escola de 3.8 a 4.3. sendo que a meta projetada pelo MEC seria 4.0.
Em relação à observação externa e interna da escola, a priori fomos recepcionadas pelo
porteiro, Pedro, que juntamente com outras duas funcionárias estavam lavando a escola,
prática frequente toda segunda-feira pela manhã. Em seguida, a Secretaria administrativa
Lara nos recebeu, a pedido da diretora e coordenadora que precisou se ausentar devido a uma
reunião e nos apresentou a escola, aos professores, aos funcionários e aos alunos de todas as
turmas.
Sobre às salas, destaca-se que são pequenas, quentes e lotadas, cabe ressaltar que o endereço
atual da escola é um local alugado pela prefeitura porque o prédio oficial da escola está em
reforma com isso a estrutura do local é pequena e não possui ambiente de convivência ao ar
livre, tal estrutura se assemelha a de uma casa.
Fala 3: Estava presente na secretaria um estagiário do curso de Administração recentemente
contratado, bem como a merendeira que também possui pouco tempo de contratação, não
mais que 3 meses. Em relação à infraestrutura, podemos perceber que a escola possui três
banheiros, um dos funcionários e dois dos estudantes sendo um feminino e o outro masculino,
possui também, biblioteca provisória no pátio, espaço do lanche no pátio da escola e nesse
mesmo espaço tem as pias para lavar as mãos, e mais próximo a sala do 1º e 5º ano está o
depósito dos alimentos e a cozinha. Nas áreas de convivência escolar não foram perceptíveis
adaptações para as crianças que possuem necessidades especiais, por se tratar de um espaço
improvisado o corpo docente acaba por ter que lidar com pelo menos ter um mínimo para
funcionar.
Sobre as demandas das salas de aula através da observação e dos diálogos podemos
mencionar que na sala do 4° ano, a classe estava assumida pela estagiária pois a professora
regente estava de atestado, ademais todos os professores da escola no turno da manhã e da
tarde deste dia em específico são Reda, sendo que na sala do 1° ano possui a professora
regente e duas estagiárias, dessas, uma é representante do programa Mais Alfabetização e a
outra estagiária acompanhante de um aluno inclusão. No geral, o quadro de funcionários
comporta Reda, efetivo, estagiários, terceirizados, Tempo de Aprender e programa Mais
Alfabetização. No total de 29 divididos entre corpo docente, diretora, coordenadora, agente
de serviços gerais e portaria.
No período da tarde há mudança de professoras. A segunda-feira reserva-se para a limpeza da
escola, portanto os alunos de inclusão não se encontram no espaço neste dia, pois eles
costumam ficar fora de suas aulas e ao irem à instituição neste dia acabariam molhados, e
por enquanto não tem uma acessibilidade necessária para atender a todas as dificuldades dos
alunos. Dois alunos com necessidades especiais estão sem frequentar as aulas por não terem
estagiários para os acompanharem. Percebe-se que as salas são decoradas, e neste dia os
alunos estavam em revisão para a prova que iriam fazer na próxima semana, utilizando as
perguntas postas pela professora no quadro e o livro didático.
Ao conversar com o porteiro, descobrimos que ele tem 15 anos trabalhando na escola, nos
dois turnos e usa até fantasias (papai noel, homem-aranha, no dia do "índio" e etc.) para
entreter os alunos, bem como nos dias das crianças. Ele destaca também que é
frequentemente reconhecido na rua pelos alunos e ex -alunos e possui uma boa convivência
com todos da escola.