SEMED

Secretaria Municipal de Educação

Subsecretaria de Gestão Educacional
Departamento de Gestão Educacional
Divisão de Ensino Fundamental

PLANEJAMENTO DOS ANOS INICIAIS - 1º ao 5º Ano

UNIDADE DE ENSINO: Escola Municipal Senador àlvaro Botelho Maia DDZ: Centro-sul

PROFESSOR(A): Jussara Maria Pereira de Oliveira da Silva. PERÍODO:08/05 à 16/06

OBJETIVO GERAL:
Direitos da
Desenvolver a prática da leitura e da escrita por meio de atividades interdisciplinares.
Educação Educação para o ANO DE ENSINO/TURMA: 4° ano C
Processo de Educação para as Diversidade
Diversidade
TEMAS INTEGRADORES E CONTEMPORÂNEOS - TICs: ✘ Criança e do
Educação Alimentar e Consumo e Educação
Envelhecimento, Respeito e Diversidade
Relações Étnico-raciais - Religiosa
CulturalTrabalho,
e Cultura Local/
Adolescente
para oEducação
Trânsito
✘
Nutricional
Educação em Financeira e Fiscal
Valorização do Idoso Sexual,
ERER Gênero e Ciência,
RegionalTecnologia e
Ambiental Direitos Humanos
PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: Sexualidade ESTUDANTES ESTRANGEIROS: Cultura
FASES DE DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA
ESCRITA (Identificar o total de estudantes e cada fase).
( ) ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA SENSORIAL (SURDO, CEGO E SURDOCEGUEIRA) ✘
( ) ESTUDANTES COM DEFICIENTE INTELECTUAL N ( ) Pré alfabética
( ) ESTUDANTES COM DEFICIENTE FÍSICO SIM
QUANTOS ESTUDANTES ( ) Alfabética parcial
( ) ESTUDANTES COM TRANSTORNOS GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO Ã
ESTRANGEIROS? ( 1 ) ( ) Alfabética completa
( ) ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/ SUPERDOTAÇÃO ( ) Alfabética consolidada
( ) OUTROS. ESPECIFICAR___________________________________ O

COMPONENTES PRÁTICAS DE LINGUAGEM/ CÓDIGO DO PILARES ESSENCIAIS PARA A

DATAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
CURRICULARES UNIDADES TEMÁTICAS OBJETO ALFABETIZAÇÃO

4º ANO: (EF35LP06)Recuperar relações entre partes de um

texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por Atividade do livro de Língua Portuguesa páginas
Líng.Portuguesa Leitura.2BIM sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – LP Estratégia de leitura 123, 124 e 125. Hora da leitura: ABC da mamãe-
pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a sinônimos das qualidades da sua mãe.
continuidade do texto.

4º ANO: (EF04LP17) Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e

Atividade no caderno:Produzir jornais radiofônicos
entrevistas veiculadas em rádio, TV e na internet, orientando-se
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM LP Planejamento e porodução de texto ou televisivos e entrevistas veiculadas em rádio, TV
por roteiro ou texto e demonstrando conhecimento dos gêneros
e na internet.
jornal falado/televisivo e entrevista.
Consciência
Instrução
fonêmica
08/05/23
✘
Fluência
fônica sistemática
em leitura oral
4º ANO:(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de ✘ Compreensão de
pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas
Geometria: ● Deslocamentos e localização Produção Atividade no caderno:Descrever deslocamentos e
de pessoas e de objetos no espaço, por ✘ textos
quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta escrita localização de pessoas e de objetos no
Matemática Geometria.2BIM
baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda,
MT meio de malhas quadriculadas e ✘ Desenvolvimento espaço.Desenhando o caminho de casa por meio
representações como desenhos, mapas,
mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais,
planta baixa e croquis; de vocabulário de mapas.
paralelas e perpendiculares.

4º ANO:(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em

Geometria: ● Noção de ângulos retos e não Atividade prática: Hora de matematizar: Figuras
Matemática Geometria.2BIM figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou MT
retos; geométricas por meio de dobraduras.
softwares de geometria.
 4º ANO:(EF15LP11) Reconhecer características da conversação
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala,
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de
tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do
interlocutor.
4º ANO: (EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não
linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM
do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância
ou discordância), expressão corporal, tom de voz.
09.05.2023
4º ANO: (EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras
e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na
Matemática Geometria.2BIM
construção de figuras congruentes, com o uso de malhas
quadriculadas e de softwares de geometria.
4º ANO: (EF04MA10MAO) Reconhecer as modificações sofridas
Matemática Geometria.2BIM
por uma figura em malha quadriculada.
Atividade oral: Reconhecer características da
LP Características da conversação espontânea conversação espontânea presencial, respeitando
os turnos de fala.
Atividade oral: leitura de textos diversos, atribuindo
Aspectos não linguísticos (paralinguísticos)
LP significado a aspectos não linguísticos
no ato da fala.
(paralinguísticos) observados na fala.
Atividade no caderno: Reconhecer simetria de
MT Simetria de reflexão em figuras. reflexão em figuras e em pares de figuras
geométricas planas.
Geometria: ● Ampliação e Redução de Atividade no caderno:Reconhecer as modificações
MT
figuras; sofridas por uma figura em malha quadriculada.
 4º ANO: (EF35LP18)Escutar, com atenção, apresentações de
trabalhos realizados por colegas, formulando perguntas
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
necessário.
Atividade oral: Leitura de textos diversos,
escutando com atenção, apresentações de
LP Escuta de textos orais
trabalhos realizados por colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema

4º ANO: (EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações Atividade prática oral: Após leitura de textos, cada
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM LP Compreensão de textos orais
formais de escuta de exposições, apresentações e palestras. um deverá dizer o que compreendeu do texto.

10/05/23

4ºANO: (EF04MA03MAO) Reconhecer as noções envolvendo Noções de Conjuntos: ● Noções de conjunto ✘

Consciência Atividade no caderno:Reconhecer as noções
Matemática Álgebra.2BIM MT envolvendo conjunto e, as operações envolvendo a
conjunto e, as operações envolvendo a reunião e a intersecção. (definição, representação); fonêmicaInstrução reunião e a intersecção.
Fluência em
fônica sistemática
leitura oral
Compreensão de
Produção
textos
escrita
✘ Desenvolvimento
Noções de Conjuntos:● Operações com Atividade no caderno:Reconhecer as noções
Matemática Álgebra.2BIM
4ºANO: (EF04MA03MAO) Reconhecer as noções envolvendo
MT conjuntos (reunião de elementos, de vocabulário envolvendo conjunto e, as operações envolvendo a
conjunto e, as operações envolvendo a reunião e a intersecção.
intersecção de elementos). reunião e a intersecção.
 O passado e o presente: a noção de
permanência e as lentas transformações
Trans.Perman.Traj.Grupos. 4º ANO: (EF04HI01MAO) Identificar e conhecer fatos históricos Atividade no caderno: Identificar e conhecer fatos
História HI sociais e culturais: ●Chegada dos Povos
Humanos.2BIM relacionados a História Local/Regional históricos relacionados a História Local/Regional.
que formaram a identidade Amazonense:
brancos, negros e indígenas;

Relação campo e cidade: ● Transportes de

4º ANO: (EF04GE04)Reconhecer especificidades e analisar a passageiros (canoa, barco, bicicleta,
Atividade no caderno:Reconhecer especificidades e
Geografia Conexoes.escalas.2BIM interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos GE motocicleta, carro, caminhão, ônibus) e
econômicos, de informações, de ideias e de pessoas. cargas (mercadorias e matérias-primas), no Consciência analisar a interdependência do campo e da cidade.
município de Manaus. ✘ fonêmica
Instrução fônica
Fluência
sistemática
em leitura oral
11/05/23 Compreensão
Produção
de textos
escrita
4º ANO: (EF04CI12AM) Reconhecer a importância da Atmosfera, Desenvolvimento
Ciências Terra.Univers.2BIM
descrever sua composição, demonstrando ainda a existência do
CI Composição do ar.
de vocabulário Atividade no caderno:Reconhecer a importância da
ar e dos ventos e sua importância para a manutenção da vida no Atmosfera, descrever sua composição.
planeta.

Atividade no caderno:Descrever e destacar

4º ANO: (EF04CI05)Descrever e destacar semelhanças e
semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria
Ciências Evolução.Divers.Vida.2BIM diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os CI Ecossistema.
e o fluxo de energia entre os componentes vivos e
componentes vivos e não vivos de um ecossistema
não vivos.

4º ANO: (EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão
Ens.Religioso Manifestações.relig.2BIM da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança,
meditação) nas diferentes tradições religiosas.
Ritos religiosos: ● Principais práticas
religiosas nas Tradições Religiosas:
ER
indígenas, africanas, orientais, ocidentais –
envolvendo o contexto local e regional.
Atividade no caderno: Identificar as diversas formas
de expressão da espiritualidade (orações, cultos,
gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes
tradições religiosas.

4º ANO: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de Materialidades: ● Experiências com

expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, diferentes formas de produções artísticas e
Artes Artes.Visuais.2BIM dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia AR culturais no espaço urbano nos diversos Consciência Atividade do livro didático de Arte página 34.
etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, contextos históricos e sociais, local e Instrução
recursos e técnicas convencionais e não convencionais. regional. fonêmica
✘
Fluência
fônica sistemática
em leitura oral
12/05/23 Compreensão de
Produção
textos
escrita
4º ANO:(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,
✘ Desenvolvimento
combinações de diferentes elementos da ginástica geral
Ginástica Natural: ● O que é Ginástica de vocabulário Atividade no caderno sobre os conceitos de
Educ.Física Ginástica.2BIM (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem EF
Natural. ginástica natural.
materiais), propondo coreografias com diferentes temas do
cotidiano.

4º ANO:(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,

combinações de diferentes elementos da ginástica geral
Educ.Física Ginástica.2BIM (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
materiais), propondo coreografias com diferentes temas do
cotidiano.
Atividade prática. Experimentar e fruir, de forma
Ginástica Natural: ● Prática dos elementos coletiva, combinações de diferentes elementos da
EF
de base da Ginástica Natural. ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações,
acrobacias, com e sem materiais

4º ANO: (EF04LP16)Produzir notícias sobre fatos ocorridos no

universo escolar, digitais ou impressas, para o jornal da escola,
Líng.Portuguesa Prod.Textual.2BIM noticiando os fatos e seus atores e comentando decorrências, de LP
acordo com as convenções do gênero notícia e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Hora da leitura: Leitura e estudo do gênero textual
notícia intitulado A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA,
Escrita colaborativa
depois cada um fará a leitura de um parágrafo e
dizer o que entendeu.

Atividade no caderno: Em grupos, eles deverão

4º ANO: (EF15LP06)Reler e revisar o texto produzido com a criar uma notícia e revisar o texto com a ajuda do
ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e professor. Hora da leitura: texto sobre o DIA
Líng.Portuguesa Prod.Textual.2BIM LP Revisão de textos ✘ Consciência
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, Instrução NACIONAL DE COMBATE AO ABUSO E
correções de ortografia e pontuação. fonêmica EXPLORAÇÃO SEXUAL DE CRIANÇAS E
Fluência
fônica sistemática ADOLESCENTES.
em leitura oral
✘ Compreensão de
15.05.2023 Produção
textos
escrita
Desenvolvimento
4º ANO: (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e Adição de números naturais: ● Cálculo de de vocabulário
Atividade no livro didático de Matemática página 45
Matemática Números.2BIM subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar MT adição com reagrupamento, sem
.
as estratégias de cálculo. reagrupamento;
 4º ANO: (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com
números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
Matemática Números.2BIM
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos,
além de fazer estimativas do resultado.
Adição de números naturais: ● Resolução
de problemas com adição envolvendo as
MT Atividade no livro didático de Matemática página 46.
noções de (análise do algoritmo, ideia de
juntar, acrescentar, completar, comparar);

4º ANO: (EF35LP09)Organizar o texto em unidades de sentido,

Planejamento de texto/Progressão temática Produção de texto no caderno:Organizar o texto em
Líng.Portuguesa Prod.Textual.2BIM dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de LP
e paragrafação unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos .
acordo com as características do gênero textual.

✘ Consciência
Instrução
fonêmica
Fluência
fônica sistemática
4º ANO: (EF35LP15)Opinar e defender ponto de vista sobre tema em leitura oral Roda de conversa sobre a importância da escola e
Compreensão de
polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na Produção da boa convivência entre todos; Depois irão redigir
Líng.Portuguesa Prod.Textual.2BIM comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à LP Escrita colaborativa textos um texto no caderno sobre o que entenderam do
escrita
argumentação, considerando a situação comunicativa e o ✘ Desenvolvimento assunto, colocando pontos de vistas e defendendo
tema/assunto do texto. seus argumentos.
de vocabulário
16.05.2023

4º ANO: (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações Adição de números naturais: ● Operatórias
Atividade do livro didático de Matemática páginas
Matemática Números.2BIM para desenvolver estratégias de cálculo. MT da adição (fechamento, comutativa,
47 e 48.
elemento neutro, associativa)

4º ANO: (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e Adição de números naturais: ● Cálculo de
Hora de matematizar: Aprendendo a somar usando
Matemática Números.2BIM subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar MT subtração com reagrupamento, sem
palitos de picolé.
as estratégias de cálculo. reagrupamento;

4º ANO: (EF04LP05) identificar a função na leitura e usar,

adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de
Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso LP Pontuação Atividade no caderno: Pontuar corretamente o texto.
direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de
aposto.

✘ Consciência
Instrução
✘ fonêmica
✘
Fluência
fônica sistemática
4º ANO: (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção em leitura oral Trabalhando com texto:Identificar em textos e usar
✘ Compreensão de
Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e LP Morfologia/Morfossintaxe Produção na produção textual a concordância entre
verbo (concordância verbal). ✘ textos substantivo ou pronome pessoal e verbo .
escrita
✘ Desenvolvimento
de vocabulário
17.05/2023
17.05/2023

4º ANO: (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e

Adição de números naturais: Subtração de
Matemática Números.2BIM subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar MT Atividade no livro didático de Matemática página 49.
números naturais;
as estratégias de cálculo.

Adição de números naturais: • Resolução

4º ANO: (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com
de problemas com subtração envolvendo as
números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando Atividade no caderno: Resolver situações
Matemática Números.2BIM MT noções de (retirar, completar,
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, problemas.
comparar, separar);
além de fazer estimativas do resultado.

O passado e o presente: a noção de

permanência e as lentas transformações
Trans.Perman.Traj.Grupos. 4º ANO: (EF04HI01MAO) Identificar e conhecer fatos históricos sociais e culturais: ● Manaus: origem e Atividade no caderno:Identificar e conhecer fatos
História HI
Humanos.2BIM relacionados a História Local/Regional histórico; Hábitos e costumes locais históricos relacionados a História Local/Regional.
(festejos, alimentos, cantigas e brincadeiras,
crendices e superstições).

✘ Consciência
Instrução
fonêmica
Fluência
fônica sistemática
4º ANO: (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas
Unidades político-administrativas do Brasil: • em leitura oral
oficiais, nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e ✘ Compreensão de
Geografia Conexoes.escalas.2BIM
grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus
GE As 27 Unidades Federativas: os 26 Produção Livro didático de Geografia páginas 12 e 13.
Estados e o Distrito Federal; textos
lugares de vivência. escrita
Desenvolvimento
de vocabulário
18.05.2023

4º ANO: (EF04CI04)Analisar e construir cadeias e teias

alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos
Ciências Evolução.Divers.Vida.2BIM CI Cadeias alimentares simples. Livro didático de Ciências página 108.
seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária
de energia na produção de alimentos.

4º ANO: (EF04CI06)Relacionar a participação de fungos e

Ciências Evolução.Divers.Vida.2BIM bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a CI Decomposição. Livro didático de Ciências página 70.
importância ambiental desse processo.

Ritos religiosos: ●Principais ritos das

4º ANO: (EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de Atividade no caderno:Caracterizar ritos de iniciação
Tradições Religiosas: indígenas, africanas,
Ens.Religioso Manifestações.relig.2BIM passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento ER e de passagem em diversos grupos religiosos
orientais, ocidentais - envolvendo o contexto
e morte). (nascimento, casamento e morte).
local e regional;

19.05.2023
 Processo de Criação: ● Composição
coreográfica com tema africano utilizando os ✘ Consciência
4º ANO:(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de Instrução
modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os
elementos norteadores para a composição fonêmica Atividade prática: Criar e improvisar movimentos
Artes Danças.2BIM
aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos
AR da improvisação coreográfica: rotação, salto Fluência
fônica sistemática dançados de modo individual, coletivo e
e queda, deslocamento e direção, colaborativo.
constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança. em leitura oral
percebendo a expressividade dos Compreensão de
movimentos. Produção
textos
escrita
19.05.2023 Desenvolvimento
de vocabulário
4º ANO:(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,
combinações de diferentes elementos da ginástica geral Ginástica Natural: ● Habilidades da Atividade no caderno: Pesquisa sobre movimentos
Educ.Física Ginástica.2BIM (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem EF Ginástica Natural- Manipulativas, da ginástica natural como:saltos,giros,acrobacias
materiais), propondo coreografias com diferentes temas do locomotivas e de estabilidade. etc.
cotidiano.

4º ANO:(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,

combinações de diferentes elementos da ginástica geral
Ginástica Circense: ● O que é Ginástica Atividade no caderno sobre conceitos de ginástica
Educ.Física Ginástica.2BIM (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem EF
Circense.; circense.
materiais), propondo coreografias com diferentes temas do
cotidiano.

4º ANO: (EF04LP07)Identificar em textos e usar na produção

Atividade no caderno:uso do artigo, substantivo e
Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo LP Morfossintaxe
adjetivo.
(concordância no grupo nominal).

4º ANO: (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção Hora da leitura:A casa dos pronomes - Identificar
Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como LP Morfologia ✘
Consciência em textos e usar na produção textual pronomes
recurso coesivo anafórico.
✘
fonêmicaInstrução pessoais, possessivos e demonstrativos.
Fluência
fônica sistemática
em leitura oral
22.05.2023 Compreensão de
Produção
textos
escrita
Desenvolvimento
4º ANO: (EF04MA08MAO) Reconhecer a representação de Geometria: ● Figuras planas e principais de vocabulário Hora de matematizar: Desenhar e nomear figuras
Matemática Geometria.2BIM figuras planas e suas características em relação a lados e MT características (triângulo, quadrado, geométricas:triângulo, quadrado, retângulo,
vértices. retângulo, trapézio,paralelogramo); trapézio, paralelogramo.

4º ANO: (EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas

Atividade no caderno:Associar prismas e pirâmides
planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, Geometria: ● Planificação de sólidos,
Matemática Geometria.2BIM MT a suas planificações e analisar, nomear e comparar
estabelecendo relações entre as representações planas e reconhecimento de lados, vértices, arestas;
seus atributos.
espaciais.
 4º ANO: (EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias,
manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil
Atividade no caderno:Identificar e reproduzir, em
Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a LP Forma de composição do texto
notícias,formatação e diagramação.
formatação e diagramação específica de cada um desses
gêneros, inclusive em suas versões orais.

4º ANO: (EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos

instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a
formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação
Líng.Portuguesa Leitura.2BIM
de passos a serem seguidos) e formato específico dos textos
orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais
e instruções/passos de jogo).
Atividade no caderno: Identificar e reproduzir, em
textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos
LP Forma de composição do texto
digitais ou impressos), a formatação própria desses
textos .

23.05.2023
✘ Consciência
Instrução
✘ fonêmica
Fluência
fônica sistemática
4º ANO:(EF04MA09MAO) Reconhecer a planificação de um Geometria: ● Planificação de sólidos, em leitura oral Atividade no caderno:Reconhecer a planificação de
Matemática Geometria.2BIM MT
sólido geométrico. reconhecimento de lados, vértices, arestas; Compreensão de um sólido geométrico.
Produção
textos
escrita
Desenvolvimento
de vocabulário

4º ANO:(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em Atividade no caderno:Reconhecer ângulos retos e
Geometria: ● Noção de ângulos retos e não
Matemática Geometria.2BIM figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou MT não retos em figuras poligonais com o uso de
retos;
softwares de geometria. dobraduras.

Atividade de leitura silenciosa e oral:Identificar, em

4º ANO: (EF04LP14)Identificar, em notícias, fatos, participantes,
Líng.Portuguesa Leitura.2BIM LP Compreensão em leitura notícias, fatos, participantes, local e
local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.

4º ANO: (EF15LP04)Identificar o efeito de sentido produzido pelo Leitura de poesias, poemas, textos
Líng.Portuguesa Leitura.2BIM uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos LP Estratégia de leitura ✘ Consciência multissemióticos, identificando o efeito produzido
multissemióticos Instrução pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.
fonêmica
Fluência
fônica sistemática
em leitura oral
Compreensão de
24.05.2023 Produção
textos
escrita
Desenvolvimento
4º ANO: (EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras de vocabulário Atividade no caderno:Reconhecer simetria de
e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na reflexão em figuras e em pares de figuras
Matemática Geometria.2BIM MT Simetria de reflexão em figuras.
construção de figuras congruentes, com o uso de malhas geométricas planas e utilizá-la na construção de
quadriculadas e de softwares de geometria. figuras congruentes.
 4º ANO: (EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras
e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na Geometria: ● Ampliação e Redução de Atividade no caderno: ampliar e reduzir figuras com
Matemática Geometria.2BIM MT
construção de figuras congruentes, com o uso de malhas figuras; o uso de malhas quadriculadas.
quadriculadas e de softwares de geometria.

A circulação de pessoas e as
4º ANO: (EF04HI04) Identificar as relações entre os indivíduos e
Circulação.Pessoas.Prod.C transformações no meio natural: Sociedade
História a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das HI Livro didático de História página 51.
ulturas.2BIM Humana: da antiguidade aos dias atuais;
primeiras comunidades humanas.
Conceito de Nomadismo e sedentarismo.

4º ANO: (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas

Geografia Conexoes.escalas.2BIM
oficiais, nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e
GE
Unidades político-administrativas do Brasil: • Consciência Atividade no caderno: Mapa do Brasil e suas
grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus As 5 regiões naturais, segundo o IBGE Instrução regiões.
fonêmica
lugares de vivência. fônica Fluência
em leitura oral
sistemática
Compreensão
25.05.2023
de textos
Produção escrita
Desenvolviment
4º ANO: (EF04CI12AM) Reconhecer a importância da Atmosfera, o de vocabulário
descrever sua composição, demonstrando ainda a existência do Atividade no caderno: Reconhecer a importância da
Ciências Terra.Univers.2BIM CI Composição do ar.
ar e dos ventos e sua importância para a manutenção da vida no Atmosfera, descrever sua composição.
planeta.

4º ANO: (EF04CI05)Descrever e destacar semelhanças e

Atividade no caderno: Seres vivos e não vivos e
Ciências Evolução.Divers.Vida.2BIM diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os CI Ecossistema.
ciclos de matéria.
componentes vivos e não vivos de um ecossistema

Ritos religiosos: ● Principais práticas

4º ANO: (EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão Atividade no caderno. (orações, cultos, gestos,
religiosas nas Tradições Religiosas:
Ens.Religioso Manifestações.relig.2BIM da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, ER
indígenas, africanas, orientais, ocidentais –
✘ Consciência
Instrução cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições
meditação) nas diferentes tradições religiosas. religiosas.
envolvendo o contexto local e regional. fonêmica
fônica
Fluência
sistemática
em leitura oral
Compreensão de
Produção
textos
Processo de Criação: ● Composição escrita
coreográfica com tema africano utilizando os Desenvolvimento
4º ANO: (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito,
as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciada na
elementos norteadores para a composição de vocabulário
Artes Danças.2BIM AR da improvisação coreográfica: rotação, salto Atividade no caderno: danças africanas.
escola, como fonte para construção de vocabulários e repertórios
e queda, deslocamento e direção,
próprios.
percebendo a expressividade dos
movimentos.
26/05/23
26/05/23

4º ANO:(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,

combinações de diferentes elementos da ginástica geral
Ginástica Circense: ● Prática dos elementos
Educ.Física Ginástica.2BIM (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem EF Apresentação de vídeo sobre ginástica circense.
de base da Ginástica Circense;
materiais), propondo coreografias com diferentes temas do
cotidiano.
 4º ANO:(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,
combinações de diferentes elementos da ginástica geral
Educ.Física Ginástica.2BIM (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
materiais), propondo coreografias com diferentes temas do
cotidiano.
Ginástica Natural: ● Habilidades da
EF Ginástica Natural- Manipulativas, Apresentação de vídeo sobre ginástica natural.
locomotivas e de estabilidade.

4º ANO: (EF15LP14)Construir o sentido de histórias em

quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e Hora da leitura: Tirinha Garfield. Construir o sentido
Líng.Portuguesa Leitura.2BIM LP Leitura de imagens em narrativas visuais
interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, e interpretar a tirinha.
onomatopeias). ✘ Consciência
Instrução
fonêmica
fônica
Fluência
sistemática
em leitura oral
Compreensão
Produção
de textos
escrita
Desenvolvimento Atividade com textos:Inferir informações implícitas
Líng.Portuguesa Leitura.2BIM 4º ANO: (EF35LP04)Inferir informações implícitas nos textos lidos. LP Estratégia de leitura de vocabulário nos textos lidos.Livro didático de Língua
Portuguesa página 75, 76 e 77.

29.05.2023

Hora de matematizar: Atividade lúdica de

4ºANO: (EF04MA03MAO) Reconhecer as noções envolvendo Noções de Conjuntos: ● Noções de conjunto
Matemática Álgebra.2BIM MT intersecção de conjuntos, usando papel e figuras
conjunto e, as operações envolvendo a reunião e a intersecção. (definição, representação);
geométricas recortadas.

Noções de Conjuntos:● Operações com Hora de matematizar: Atividade lúdica de

4ºANO: (EF04MA03MAO) Reconhecer as noções envolvendo
Matemática Álgebra.2BIM MT conjuntos (reunião de elementos, intersecção de conjuntos, usando papel e figuras
conjunto e, as operações envolvendo a reunião e a intersecção.
intersecção de elementos). geométricas recortadas.

4º ANO: (EF35LP05)Inferir o sentido de palavras ou expressões

Atividade do livro didático de Língua Portuguesa
Líng.Portuguesa Leitura.2BIM desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do LP Estratégia de leitura
página 78, 79,80 e 81.
texto.

4º ANO: (EF35LP06)Recuperar relações entre partes de um

texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por
Atividade do livro didático de Língua Portuguesa
Líng.Portuguesa Leitura.2BIM sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – LP Estratégia de leitura
página 78, 79,80 e 81.
pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a
continuidade do texto. ✘ Consciência
fonêmica
Instrução fônica
Fluência
30.05.2023 sistemática
em leitura oral
30.05.2023
Fluência
em leitura oral
Compreensão
de textos
4º ANO: (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e Adição de números naturais: ● Cálculo de Produção escrita
Matemática Números.2BIM subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar MT adição com reagrupamento, sem Desenvolviment Livro didático de matemática página 50.
as estratégias de cálculo. reagrupamento; o de vocabulário

4º ANO: (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com
números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
Matemática Números.2BIM
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos,
além de fazer estimativas do resultado.
Adição de números naturais: ● Resolução
de problemas com adição envolvendo as
MT Livro de Matemática página 53.
noções de (análise do algoritmo, ideia de
juntar, acrescentar, completar, comparar);

4º ANO: (EF04LP17) Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e

entrevistas veiculadas em rádio, TV e na internet, orientando-se
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM LP Planejamento e produção de texto Atividade prática:entrevistando meu colega.
por roteiro ou texto e demonstrando conhecimento dos gêneros
jornal falado/televisivo e entrevista.

4º ANO:(EF15LP11) Reconhecer características da conversação

espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, Roda de conversa sobre o tema SEMANA
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de LP Características da conversação espontânea MUNICIPAL DE PRESERVAÇÃO E COMBATE À
tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTO - JUVENIL.
interlocutor. ✘ Consciência
✘ fonêmicaInstrução
fônica sistemática
Fluência
31/05/23
em leitura oral
Compreensão de
Produção
textos
4º ANO: (EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações Adição de números naturais: ● Operatórias escrita
Matemática Números.2BIM para desenvolver estratégias de cálculo. MT da adição (fechamento, comutativa, Desenvolvimento Atividade do livro de Matemática páginas 51 e 52.
elemento neutro, associativa) de vocabulário

4º ANO: (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e Adição de números naturais: ● Cálculo de
Matemática Números.2BIM subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar MT subtração com reagrupamento, sem Atividade do livro de Matemática páginas 51 e 52.
as estratégias de cálculo. reagrupamento;

4º ANO: (EF04HI05)Relacionar os processos de ocupação do A circulação de pessoas e as

Circulação.Pessoas.Prod.C
História campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados HI transformações no meio natural: Sociedade Livro didático de História página 40 e 41.
ulturas.2BIM
dessas intervenções. agrícola e comercial (trocas comerciais).

01.05.2023
 4º ANO: (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas
Unidades político-administrativas do Brasil: •
oficiais, nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e Atividade no caderno:Localizando no mapa seus
Geografia Conexoes.escalas.2BIM GE As 3 regiões geoeconômicas, segundo
grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência.
Pedro Pinchas Geiger;
lugares de vivência.
✘ Consciência
fonêmicaInstrução
01.05.2023 fônica sistemática
Fluência
em leitura oral
Compreensão de
4º ANO: (EF04CI04)Analisar e construir cadeias e teias Produção
alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos textos Atividade no caderno:)Analisar e construir cadeias
Ciências Evolução.Divers.Vida.2BIM CI Cadeias alimentares simples. escrita
seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária Desenvolvimento e teias alimentares simples.
de energia na produção de alimentos.
de vocabulário

4º ANO: (EF04CI06)Relacionar a participação de fungos e

Ciências Evolução.Divers.Vida.2BIM bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a CI Decomposição. Livro didático de Ciências página 67.
importância ambiental desse processo.

Ritos religiosos: ●Principais ritos das

4º ANO: (EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de Atividade no caderno sobre caracterização ritos de
Tradições Religiosas: indígenas, africanas,
Ens.Religioso Manifestações.relig.2BIM passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento ER iniciação e de passagem em diversos grupos
orientais, ocidentais - envolvendo o contexto
e morte). religiosos (nascimento, casamento e morte).
local e regional;

Contextos e Práticas: ● Gênero musical

regional: Carimbó, Boi Bumbá, Ciranda,
4º ANO: (EF15AR013) Identificar e apreciar criticamente diversas
Gambá de Maués, Beiradão, MPA e outros. Consciência
formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e Instrução Atividade no caderno e textos sobre as músicas
Artes Música.2BIM AR Dialogando sobre os gêneros musicais fonêmica
analisando os usos e as funções da música em diversos
apresentados, enfatizando seus usos e Fluência
fônica sistemática populares regionais.
contextos de circulação, em especial, aquelas da vida cotidiana.
funções, a partir de um vocabulário em leitura oral
adequado à faixa etária da turma. Compreensão de
Produção
✘ textos
02.06.2023 escrita
Desenvolvimento
de vocabulário
4º ANO: (EF35EF08)Planejar e utilizar estratégias para resolver
desafios na execução de elementos básicos de apresentações Ginástica Natural e Circense: ● Manejo e
Educ.Física Ginástica.2BIM EF Construção de materiais de ginástica circence.
coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e Construção de Materiais;
os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.

4º ANO: (EF35EF08)Planejar e utilizar estratégias para resolver

desafios na execução de elementos básicos de apresentações Ginástica Natural e Circense: ● Assistir vídeos sobre apresentações coreográficas
Educ.Física Ginástica.2BIM EF
coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e Apresentações Coreográficas. de ginástica circense.
os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
 4º ANO: (EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não
linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) Hora da leitura: Jogo da mímica - interpretando
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM LP
do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância no ato da fala. figuras por meio da mímica.
ou discordância), expressão corporal, tom de voz.

4º ANO: (EF35LP18)Escutar, com atenção, apresentações de

trabalhos realizados por colegas, formulando perguntas Leitura e interpretação do texto da página 88 do
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM LP Escuta de textos orais
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que livro didático de Língua Portuguesa.
necessário. ✘ Consciência
✘
Instrução
fonêmica
fônica Fluência
05.06.2023 sistemática
em leitura oral
Compreensão
de textos
Produção escrita
4º ANO: (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e
Adição de números naturais: Subtração de Desenvolviment Hora de matematizar: Noção prática de subtração
Matemática Números.2BIM subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar MT
as estratégias de cálculo.
números naturais; o de vocabulário com o uso de materiais escolares.

Adição de números naturais: • Resolução

4º ANO: (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com
de problemas com subtração envolvendo as
números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
Matemática Números.2BIM MT noções de (retirar, completar, Livro didático de matemática página 53.
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos,
comparar, separar);
além de fazer estimativas do resultado.

4º ANO: (EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações Compreensão e conversação do texto Foi um dia...
Líng.Portuguesa Oralidade.2BIM LP Compreensão de textos orais
formais de escuta de exposições, apresentações e palestras. Do livro didático de Língua Portuguesa.

4º ANO: (EF04LP16)Produzir notícias sobre fatos ocorridos no

universo escolar, digitais ou impressas, para o jornal da escola,
Produzir texto no caderno sobre como tratar os
Líng.Portuguesa Prod.Textual.2BIM noticiando os fatos e seus atores e comentando decorrências, de LP Escrita colaborativa
Consciência colegas e pessoas da escola.
acordo com as convenções do gênero notícia e considerando a Instrução
situação comunicativa e o tema/assunto do texto. fonêmica
fônica
Fluência
sistemática
06.06.2023 em leitura oral
Compreensão de
Produção
textos
escrita
4º ANO: (EF04MA08MAO) Reconhecer a representação de Geometria: ● Figuras planas e principais Desenvolvimento
Matemática Geometria.2BIM figuras planas e suas características em relação a lados e MT características (triângulo, quadrado, de vocabulário Livro didático de matemática página 72.
vértices. retângulo, trapézio,paralelogramo);
 4º ANO: (EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas
planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos,
Matemática Geometria.2BIM
estabelecendo relações entre as representações planas e
espaciais.
Geometria: ● Planificação de sólidos,
MT Livro didático de matemática páginas 73 e 74.
reconhecimento de lados, vértices, arestas;

4º ANO: (EF15LP06)Reler e revisar o texto produzido com a

ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
Líng.Portuguesa Prod.Textual.2BIM LP Revisão de textos Revisão do texto Direitos e deveres na escola.
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações,
correções de ortografia e pontuação.

4º ANO: (EF35LP09)Organizar o texto em unidades de sentido,

Planejamento de texto/Progressão temática
Líng.Portuguesa Prod.Textual.2BIM dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de LP Estudo te texto, dividindo-o em parágrafo.
e paragrafação
acordo com as características do gênero textual. Consciência
✘ fonêmicaInstrução
fônica sistemática
Fluência
07.06.2023 em leitura oral
✘ Compreensão de
Produção
4º ANO:(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de
Geometria: ● Deslocamentos e localização ✘ textos
pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas escrita
quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta
de pessoas e de objetos no espaço, por Desenvolvimento
Matemática Geometria.2BIM MT meio de malhas quadriculadas e
baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda,
representações como desenhos, mapas, de vocabulário
mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais,
planta baixa e croquis;
paralelas e perpendiculares.

4º ANO:(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em

Geometria: ● Noção de ângulos retos e não
Matemática Geometria.2BIM figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou MT
retos;
softwares de geometria.

A circulação de pessoas e as
4º ANO: (EF04HI05)Relacionar os processos de ocupação do
Circulação.Pessoas.Prod.C transformações no meio natural: ●
História campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados HI
ulturas.2BIM Nascimento das cidades: nômades e
dessas intervenções.
urbanos;

Consciência
Instrução
✘ fonêmica
4º ANO: (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas ✘
Fluência
fônica sistemática
oficiais, nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e
Unidades político-administrativas do Brasil: • em leitura oral
Geografia Conexoes.escalas.2BIM GE Distribuição dos 62 municípios no mapa Compreensão de
grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus
do Amazonas; Produção
lugares de vivência. ✘ textos
escrita
Desenvolvimento
de vocabulário
08.06.2023
08.06.2023

4º ANO: (EF04CI12AM) Reconhecer a importância da Atmosfera,

descrever sua composição, demonstrando ainda a existência do
Ciências Terra.Univers.2BIM CI Composição do ar.
ar e dos ventos e sua importância para a manutenção da vida no
planeta.

4º ANO: (EF04CI05)Descrever e destacar semelhanças e

Ciências Evolução.Divers.Vida.2BIM diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os CI Ecossistema.
componentes vivos e não vivos de um ecossistema

Ritos religiosos: ● Principais práticas

4º ANO: (EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão
Ens.Religioso Manifestações.relig.2BIM da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança,
meditação) nas diferentes tradições religiosas.
religiosas nas Tradições Religiosas:
ER
indígenas, africanas, orientais, ocidentais –
envolvendo o contexto local e regional.

✘ Consciência
Instrução
fonêmica
Contextos e práticas: Cantores, Fluência
fônica sistemática
4º ANO: (EF15AR013) Identificar e apreciar criticamente diversas compositores regionais e nacionais; Forma em leitura oral
formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e musical: começo, meio e fim de uma Compreensão de
Artes Música.2BIM AR Produção
analisando os usos e as funções da música em diversos música. textos
contextos de circulação, em especial, aquelas da vida cotidiana. escrita
Desenvolvimento
de vocabulário
09.06.2023

4º ANO: (EF35EF05)Experimentar e fruir diversos tipos de

esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando
Voleibol: ●Origem, Características, Jogos
Educ.Física Esportes.2BIM seus elementos comuns e criando estratégias individuais e EF
pré-esportivos, fundamentos e regras.
coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho
coletivo e pelo protagonismo.

4º ANO: (EF35EF05)Experimentar e fruir diversos tipos de

esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando
Voleibol: ●Habilidades motoras e
Educ.Física Esportes.2BIM seus elementos comuns e criando estratégias individuais e EF
Capacidades físicas específicas do esporte.
coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho
coletivo e pelo protagonismo.

4º ANO: (EF35LP15)Opinar e defender ponto de vista sobre tema

polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na
Líng.Portuguesa Prod.Textual.2BIM comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à LP Escrita colaborativa
argumentação, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

12.06.2023
 4º ANO: (EF04LP05) identificar a função na leitura e usar,
adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de
Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso LP Pontuação
direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de ✘ Consciência
aposto.
fonêmicaInstrução
fônica sistemática
Fluência
12.06.2023 em leitura oral
Compreensão de
Produção
textos
4º ANO: (EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras escrita
e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na Desenvolvimento
Matemática Geometria.2BIM MT Simetria de reflexão em figuras.
construção de figuras congruentes, com o uso de malhas de vocabulário
quadriculadas e de softwares de geometria.

4º ANO: (EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras

e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na Geometria: ● Ampliação e Redução de
Matemática Geometria.2BIM MT
construção de figuras congruentes, com o uso de malhas figuras;
quadriculadas e de softwares de geometria.

4º ANO: (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção

Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e LP Morfologia/Morfossintaxe
verbo (concordância verbal).

4º ANO: (EF04LP07)Identificar em textos e usar na produção

Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo LP Morfossintaxe
(concordância no grupo nominal).
✘ Consciência
Instrução
✘ fonêmica
fônica
Fluência
13.06.2023 sistemática
em leitura oral
✘ Compreensão
Produção
4º ANO: (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com Adição de números naturais: ● Resolução ✘ de textos
escrita
Matemática Números.2BIM
números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
MT
de problemas com adição envolvendo as Desenvolvimento
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, noções de (análise do algoritmo, ideia de
além de fazer estimativas do resultado. juntar, acrescentar, completar, comparar); de vocabulário

4º ANO: (EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e Adição de números naturais: ● Cálculo de
Matemática Números.2BIM subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar MT adição com reagrupamento, sem
as estratégias de cálculo. reagrupamento;
 4º ANO: (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção
Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como LP Morfologia
recurso coesivo anafórico.

4º ANO: (EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias,

manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil
Líng.Portuguesa Anális.Linguística.2BIM e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a LP Forma de composição do texto
✘ Consciência
Instrução
fonêmica
formatação e diagramação específica de cada um desses ✘
gêneros, inclusive em suas versões orais. fônica
Fluência em
sistemática
leitura oral
Compreensão
14.06.2023
✘ Produção
de textos
Desenvolvimen
escrita
to de
Matemática Álgebra.2BIM
4ºANO: (EF04MA03MAO) Reconhecer as noções envolvendo
MT
Noções de Conjuntos: ● Noções de conjunto vocabulário
conjunto e, as operações envolvendo a reunião e a intersecção. (definição, representação);

Noções de Conjuntos:● Operações com

4ºANO: (EF04MA03MAO) Reconhecer as noções envolvendo
Matemática Álgebra.2BIM MT conjuntos (reunião de elementos,
conjunto e, as operações envolvendo a reunião e a intersecção.
intersecção de elementos).

A circulação de pessoas e as
4º ANO: (EF04HI05)Relacionar os processos de ocupação do transformações no meio natural: ● O homem
Circulação.Pessoas.Prod.C
História campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados HI e a natureza: a ocupação da Amazônia e
ulturas.2BIM
dessas intervenções. consequências ambientais (desmatamentos,
alteração do solo e dos rios).

4º ANO: (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas Unidades político-administrativas do Brasil:

oficiais, nacionais (Distrito, Município, Unidade da Federação e •As divisas estaduais do Amazonas, as
Geografia Conexoes.escalas.2BIM GE
grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando seus fronteiras internacionais e a tríplice fronteira
lugares de vivência. no Amazonas;

15/06/23

4º ANO: (EF04CI04)Analisar e construir cadeias e teias

alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos
Ciências Evolução.Divers.Vida.2BIM CI Cadeias alimentares simples.
seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária
de energia na produção de alimentos.
 4º ANO: (EF04CI06)Relacionar a participação de fungos e
Ciências Evolução.Divers.Vida.2BIM bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a CI Decomposição.
importância ambiental desse processo.

Ritos religiosos: ●Principais ritos das

4º ANO: (EF04ER03) Caracterizar ritos de iniciação e de
Tradições Religiosas: indígenas, africanas,
Ens.Religioso Manifestações.relig.2BIM passagem em diversos grupos religiosos (nascimento, casamento ER
orientais, ocidentais - envolvendo o contexto
e morte).
local e regional;

Elementos da Linguagem: ● Materiais da

4º ANO: (EF15AR014) Perceber e explorar os elementos música: duração e altura, intensidade e
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, timbre, ritmo, pulsação e
Artes Música.2BIM ritmo, entre outros), por meio de jogos, brincadeiras, canções e AR andamento;Práticas diversas de composição
práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação e criação por meio de jogos e brincadeiras
musical. de roda, por meio dos gêneros musicais
regionais.
16.06.2023

4º ANO:(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,

combinações de diferentes elementos da ginástica geral
Ginástica Natural: ● O que é Ginástica
Educ.Física Ginástica.2BIM (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem EF
Natural.
materiais), propondo coreografias com diferentes temas do
cotidiano.

4º ANO:(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,

combinações de diferentes elementos da ginástica geral
Ginástica Natural: ● Prática dos elementos
Educ.Física Ginástica.2BIM (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem EF
de base da Ginástica Natural.
materiais), propondo coreografias com diferentes temas do
cotidiano.

RECURSOS DIDÁTICOS (Identificar recursos flexíveis e adequados de acordo com as especificidades dos estudantes inclusos atendidos): MÉTODOS AVALIATIVOS (Identificar instrumentos avaliativos flexíveis e adequados de acordo com
as especificidades dos estudantes inclusos atendidos):

Jogos Lab. Quadro Telecentro/

Biblioteca
✘
Computador
✘
Ciências
✘
Banco Lab. Trabalho
Data didáticos TV/
✘ Avaliação ✘

Cartaz Jogos Leitura em grupo

✘
Show
✘ Livro ✘ ✘ Informática Avaliação
Escrita Trabalho/
Seminário
✘

Revistas DVD ✘
Class Digitais Didático Oral Entrega ✘
Google ✘ Jornais/Revi Mural ✘ Sites Outro Debate Sondagem Pesquisa
Room das atividades do
ASSINATURAS (Professor):
Forms sta s ASSINATURAS (Pedagogo): ✘
Outros
ASSINATURAS (Gestor):

Caderno
 PILARES DA ALFABETIZAÇÃO

01. CONSCIÊNCIA FONÊMICA

É o conhecimento consciente das menores unidades fonológicas da fala (fonemas) e a capacidade manipulá-las intencionalmente. Para desenvolver a consciência fonêmica, é necessário um ensino intencional e sistematizado, que pode ser acompanhado de atividades lúdicas, com o apoio de objetos e
melodias. A consciência fonêmica conduz à compreensão de que uma palavra falada é composta de uma sequência de fonemas. Isso será crucial para compreender o princípio alfabético, que consiste no conhecimento de que os fonemas se relacionam com grafemas ou, dito de outro modo, de que as
letras representam os sons da fala (NATIONAL READING PANEL, 2000; GOMBERT, 2003; ADAMS et al., 2005).

02. INSTRUÇÃO FÔNICA SISTEMÁTICA

Leva a criança a aprender as relações entre as letras (grafemas) e os menores sons da fala (fonemas). “Fônica” é a tradução do termo inglês phonics, criado para designar o conhecimento simplificado de fonologia e fonética usado para ensinar a ler e a escrever. Não se deve confundir a instrução fônica
sistemática com um método de ensino. Ela é apenas um componente que permite compreender o princípio alfabético, ou seja, a sistemática e as relações previsíveis entre grafemas e fonemas (BRASIL, 2003, 2007; ACADEMIA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS, 2011; CHALL, 1967). O ensino do
conhecimento fônico se mostra eficaz quando é explícito e sistemático (com plano de ensino que contemple um conjunto selecionado de relações fonema-grafema, organizadas em sequência lógica) (CARDOSO MARTINS; CORRÊA, 2008). Assim, as crianças aplicam na leitura de palavras, frases e
textos o que aprendem sobre as letras e os sons. Portanto, a instrução fônica sistemática e explícita melhora significativamente o reconhecimento de palavras, a ortografia e a fluência em leitura oral (MULDER et al., 2017; CARDOSO- MARTINS; BATISTA, 2005).

03. A FLUÊNCIA EM LEITURA ORAL

É a habilidade de ler um texto com velocidade, precisão e prosódia. A fluência libera a memória do leitor, diminuindo a carga cognitiva dos processos de decodificação para que ele possa concentrar-se na compreensão do que lê. A fluência torna a leitura menos trabalhosa e mais agradável. É
desenvolvida em sala de aula pelo incentivo à prática da leitura de textos em voz alta, individual e coletivamente, acrescida da modelagem da leitura fluente. O monitoramento do progresso dos alunos na fluência permite ao professor conhecer com mais detalhes os problemas de leitura de cada um e
assim oferecer-lhe a ajuda necessária. Professores e coordenadores pedagógicos devem levar em consideração, no processo de alfabetização, as pesquisas que indicam o número médio de palavras lidas com fluência ao final de cada ano do ensino fundamental I (EHRI et al., 2001; OLIVEIRA, 2008;
RASINSKI; PADAK, 2005).

04. DESENVOLVIMENTO DO VOCABULÁRIO

Tem por objeto tanto o vocabulário receptivo e expressivo, quanto o vocabulário de leitura. Os leitores iniciantes empregam seu vocabulário oral para entender as palavras presentes nos textos escritos. Um vocabulário pobre constitui um obstáculo para a compreensão de textos. Por isso é recomendável
que, antes mesmo de ingressar no ensino fundamental, a criança seja exposta a um vocabulário mais amplo do que aquele do seu dia a dia. Pode-se desenvolver o vocabulário indiretamente, por meio de práticas de linguagem oral ou de leitura em voz alta, feita por um mediador ou pela própria criança;
ou diretamente, por meio de práticas intencionais de ensino, tanto de palavras individuais, quanto de estratégias de aprendizagem de palavras. Um amplo vocabulário, aliado à capacidade de reconhecer automaticamente palavras, é a base para uma boa compreensão de textos.

05. COMPREENSÃO DE TEXTOS

É o propósito da leitura. Trata-se de um processo intencional e ativo, desenvolvido mediante o emprego de estratégias de compreensão. Além do domínio dessas estratégias, também é importante que o aluno, à medida que avança na vida escolar, aprenda o vocabulário específico necessário para
compreender textos cada vez mais complexos. A compreensão não resulta da decodificação. São processos independentes. Por isso é possível compreender sem ler, como também é possível ler sem compreender. A capacidade de decodificação, no entanto, é determinante para a aquisição de fluência
em leitura e para a ampliação do vocabulário, fatores que estão diretamente relacionados com o desenvolvimento da compreensão (MORAIS, 2013).

06. PRODUÇÃO ESCRITA

Diz respeito tanto à habilidade de escrever palavras, quanto à de produzir textos. O progresso nos níveis de produção escrita acontece à medida que se consolida a alfabetização e se avança na literacia. Para crianças mais novas, escrever ajuda a reforçar a consciência fonêmica e a instrução fônica.
Para crianças mais velhas, a escrita ajuda a entender as diversas tipologias e gêneros textuais.

FASES DE DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA

FASE PRÉ-ALFABÉTICA
A pessoa emprega predominantemente a estratégia de predição, usando de início pistas visuais, sem recorrer às relações entre letras e sons; lê palavras familiares por reconhecimento de cores e formas salientes em um rótulo, mas é incapaz de identificar diferenças nas letras; pode ainda conseguir
escrever algumas palavras de memória.

FASE ALFABÉTICA PARCIAL

A pessoa faz analogias, utilizando pistas fonológicas; depois de aprender os sons das letras, ela começa a utilizá-los para ler e escrever palavras. Uso parcial de conexões letra-som.

FASE ALFABÉTICA COMPLETA

Depois de conhecer todas as relações entre grafemas e fonemas e adquirir as habilidades de decodificação e de codificação, a pessoa passa a ler e a escrever palavras com autonomia. Uso completo de conexões grafema-fonema. Ainda não domina as normas ortográficas da língua. Escreve como fala.

FASE ALFABÉTICA CONSOLIDADA

Nesta fase de consolidação contínua ocorre o processamento de unidades cada vez maiores, como sílabas e morfemas, o que permite a pessoa ler com mais velocidade, precisão e fluência, e escrever com correção ortográfica.