AQUECIMENTO VOLTA ÀS AULAS

LINGUAGEM E TEXTO:
Compreenda as
características textuais
MODOS DE
ORGANIZAÇÃO DA
COMPOSIÇÃO TEXTUAL
Leitura e Conhecimento Prévio
Muitas vezes a interpretação de um texto exige um conhecimento prévio do leitor,
gerando uma interação entre o que está escrito e a bagagem que ele já traz consigo.

Esse conhecimento prévio advém de fatores como a profissão do leitor, seu nível
econômico, base familiar, nível de escolaridade, grupo de amigos, viagens que fez,
filmes e programas de TV que assistiu, livros que leu, peças de teatro que viu, entre outros.

Esses fatores se subdividem em três categorias de conhecimento:

Conhecimento Conhecimento textual: Conhecimento de

linguístico: domínio do diferenciação dos gêneros mundo: cultura geral
idioma, gramática, textuais, como narrativo, adquirida ao longo
semântica. descritivo, dissertativo... do tempo.

A Importância do Contexto

Na interpretação de um
texto é muito importante As informações relacionadas ao
MOMENTO da produção
conhecer o contexto em que correspondem ao
ele foi escrito, já que este CONTEXTO HISTÓRICO;
corresponde ao momento de
sua produção, às situações O CONTEXTO LITERÁRIO é
determinado pela ESCOLA
externas que podem ter LITERÁRIA à qual o
influenciado o autor, ou seja, à texto pertence;
totalidade das informações
que circundam o texto: As informações ligadas ao LOCAL
de produção dizem respeito ao
CONTEXTO GEOGRÁFICO;

E há, ainda, o
CONTEXTO EMOCIONAL,
determinado pelos sentimentos
do autor no momento em que
O desconhecimento do contexto pode gerar uma escreveu o texto.
interpretação vaga, ou até mesmo incorreta.

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INFORMAÇÕES
IMPLÍCITAS

Informações Explícitas
Apresentadas claramente, nitidamente no texto.

Informações implícitas
Apresentadas de maneira indireta, subentendida, sendo decifráveis a
partir de alguns indicadores, geralmente gramaticais, que podem ser:

Conjugação Classificação Classificação

verbal das conjunções dos advérbios

Classificação de Imagens que

Adjetivos orações acompanhem um texto
subordinadas ou enunciado de questão

Denotação e Conotação

Denotação – ou sentido denotativo – é a palavra

apresentada em seu sentido original, impessoal, da
forma como aparece no dicionário.

Ex.: A garotinha pintou a cara com tintas coloridas.

Conotação – ou sentido conotativo – é a palavra

apresentada com outro significado, passível de
interpretações diferentes, dependendo do contexto em
que estiver inserida.

Ex.: Aquele cara é novo no bairro.

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TEXTO VERBAL
E NÃO VERBAL

Texto Verbal - construção de um enunciado de composição

linguística, sintática e semântica
LINGUAGEM VERBAL

Texto não verbal - sentido transmitido por meio da linguagem visual

IMAGEM/ CÓDIGO/ SÍMBOLO

Texto verbal e não verbal

Linguagem MISTA

Elementos da Narrativa
Uma narrativa tem como elemento central a ação de contar histórias, deriva do gênero épico,
definido na Antiguidade clássica, por Aristóteles.

Desenvolve-se como uma sequência organizada para dar

sentido às ações, por isso o texto se divide em:

Apresentação - Situação inicial;

Desenvolvimento - Conflito/Clímax;
Desfecho - Retorno à situação inicial. Resolução do conflito;
A resolução do conflito não significa final feliz.

Além dessa estrutura, as narrativas

apresentam os seguintes elementos:

Narrador - voz narrativa em primeira ou terceira pessoa

Personagens - envolvidos na ação
Tempo - data, época
Espaço - cenário, ambiente
Enredo - ação central

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 O que define o texto como narração é a presença de um narrador que conta uma história.

De acordo, com a escolha da pessoa do discurso o narrador assume um papel na história.

Tipos de narrador:

NARRADOR OBSERVADOR - 3ª pessoa - discurso direto

NARRADOR PERSONAGEM - 1ª pessoa - discurso direto e indireto
NARRADOR ONISCIENTE - 3ª pessoa - discurso indireto livre

Espaço na narrativa pode marcar o lugar específico geográfico, cenário, mas pode marcar
também o ambiente social/ emocional.

As palavras que contribuem para a identificação de lugar são os advérbios, locuções

adverbiais, os adjetivos que caracterizam o lugar.

O espaço pode contribuir para a atmosfera da narrativa, por exemplo em um conto de

humor ou de terror terão classificações diferentes.

Tempo na Narrativa
Os personagens são responsáveis por dar vida às ações da narrativa. Na análise do texto é
importante notar o quanto a descrição ou não sobre o personagem pode interferir
no curso da história.

Sendo assim, há algumas classificações possíveis de serem observadas, como: tipos de

personagens; caracterização do personagem; análise sobre o personagem.

Tipos:
Um dos elementos que compõe o texto narrativo é o tempo. A marcação do tempo
garante a coerência da sequência de ações. Quanto a isso é importante diferenciar:

Marcação temporal - Expressões que se referem à época ou data específica quando

a história se passa.

Era uma vez certo dia foi no mês de dezembro Às 14h do dia 23 de Abril.

Tempo da narrativa - Duração da história (passagem do tempo dentro do contexto

da obra).

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Tipos de Personagens
Os personagens são responsáveis por dar vida às ações da narrativa. Na análise do texto é
importante notar o quanto a descrição ou não sobre o personagem pode interferir no curso
da história.

Sendo assim, há algumas classificações possíveis de serem observadas, como: tipos de

personagens; caracterização do personagem; análise sobre o personagem.

Tipos:
Protagonista - personagem principal - o núcleo na narrativa se refere
a ele e suas ações.

Antagonista - personagem importante que realiza ações contrárias ao personagem,

ou seja, aquele que cria os conflitos da narrativa, principalmente como forma de
oposição ao protagonista.

Secundária - personagem de importância secundária na história, não interfere

diretamente nas ações.

Caracterização:
Indivíduo - personagem dotado de características muito pessoais e marcantes.

Caricatura - personagem com características exageradas, utilizadas geralmente

para marcar um grupo social.

Tipo - personagem com características que representam um grupo específico da

sociedade, como profissões.

Análise:
Personagem plana: apresenta características a partir de descrições simples,
facilmente identificadas.

Personagem esférica: apresenta características profundas, que conferem

à narrativa e à própria personagem certa complexidade.

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Estudo do Texto Dissertativo

O texto dissertativo consiste na exposição de ideias e opiniões sobre determinado

assunto. Para a realização dessa exposição o autor pode fazer uma análise do assunto,
uma comparação com ideias de outros autores ou, também, questionamentos acerca de
outras opiniões a respeito do assunto. Tudo isso compõe a fundamentação de ideias do
autor do texto.

Na interpretação de textos dissertativos é importante observar as ideias nas quais o autor

se baseou para expor sua opinião, analisando os argumentos que ele usa para comprova-la.

Além disso, devemos ter em mente a estrutura de uma dissertação, que facilitará a busca
por informações importantes dentro do texto:

Introdução: Desenvolvimento: Conclusão:

onde é apresentada a onde se encontra a onde o autor retoma a ideia
tese do texto, a ideia fundamentação principal do texto fazendo
geral que ele contém. de ideias. suas considerações finais
sobre ela.

Estudo do Texto Argumentativo

Entende-se o texto argumentativo como componente de um texto dissertativo, já que para

fundamentar ideias e opiniões utilizamos, principalmente, argumentos, que têm por objetivo
persuadir o leitor. Para essa persuasão podem ser usados exemplos, estatísticas, comparações
etc., que darão consistência à argumentação.

Para interpretar um texto argumentativo é fundamentar termos em mente que um argumento é

um conjunto de proposições interligadas entre si. Essas proposições podem ser entendidas como
provas de meu ponto de vista sobre o assunto. Tais provas recebem o nome de premissas, que
resultam numa conclusão sobre o tema tratado.

A conclusão também pode ser chamada de inferência. Sendo assim, sempre devemos lembrar
que o texto argumentativo é composto por um conjunto de premissas que
resultam numa inferência.

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Estudo do Texto Descritivo
O texto descritivo tem por objetivo caracterizar ou representar algo ou alguém. As descrições
são constantemente componentes dos outros tipos de texto, principalmente do narrativo, e
contribuem para situar o leitor na história.

Para essa caracterização são expostos elementos que distinguem o ser em questão dos demais.
Essa descrição pode ser:

Subjetiva: baseada na opinião pessoal de quem está descrevendo.

Objetiva: sem interferência da opinião pessoal de quem descreve, imparcial.

No momento da interpretação de um texto descritivo é preciso atentar-se ao tipo de descrição

presente e ao que o enunciado do exercício está pedindo, para que não se confunda uma
descrição pessoal com uma imparcial, objetiva.

Estratégia de Leitura para a Compreensão do Texto

Ler estrategicamente é diferente de ler rápido, Ler rápido pode nos levar a:

Perder informações importantes

Não compreender as ideias
Inverter o sentido do que foi exposto

Ler estrategicamente significa:

Focar nas informações necessárias, sem se apegar a minúcias que podem levar a
gasto desnecessário de tempo, como em significados de palavras isoladas que
desconheça. Compreenda o contexto geral.

Saber onde procurar as informações, captando o essencial de cada parágrafo.

Compreender a ideia principal do texto.

Identificar as palavras-chave.

Além de tudo isso, uma leitura só é eficaz quando praticada. Tenha o hábito de ler. Sempre. Isso
melhorará, inclusive, sua capacidade de concentração.
É preciso também atentar-se à sinalização estrutural, que tem a ver com a parte gramatical do
texto. Saber identificar a ligação entre os parágrafos, analisando se estes se complementam, se
contrariam, etc., através da análise das conjunções que os iniciam, por exemplo, é peça chave para a
compreensão das ideias expostas.

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E não basta interpretar o texto corretamente, mas também o enunciado das questões. Uma
interpretação incorreta do que o exercício está pedindo certamente levará ao erro, por mais que a
leitura do texto tenha seguido todas as dicas apresentadas.

Tipos de Questão: Ideia Principal

Para resolver as questões que se centram na ideia principal do texto é preciso entendê-lo como
um todo, sem apego a particularidades. Nesse caso nos depararemos com enunciados do tipo:

Qual das alternativas resumo melhor a ideia do texto?

Qual dos seguintes títulos pode ser mais apropriado para o conteúdo deste texto?
O texto pode ser melhor descrito por qual alternativa?
Assinale a alternativa correta (ou incorreta) em relação ao assunto do texto.

Para interpretar esse tipo de questão é importante desenvolver a habilidade de leitura

estratégica, exposta na aula anterior. Outra dica é, após a leitura geral do texto, caso ainda não
tenha ficado clara a ideia principal, reler o primeiro e último parágrafo e articulá-los, já que nestes
estão presentes a introdução e a conclusão do assunto, respectivamente, auxiliando no
entendimento da ideia principal.

Tipos de Questão: Ideia de Suporte

Ao contrário das questões baseadas na ideia principal do texto, que vimos anteriormente, as
questões centradas nas ideias de suporte têm a ver com informações mais específicas presentes
no texto, exigindo uma leitura mais focada em cada trecho. Assim, os enunciados dessas questões
ressaltarão partes determinadas do texto, e, nesse caso, a dica é ler o enunciado antes do texto,
para que no momento da leitura já foquemos na informação solicitada na questão, e poupemos
tempo na hora da prova.

Tipos de Questão: Inferência

Inferência tem a ver com a conclusão, com a lógica do texto. Dessa maneira, esse tipo de questão
estará ligado à conclusão que podemos tirar de determinado trecho ou do texto como um todo.
Tanto é que na maioria das vezes o enunciado trará algo como “de acordo com o texto
podemos concluir que...”.

Para responder a essas questões é importante uma leitura focada e muita atenção, visto que na
maioria das vezes há alternativas muito semelhantes, que podem gerar confusão na hora da
resolução. Assim, responder questões sobre inferência consiste na leitura dos trechos do texto e
da descoberta das afirmações corretas sobre eles, presentes nas alternativas.

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Mas atenção: essa descoberta das afirmações corretas sobre eles também pode conter
armadilhas. Muitas vezes tendemos a fazer suposições com base em nossos conhecimentos
prévios, em vez de nos centrar apenas no que consta no texto.

Essa utilização do conhecimento prévio em questões de inferência pode induzir ao

erro. A alternativa correta deverá estar ligada às informações claramente
contidas no texto, apenas.

Tipos de Questão: Lógica Estrutural

O texto narrativo conta uma história, seja ela real ou Nesse tipo de questão devemos analisar
a estrutura do texto, ou seja, a divisão dos parágrafos, o que está contido em cada um deles
etc. Para isso, é recomendada primeiramente uma leitura geral, para entendimento do texto
como um todo, seguida de uma leitura focada, a fim de compreender cada parágrafo mais
especificamente. Devemos nos atentar à coesão, à coerência, e à forma como cada parágrafo é
iniciado, ou seja, às sinalizações estruturais, feitas principalmente por meio dos conectivos.

Tipos de Questão: Estilo e Tom

Esse tipo de questão exige que foquemos na forma como o autor se expressa no texto,
captando seu tom, que pode ser, por exemplo, de indignação, agressividade, entusiasmo, entre
outros. O tom não é uma informação explícita, e por isso requer atenção às exclamações, às
argumentações, ao título, aos conectivos etc.

Tipos de Questão: Informação Aplicada

As questões sobre informação aplicada consistem em pegarmos uma informação contida num
texto e aplica-la noutro contexto. Essa informação não estará explícita, e testará nossa
habilidade de realizar intertextualidade, reconhecendo ideias semelhantes em textos diferentes.

Muitas vezes ficamos em dúvida entre duas alternativas na hora de resolver o

exercício, e acabamos assinalando justamente a incorreta.

É necessária uma leitura atenta das alternativas que geraram a dúvida, para que assim
consigamos enxergar a incorreção contida numa delas, já que apenas uma das alternativas deve
ser incontestavelmente correta, ao contrário das demais, que possuirão algum elemento, por
menor que seja, que as torne inaceitáveis.

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Para identificar as alternativas erradas, devemos eliminar, por exemplo:

Alternativas aparentemente certas, mas que contêm informações adicionais que

não estão no texto;

Alternativas que têm a ver com o texto, mas que ou são muito vagas ou não
condizem exatamente ao trecho questionado no enunciado;

Alternativas que citam partes realmente contidas no texto, mas não as que se
referem ao que é solicitado no enunciado.

Texto e Discurso
Texto e discurso são formas de comunicação. Texto é o elemento concreto do qual se
retira uma mensagem, já o discurso é como essa mensagem reverbera no interlocutor,
ou seja qual é o efeito de sentido produzido pelo texto.

Intertexto e Interdiscurso
O prefixo inter equivale a expressão “entre”. Dessa forma, quando se pensa
nas palavras iniciadas por “inter” percebe-se a ideia da relação entre dois elementos,
portanto, define-se:

intertexto - texto que dialoga com outro texto.

interdiscurso - discurso que se refere a outro.

Intencionalidade Discursiva
Intencionalidade é associada ao contexto, às ideias implícitas do discurso, de acordo
com o contexto (roupagem) escolhido pelo autor.

A intencionalidade não se constrói apenas pelos elementos verbais (linguísticos) do

texto, mas também pelos elementos não verbais e EXTRAVERBAIS, como
marcas gráficas (palavras sublinhadas, em negrito, em caixa alta e posições
distintas), principalmente em gêneros como HQ e charge, assim como as
expressões faciais dos personagens, cores e outros elementos da
ilustração do texto.

O conjunto de elementos verbais, não verbais e extraverbais que

vão tornar compreensível a intenção do autor. A análise desses
recursos permitem, por exemplo, indicar o que provocou
humor ou apontou a crítica do discurso.

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Intertextualidade Aplicada

O diálogo entre textos ocorre quando há a referência a outro texto.

Gêneros publicitários utilizam esse recurso para promover a identificação do leitor com a
propaganda. Já nos textos literários a aplicação da intertextualidade pode ter mais de um
objetivo, como apresentar outro contexto para estabelecer crítica à sua realidade em
comparação ao outro texto.

Exemplo:
“Quando nasci, um anjo torto desses que vivem na sombra disse: Vai, Carlos!
ser gauche na vida.” (Carlos Drummond de Andrade)

“Quando nasci um anjo esbelto, desses que tocam trombeta, anunciou:

vai carregar bandeira.” (Adélia Prado)

Os versos de Adélia dialoga com o poema de Drummond, no entanto partindo da perspectiva

feminina, no lugar de um anjo torto lhe anunciar que vai ser gauche (perdido) na vida, um anjo
esbelto lhe anuncia: vai carregar bandeira, trazendo a ideia de que para a mulher o papel social
estereotipado definido é sempre um fardo, um peso, uma bandeira. Além disso, o termo
“bandeira” pode estabelecer um diálogo com outra ideia, pode estar se referindo ao poeta
Manuel Bandeira, como se a autora assumisse que sua poesia tem por destino carregar os
grandes autores que a antecederam.

Paráfrase e Paródia

Duas formas nas quais a intertextualidade pode ser diretamente aplicada recebem
os nomes de paródia e paráfrase.

Paródia - quando o novo texto Paráfrase - quando o novo texto

(intertexto) altera o conteúdo do texto (intertexto) mantém o conteúdo do
original, principalmente para explorar texto original, alterando elementos
uma crítica, muitas vezes, utilizando como a estrutura e o vocabulário,
recursos como a ironia ou o humor. adaptando-os ao contexto de autor
ou às suas intenções.

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Paráfrase Estrutural

A estrutura se altera e mantém-se o conteúdo, alterando a posição das palavras sem

mudança de sentido, modificando, algumas vezes, a relação sintática, como a alteração
da ordem da oração e até a mudança da voz verbal. Esse recurso também é chamado de
sinonímia estrutural.

Paráfrase Conceitual

História do termo paráfrase, proveniente do grego, não possui grandes mudanças, pois
sua definição está ao lado da cópia ideológica de um texto original e contra sua ruptura,
diferenciando da paródia.

Nesse tipo de intertextualidade há o uso de sinônimos e troca de palavras, mas

sem alterar o sentido do texto original. É um recurso comum como método de
estudo, para aprender teorias e conceitos.

Mona Lisa
Pintura de
Leonardo da Vinci

Mona Lisa
"História em quadrões" série
da Turma da Mônica de
Maurício de Sousa

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