1

O presente relatório tem por objetivo demonstrar os dados obtidos através

da disciplina de Estágio Supervisionado II, para Licenciatura em Pedagogia,
realizado na Escola Centro de Educação Criarte, localizada no Setor Vila Maria José
na cidade de Goiânia-Go. O objetivo desse estágio foi aproximar a teoria e a
realidade escolar, refletir sobre quais práticas escolher e como agir dentro de uma
instituição educativa. Visualizar suas ações e suas problemáticas. A instituição foi
escolhida devido ser onde trabalho há alguns anos, além disso gosto e acho
importante a metodologia que é baseada na proposta Sociointeracionista que
ressalta a importância da interação do sujeito com o meio em que vive.
O Centro Educacional Criarte foi criado em 2011, com objetivo de servir a
comunidade, A instituição atende crianças pertencentes à classe média e média alta
do setor que está inserida e das áreas adjacentes.
A escola oferece o ensino fundamental I, nos turnos vespertino e
matutino, assim ofertando as turmas de ensino do jardim I, 1° ao 5° ano, atendendo
crianças de 5 a 10 anos de idade. Sendo 7 professores efetivos que atendem os
alunos. Há também profissionais com formação em Psicopedagogia que atendem os
alunos que têm dificuldades de aprendizagem. Por ser uma escola particular, seus
recursos financeiros vêm das próprias famílias que atende.
A seguir este trabalho apresentará a análise do PPP da instituição,
análise do livro, e após o relato das observações da prática docente.
 2

1 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

A construção do Projeto Político Pedagógico de uma instituição não é

nada fácil. Para que isto aconteça é preciso que todos se envolvam com o processo
educativo da escola, sendo assim a participação de toda comunidade escolar local é
de extrema importância. Outro fator que importa salientar é que o Projeto Político
Pedagógico deve constituir-se como um documento que possa ser manuseado, e
não apenas um documento que fique guardado e fora do alcance das pessoas.
Construir um Projeto Político Pedagógico não é nada fácil, e para que
este aconteça é preciso que todos se envolvam com o processo educativo da
escola, assim irão formular um desenho de escola de acordo com a realidade em
que a mesma se encontra.
Para que a construção do projeto político-pedagógico
seja possível não é necessário convencer os professore s, e a equipe
escolar e os funcionários a trabalhar mais, ou mobilizá-los de forma
espontânea, mas propiciar situações que lhes permitam aprender a
aprender a pensar e a realizar o fazer pedagógico de forma coerente.
(VEIGA, 2004, p.17)

Após a leitura e análise do PPP foi possível perceber que a escola

mencionada acredita que a educação é um direito da criança, por isso formula seu
Projeto, voltado para o atendimento das necessidades básicas de educação, afeto e
socialização, numa ação complementar à educação familiar e da comunidade.
As especificidades da instituição levam em conta a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional- LDB 9.394/96, a Constituição Brasil, o Estatuto da
Criança e do Adolescente - ECA, e na Legislação Específica do Conselho Municipal
de Goiânia.
O Projeto Político Pedagógico da instituição está baseado na proposta
sociointeracionismo, onde o meio interfere no homem e o homem interfere no meio,
a partir dos objetos do dia a dia, de forma a preparar os alunos para o mundo, para
que eles possam ser agentes transformadores da sociedade, com princípios
fundamentais da harmonia, do respeito e da cooperação entre os atores educativos
de forma consciente, crítica e responsável. A proposta pedagógica visa a formação
de alunos engajados e cidadãos, sendo protagonistas de seu conhecimento de
forma ética, na integridade oral, na autonomia reflexiva, na capacidade de inovação
 3

e no pensamento crítico. Além disso, a formação continuada dos professores

valoriza o