Questionário I – LIBRAS

 Sobre o significado de surdez, leia as informações e marque a alternativa correta.

I. Surdez é uma diminuição na capacidade de ouvir de um indivíduo.

II. Uma melhor definição para deficiência auditiva ou surdez, do ponto de vista
pedagógico é a perda total ou parcial da capacidade de ouvir e perceber os sons.

III. Do ponto de vista pedagógico, o surdo é uma pessoa diferente

linguisticamente, e que por esta razão, necessita de uma intervenção que
considere tal diferença como fundamental nos processos de aprendizagem.

IV. A surdez é considerada uma deficiência, não uma diferença linguística que
deve ser aceita e respeitada dentro da sala de aula.

Resposta Marcada :

Apenas as informações I e III estão corretas.

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 A surdez pode ser unilateral quando a perda auditiva ocorre em apenas um

ouvido, e bilateral quando ocorre nos dois. O grau de comprometimento pode
ser decisivo no desenvolvimento da linguagem, o nível de perda é medido em
termos de decibéis.

“A voz humana não é perceptível, o que impossibilita a aquisição da linguagem

oral de modo espontâneo. O uso de aparelhos auditivos pode ajudar, mas se faz
necessário o uso de língua de sinais, pois sua aptidão visual supera a auditiva.
O professor deverá privilegiar o uso de imagens e ter o domínio da LIBRAS
para que haja uma boa comunicação entre eles”.

O texto acima refere-se a qual classificação de surdez?

Resposta Marcada :

Surdez severa

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 As causas da surdez são variadas, e de acordo com o MEC estão divididas em

três grupos:
 I. Pré-natais – provocada durante a gestação por fatores genéticos e
hereditários, doenças adquiridas pela mãe durante a gestação (rubéola, diabetes,
sífilis, etc.) ou uso de drogas ototóxicas (medicamentos que afetam a audição);

II. Peri-natais – adquiridas no momento do nascimento, como a prematuridade,

anóxia (falta de oxigenação no cérebro), hipóxia (pouca oxigenação no cérebro)
ou parto traumático (parto rápido demais ou muito demorado);

III. Pós-natais – causada por alguma doença adquirida ao longo da vida, por
exemplo, meningite, caxumba, sarampo, infecções, entre outras.

Resposta Marcada :

As afirmações I, II e III são verdadeiras.

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 Os tipos de surdez variam de acordo com a localização da lesão no aparelho

auditivo. O MEC divide em quatro os tipos de perda auditiva.

– Condutiva – patologias localizadas no ouvido externo e/ou médio. Geralmente

são ocasionadas por causas pós-natais e em sua maioria são reversíveis após
tratamento.

– Neurossensorial – de origens pré-natais. Localiza-se no nervo coclear e esse

tipo de lesão é irreversível.

– Mista – afeta ao mesmo tempo o ouvido externo e/ ou médio e o ouvido

interno. Ocorre devido a fatores ambientais. Esse caso também é irreversível.

– Central – alteração localizada no cérebro. Pode ser localizada desde o tronco

cerebral até as regiões subcorticais e córtex cerebral.

Resposta Marcada :

Apenas uma das afirmações não é verdadeira

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 Existem cinco categorias de identidades surdas: política, híbrida, de transição,

incompleta e flutuante. Por isso, é um erro pensar que as pessoas surdas formam
um grupo homogêneo.

Leia as informações abaixo e marque a alternativa que apresenta os termos

correspondentes segundo a ordem em que estão dispostas.

– Quando o surdo não aceita a própria surdez e faz de tudo para se enquadrar no
mundo ouvinte.
 – Acontece com surdos que usam identidades diferentes em momentos
diferentes.

– É caracterizada por um momento específico da vida do surdo. É exatamente

aquele em que ele passa de um mundo ouvinte, onde sempre foi obrigado a
viver, para uma nova experiência com o mundo surdo.

– Há o predomínio da experiência visual em detrimento da auditiva.

– Aquela em que a pessoa surda sofre pressões de toda a espécie para não se
identificar com outros surdos.

Resposta Marcada :

Identidade surda flutuante; Identidade surda híbrida; Identidade surda de

transição; Identidade surda política; Identidade surda incompleta.

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 Leia as informações acerca da história da LIBRAS e marque a alternativa

correta.

Resposta Marcada :

Em 2005 ocorreu um fato importante para a comunidade surda no Brasil, a

regulamentação do Decreto n° 5.626/2005 que regulamenta e oficializa a difusão
da língua de sinais e a insere como disciplina obrigatória nas instituições de
ensino, para a formação de professores, instrutores de libras.

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 Pensando em contextos de aquisição de língua pelas crianças surdas, Quadros e

Cruz (2011) apresentam três espaços onde há possibilidade de acontecer esse
processo. Quais são eles?

Resposta Marcada :

O lar, a escola e a clínica

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 Sobre as questões relacionadas à aquisição da língua brasileira de sinais pela

criança surda, é correto afirmar que:

Resposta Marcada :

Há a necessidade de uso da Libras desde o nascimento.

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  Com o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais como forma de
comunicação da comunidade surda, muitos foram os avanços conquistados,
exceto:

Resposta Marcada :

Surdos ocupando cargos de menos destaque, como de empacotador de mercado

ou na produção de empresas.

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 Além da sinalização, a Libras possui uma forma de ser escrita, o sistema

SignWriting. Esse sistema é pouco utilizado dentro da comunidade surda,
devido à sua complexidade. No entanto, segundo Paixão e Alves (2018, p. 48),
esse sistema poderia ser utilizado para:

Resposta Marcada :

o letramento do surdo, uma vez que, é um sistema de fácil aprendizagem pelo

surdo e que o letramento amplia o desenvolvimento do pensamento.

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➜ Questionário II – LIBRAS

 Pensar no trabalho pedagógico do professor em sala de aula, tendo ou não a

presença de intérprete ou professor bilíngue, torna necessário buscar diferentes
recursos e materiais que possam facilitar o processo de aprendizagem.

Dentre as alternativas, qual delas é a menos recomendável para o aluno surdo?

Resposta Marcada :

O uso de escrita no quadro;

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 Nos estudos linguísticos, existem as áreas da fonética, fonologia, morfologia,

sintaxe, semântica e pragmática. Compreender o que cada uma estuda, pensando
nas línguas orais, é fundamental para refletir sobre esses aspectos na Libras. Por
isso, responda: o que estuda a fonética?

Resposta Marcada :

estuda os sons da fala;

 Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Nos estudos linguísticos, existem as áreas da fonética, fonologia, morfologia,

sintaxe, semântica e pragmática. Compreender o que cada uma estuda, pensando
nas línguas orais, é fundamental para refletir sobre esses aspectos na Libras. Por
isso, responda: o que estuda a pragmática?

Resposta Marcada :

estuda a linguagem em uso e os princípios de comunicação.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 Nas línguas de sinais, os estudos se concentram basicamente em quais áreas?

Resposta Marcada :

nas áreas de fonologia, morfologia e sintaxe;

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 A fonologia se dedica a estudar a composição do sinal. O sinal se compõe a

partir de cinco parâmetros. Marque a alternativa que apresenta um parâmetro
inexistente.

Resposta Marcada :

pantomima (P)

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 O sinal se compõe a partir de cinco parâmetros.

Qual das alternativas corresponde a seguinte explicação: “um dos itens mais
importantes da Libras é a expressão dos movimentos da face, dos olhos, da
cabeça ou do tronco; é isso que dá sentido ao sinal”.

Resposta Marcada :

Expressões não manuais

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 A morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim

como das regras que determinam a formação das palavras.

Sobre a morfologia, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) Sempre existirá um sinal que pode ser usado para descrever um objeto.
 ( ) Para sinalizar uma música ou poesia, que são gêneros que exploram muito as
emoções, se costumam usar os indicadores.

( ) Os classificadores transmitem sentido e significado para quem recebe a

informação de forma mais compreensível.

( ) Os movimentos são importantes pois a partir deles é possível mudar uma

palavra de classe gramatical.

( ) Os classificados são um importante recurso na Libras, são usados para indicar

movimento de pessoas ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação
enunciativa, ou ainda para descrever aspectos de forma mais clara.

Resposta Marcada :

F, F, V, V, V

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 A Libras segue alguns dos princípios básicos de qualquer outra língua no que diz
respeito à sua estrutura gramatical. Porém, como conta com diferentes recursos,
como classificadores e expressões não manuais, algumas mudanças são
possíveis e aceitáveis.

Leias as alternativas que abordam o tema Estrutura Gramatical e marque a

incorreta.

Resposta Marcada :

Os verbos sinalizados possuem uma diferenciação quanto ao tempo verbal em

que estão sendo pronunciados, ou seja, o sinal muda de acordo com pretérito,
presente ou futuro.

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 Marque a alternativa correta sobre os sinais icônicos e os arbitrários

I – Os sinais icônicos são sinais visualmente parecidos com os “gestos” que

estamos acostumados a fazer em nosso dia a dia com qualquer pessoa, sem
mesmo saber, os quais são utilizados em Libras.

II – Os sinais icônicos, por serem conhecidos em boa parte do mundo, são

considerados sinais universais.

III – Os sinais icônicos apresentados são sinais que qualquer pessoa faz no dia a
dia, independentemente de ser surdo ou de estar em sinalização em contexto da
Libras.

IV – Os sinais arbitrários, podemos destacar que são semelhantes aos sinais

icônicos.
 V – Os sinais arbitrários não têm uma analogia com a realidade, e necessita-se,
portanto, de um conhecimento de Libras para identificar os sinais no momento
de uma sinalização, bem como uma noção para realizá-los.

VI – Os sinais arbitrários são sinais sem aparência do que estamos acostumados

como ‘gestos’ e não possuem formas convencionais.

Resposta Marcada :

Apenas as afirmações II e IV estão incorretas.

Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2

 É amplamente reconhecido na literatura de língua de sinais que os parâmetros da

Libras enquanto configuração de mão, ponto de articulação, movimento,
orientação e expressões faciocorporais têm um papel significativo no nível
fonológico de maneira semelhante à linguagem oralizada, com propriedades de
articulação, forma e vocalização.

Os pontos de articulação (PA) são representados dentro da estrutura dos recursos

inerentes. Essa organização reflete a generalização de que existem cinco regiões
do corpo, quais são elas?

Resposta Marcada :

tronco, cabeça, braço, mão e espaço neutro

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