Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3

Questão 1 de 10
O histórico brasileiro mostra o caráter assistencialista que caracterizou a política e a
Educação Especial no país. As intenções e ações, geralmente, estavam relacionadas à
caridade. Para Ross (2018), esse fato pode ser observado na própria criação das
primeiras instituições de atendimento às pessoas com deficiência no Brasil: o Imperial
Instituto dos Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant (IBC) e o Instituto dos
Surdos Mudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), os quais foram
criados pela interferência de pessoas institucionalmente próximas ao Imperador. A
respeito das ações públicas voltadas ao assistencialismo, analise as afirmações e assinale
a alternativa correta:
A - As ações assistencialistas mostram que as pessoas com deficiência podem ser
tratadas e curadas e isso significa reconhecer o direito dessas pessoas para que possam
viver em sociedade sem segregação.
B - As ações públicas com viés assistencialista são importantes para que as pessoas com
deficiência sejam inseridas na sociedade e a ela possam se adaptar, transformando sua
vida e suas condições sociais e materiais.
C - O assistencialismo demonstra que as ações públicas voltadas às pessoas com
deficiência não são expressão do reconhecimento dos direitos e não promovem a
transformação das condições sociais da vida.
D - O caráter assistencialista mostra que as ações públicas para as pessoas com
deficiência, vai além da satisfação de interesses pessoais, políticos e econômicos, pois
preza pelo reconhecimento dos direitos dessas pessoas.
E - O caráter assistencialista significa que as ações públicas voltadas à sociedade
expressam o reconhecimento dos direitos das pessoas com deficiência, com vistas à
transformação social e a satisfação das necessidades sociais e econômicas dessas
pessoas.

Questão 2 de 10
“A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta,
incapaz de expressar conceitos abstratos. As línguas de sinais derivam da
comunicação gestual espontânea dos ouvintes.” Considerando que a
pantomima e a mímica são formas artísticas de expressão e que os gestos são
as expressões espontâneas das pessoas, ou seja; são nossas expressividades
naturais, podemos dizer que essa afirmativa se trata de um mito? Por quê?
I.Pantomima e a mímica são formas artísticas de expressão, elas não podem
ser comparadas com a Libras, que é uma língua gramaticalmente organizada.

II.Não devemos, também, colocar a Libras e os gestos na mesma categoria de

análise, pois, apesar de ambos serem produções visuais, possuem natureza
muito diferente.

III.Não é um mito porque pantomima, mímica e gestos são parte da gramática

da Libras.
IV.É mito que a mímica pode ser comparada a Libras, mas a pantomima e os
gestos são Libras.

Marque a alternativa correta:

A - A alternativa correta é a III a gramática da Libras envolve toda expressão

quer artística, quer seja gramatical.
B - A alternativa IV está correta porque a mímica não pode ser considerada
como Libras, mas gestos e pantomimas fundamentam a Libras.
C - Estão corretas as alternativas I e II pois trata-se de um mito, a Libras
possui gramática organizada e é diferente em relação a essas expressões
artísticas e produções visuais: pantomima, mímica e gestos.
D - Estão corretas as alternativas II e III não se trata de mito embora os gestos
sejam produções visuais.
E - Nenhuma das alternativas corresponde à realidade.

Questão 3 de 10
Na história da humanidade, dos tempos primitivos até a atualidade, as pessoas
e suas deficiências, bem como suas famílias, tiveram etapas que se
delineavam marcadamente pela exclusão que se apresentava e se apresenta
vestida de várias formas: desde a mais perversa onde o extermínio e o
isolamento era o destino, quando estivesse em jogo a manutenção e a
sobrevivência do grupo, ou as formas mais veladas, não ditas, que não
enxergam a necessidade e o (...)“direito enquanto programas e direitos à
acessibilidade e ao usufruto dos bens culturais(...).”(ROSSO, 2018 p. 11)
O contexto acima nos aponta as barreiras principais no processo de inclusão
das pessoas com deficiência, sendo elas:

A – A limitação biológica que nem sempre permite que a pessoa usufrua dos
bens conquistados pela humanidade.

B – O despreparo das instituições para receber as pessoas com deficiência.

C – A falta de políticas públicas e programas de acessibilidade aos direitos

humanos.

D - A não adesão dos professores às propostas inclusivas para as pessoas

com deficiência.

Diante desse contexto quais afirmações que corroboram com a

contextualização acima:

A - A afirmativa A é a correta
B - A afirmativa D é a correta.
C - As afirmativas A e B são as corretas
D - As alternativas B e C são as corretas
E - As alternativas B, C e D são as corretas
 Questão 4 de 10
O autor do trecho a seguir abordou sobre esse tema no limiar do século XXI: “O
papel da escola passa pela porta do conhecimento. É ajudar o ser que está em
formação a viver, a encarar a vida. Eu acho que o papel da escola é nos
ensinar quem somos nós, nos situar como seres humanos, nos situar na
condição humana diante do mundo, diante da vida, nos situar na sociedade, é
fazer conhecermos a nós mesmos” (Livro da Disciplina, Cap. I, pág. 9). O relato
a cima pertence a:
A - Edgar Morin)
B - Gomez (2006)
C - Lopez (2009)
D - Salles (2010)
E - Sarmento (2006)

Questão 5 de 10
De acordo com Silva (2010, p. 16) “Infelizmente vários sinais necessários à
comunicação com surdos são desconhecidos pela população ouvinte, e o
desconhecimento não é só dos vocabulários, mas da própria nomeação desta
modalidade linguística.” E o que vem a ser modalidade linguística? É a forma
como a língua se manifesta. Existem 3 modalidades das línguas naturais:
língua falada, língua escrita e língua sinalizada. Identifique corretamente cada
uma dessas modalidades:
Língua falada

Língua escrita

Língua sinalizada

( ) Tem a característica de ser espaço-visual.

( ) É conhecida por possuir uma característica oral e auditiva.

( ) Há mais exigências, em relação às regras da gramática normativa.

Assinale a alternativa correta:

A - 1, 2, 3
B - 1, 3, 2
C - 2, 1, 3
D - 3, 1, 2
E - 3, 2, 1

Questão 6 de 10
Atualmente, as escolas indígenas estão inseridas no sistema de ensino
brasileiro como modalidade de ensino e como categoria “escola indígena”, que
a torna diferente das outras escolas brasileiras. Isso tem forçado às instituições
de ensino a aprenderem a lidar com a diversidade cultural e a garantirem os
 direitos dos indígenas a uma escola diferenciada. De acordo com os estudos
do livro da disciplina, o relato acima se refere a qual escritor?
A - Ângelo (2006)
B - Freire (2006)
C - Luciano (2006)
D - Mandulão (2006)
E - Piaget (2009)

Questão 7 de 10
“Podemos enumerar quatro razões importantes para a utilização da
terminologia “necessidades educativas especiais”. A primeira compreende que
várias pessoas são afetadas por várias deficiências e não existe uma só que
possa caracterizá-las. A segunda revela que as categorias confundem o tipo de
educação especial necessário, pois se estão todos nas mesmas categorias,
suas necessidades são também semelhantes. A terceira razão diz respeito aos
recursos proporcionados a uma determinada categoria, os que não se
enquadram nela não podem utilizar, por exemplo, recursos comunitários só
para pessoas que têm um tipo de deficiência. E a quarta ressalta o caráter
rotulante e negativo que é designado às pessoas com deficiência, separando-
as por grupos distintos tornam, assim, impossível a ideia de que façam parte de
outros grupos”. De acordo com o estudado, a quais autores se refere o relato
acima?
A - Angelo e Luciano (2006).
B - Angelo e Mandulão (2006).
C - Freire Luciano (2008).
D - Marchesi e Palacios (2004).
E - Marsiglia e Freire (2006).

Questão 8 de 10
Atualmente, tem sido muito comum as pessoas se depararem com outras
conversando de um modo muito diferente do que estão acostumadas a ver.
Entre as várias formas de comunicação encontramos a linguagem dos surdos,
que atualmente é reconhecida pelo Brasil como língua oficial desta população.
Há duas terminologias para designar a língua de sinais utilizada pela
comunidade surda brasileira, indique a opção que contém estas terminologias:
A - Braile e Comunicação Total.
B - Libras e Braile.
C - Libras e LSB.
D - LSB e Sinais Arbitrários.
E - LSB e Sinais Icônicos.

Questão 9 de 10
A valorização e ao respeito à pessoa humana, independente de sua raça,
credo, condição biofísicosensorial ou intelectual, orientação sexual, situação
econômica e cultural. Assim, buscamos alcançar, construir e contribuir para a
obtenção de ambientes, processos, relações e atitudes cada vez mais
adequados às necessidades e aos direitos, ao modo de ser e de existir das
pessoas com e sem deficiência. A qual termo o relato se refere?
 A - Amor
B - Aperfeiçoamento
C - Cultura
D - Inclusão
E - Necessidade

Questão 10 de 10
Como pode ser definido o multiculturalismo?
A - É a expressão que se utiliza para designar o planeta terra na era das
telecomunicações, em que todos se conhecem.
B - É a inexistência de poucas culturas num mesmo país ou região.
C - É a prática de acomodar poucas culturas, onde exista preconceito e
descriminação.
D - É a prática de acomodar qualquer número de culturas distintas, numa
única sociedade, sem preconceito ou discriminação.
E - É o processo de adaptação de um indivíduo a uma nova cultura.

Exercício de Fixação 1 - Tentativa 2 de 3

Questão 1 de 10
“Podemos enumerar quatro razões importantes para a utilização da
terminologia “necessidades educativas especiais”. A primeira compreende que
várias pessoas são afetadas por várias deficiências e não existe uma só que
possa caracterizá-las. A segunda revela que as categorias confundem o tipo de
educação especial necessário, pois se estão todos nas mesmas categorias,
suas necessidades são também semelhantes. A terceira razão diz respeito aos
recursos proporcionados a uma determinada categoria, os que não se
enquadram nela não podem utilizar, por exemplo, recursos comunitários só
para pessoas que têm um tipo de deficiência. E a quarta ressalta o caráter
rotulante e negativo que é designado às pessoas com deficiência, separando-
as por grupos distintos tornam, assim, impossível a ideia de que façam parte de
outros grupos”. De acordo com o estudado, a quais autores se refere o relato
acima?
A - Angelo e Luciano (2006).
B - Angelo e Mandulão (2006).
C - Freire Luciano (2008).
D - Marchesi e Palacios (2004).
E - Marsiglia e Freire (2006)

Questão 2 de 10
O histórico brasileiro mostra o caráter assistencialista que caracterizou a
política e a Educação Especial no país. As intenções e ações, geralmente,
estavam relacionadas à caridade. Para Ross (2018), esse fato pode ser
observado na própria criação das primeiras instituições de atendimento às
pessoas com deficiência no Brasil: o Imperial Instituto dos Meninos Cegos,
atual Instituto Benjamin Constant (IBC) e o Instituto dos Surdos Mudos, atual
Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), os quais foram criados pela
interferência de pessoas institucionalmente próximas ao Imperador. A respeito
das ações públicas voltadas ao assistencialismo, analise as afirmações e
assinale a alternativa correta:
A - As ações assistencialistas mostram que as pessoas com deficiência podem
ser tratadas e curadas e isso significa reconhecer o direito dessas pessoas
para que possam viver em sociedade sem segregação.
B - As ações públicas com viés assistencialista são importantes para que as
pessoas com deficiência sejam inseridas na sociedade e a ela possam se
adaptar, transformando sua vida e suas condições sociais e materiais.
C - O assistencialismo demonstra que as ações públicas voltadas às
pessoas com deficiência não são expressão do reconhecimento dos
direitos e não promovem a transformação das condições sociais da vida.
D - O caráter assistencialista mostra que as ações públicas para as pessoas
com deficiência, vai além da satisfação de interesses pessoais, políticos e
econômicos, pois preza pelo reconhecimento dos direitos dessas pessoas.
E - O caráter assistencialista significa que as ações públicas voltadas à
sociedade expressam o reconhecimento dos direitos das pessoas com
deficiência, com vistas à transformação social e a satisfação das necessidades
sociais e econômicas dessas pessoas.

Questão 3 de 10
O termo cigano é usado para designar povos de diferentes cores, crenças,
religiões e costumes. O povo cigano tem convivido e superado diversos
obstáculos, porém, o preconceito e a ignorância das pessoas têm sido quase
impossível de superar, pois essa etnia é uma das mais hostilizadas no mundo”
(Livro da Disciplina, cap. II, pág. 72). De acordo com o estudado no livro da
disciplina, as afirmações acima são de qual escritor?
A - Ângelo (2006)
B - Freire (2006)
C - Luciano (2006)
D - Mandulão (2006)
E - Marsiglia (2008)

Questão 5 de 10
Desde os primórdios da humanidade, em diferentes espaços e tempos do planeta, a
sociedade formulou variadas concepções sobre as pessoas com deficiência que se
refletiram no modo como estas eram tratadas. Apesar das concepções sobre as
deficiências coexistirem em muitos períodos e das transformações sobre essas
concepções ocorrerem lentamente, há características particulares de cada época. Analise
as características apresentadas e as relacione de acordo com o período em que foram
mais evidentes:
1 Idade Média

2 Idade Moderna

( ) Internação com aprisionamento e castigos, com vistas à expulsão do demônio.

( ) Internação com cunho religioso, como tentativa de salvação da pessoa com

deficiência.
( ) Deficiência associada à disfuncionalidade.

( ) Associação da pessoa com deficiência e a encarnação do mal.

Assinale a alternativa que contém a ordem correta das respostas:

A - 1, 1, 2, 2
B - 1, 2, 2, 1
C - 2, 1, 1, 2
D - 2, 1, 2, 1
E - 2, 2, 1, 1

Questão 6 de 10
De acordo com Silva (2010, p. 16) “Infelizmente vários sinais necessários à
comunicação com surdos são desconhecidos pela população ouvinte, e o
desconhecimento não é só dos vocabulários, mas da própria nomeação desta modalidade
linguística.” E o que vem a ser modalidade linguística? É a forma como a língua se
manifesta. Existem 3 modalidades das línguas naturais: língua falada, língua escrita e
língua sinalizada. Identifique corretamente cada uma dessas modalidades:
Língua falada

Língua escrita

Língua sinalizada

( ) Tem a característica de ser espaço-visual.

( ) É conhecida por possuir uma característica oral e auditiva.

( ) Há mais exigências, em relação às regras da gramática normativa.

Assinale a alternativa correta:

A - 1, 2, 3
B - 1, 3, 2
C - 2, 1, 3
D - 3, 1, 2
E - 3, 2, 1

Questão 8 de 10
Existem muitos surdos que têm domínio da língua oral e que se comunicam também
com sons da voz, ainda que os fonemas sejam desorganizados por falta do feedback
auditivo. Quando o surdo está sinalizando, ele está pronunciando-se na sua língua, está
falando. De acordo com os estudos já realizados, como conversam os surdos?
A - Conversam através da fala calma e tranquila.
B - Conversam através de aplicativos de celular.
C - Conversam gritando para o outro ouvir.
D - Os surdos conversam através de regras gramaticais.
E - Os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma
comunicação visual.

Questão 9 de 10
A história da educação das pessoas com deficiência no Brasil iniciou no século
XIX, com a criação dos primeiros internatos, os quais eram derivados de
experiências europeias. Muitas das ações desse período eram isoladas e com
caráter assistencialista, desde esse período, muitas foram as ações, que
configuraram à educação dessas pessoas alguns equívocos e avanços. A
respeito desse histórico do desenvolvimento da Educação Especial no Brasil,
analise as afirmativas:
I. A partir da década de 1990 se inicia o movimento pela inclusão escolar.

II. Durante o desenvolvimento histórico da Educação Especial, desde seu início

no século XIX até as primeiras iniciativas do movimento pela inclusão, o poder
público foi o protagonista nas ações voltadas ao atendimento educacional
especializado.

III. No final da década de 1960 tem-se a expansão das classes especiais,

período que se caracteriza pelo processo de integração nas escolas.

IV. Na década de 1970 houve diversas iniciativas de atenção à Educação

Especial, entre elas está a elaboração do I Plano Nacional de Educação
Especial.

Assinale a alternativa correta:

A - Apenas a afirmativa III está correta.

B - Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
C - Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
D - Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
E - Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Questão 10 de 10
Na história da humanidade, dos tempos primitivos até a atualidade, as pessoas
e suas deficiências, bem como suas famílias, tiveram etapas que se
delineavam marcadamente pela exclusão que se apresentava e se apresenta
vestida de várias formas: desde a mais perversa onde o extermínio e o
isolamento era o destino, quando estivesse em jogo a manutenção e a
sobrevivência do grupo, ou as formas mais veladas, não ditas, que não
enxergam a necessidade e o (...)“direito enquanto programas e direitos à
acessibilidade e ao usufruto dos bens culturais(...).”(ROSSO, 2018 p. 11)
O contexto acima nos aponta as barreiras principais no processo de inclusão
das pessoas com deficiência, sendo elas:

A – A limitação biológica que nem sempre permite que a pessoa usufrua dos
bens conquistados pela humanidade.

B – O despreparo das instituições para receber as pessoas com deficiência.

 C – A falta de políticas públicas e programas de acessibilidade aos direitos
humanos.

D - A não adesão dos professores às propostas inclusivas para as pessoas

com deficiência.

Diante desse contexto quais afirmações que corroboram com a

contextualização acima:

A - A afirmativa A é a correta
B - A afirmativa D é a correta.
C - As afirmativas A e B são as corretas
D - As alternativas B e C são as corretas
E - As alternativas B, C e D são as corretas
TENTAVIVA 3

Questão 3 de 10
Os mitos que envolviam o nascimento de uma pessoa com deficiência,
buscando sempre uma explicação sobrenatural para a sua existência
alargaram os passos para a mudança de concepções e com isso as conquistas
em relação ao atendimento às necessidades dessas pessoas foram sendo
atingidas lentamente. Sendo vistas como “encarnação do mal” ou “castigo” por
ações da sua ancestralidade, as pessoas com deficiência tiveram que enfrentar
a barreira da aceitação dentro de seus núcleos familiares, ficando a mercê de
pensamentos excludentes e discriminatórios, isento da condição humana.
(Adaptado, ROSS, 2018 p.14).
Tal visão sobre as pessoas com deficiência foi marcada pelas seguintes ações:

A – O uso de uma herança portuguesa “a roda dos enjeitados” no século XVIII

que acolhia os nascidos com algum tipo de deficiência;

B – Aprisionamento e açoitamento a fim de expulsar espíritos demoníacos;

C - Isolamento e segregação por orientação da igreja e burguesia.

D – Busca da integração nas instituições públicas de ensino.

Indique quais afirmativas estão em consonância com essa visão equivocada

das causas das deficiências:

A - A afirmativa D está correta

B - As afirmativas A, B e C estão corretas
C - As afirmativas A, B e D estão corretas
D - As afirmativas C e D estão corretas
E - Somente a afirmativa A está correta

Questão 7 de 10
“Desde os primórdios da humanidade, em diferentes espaços e tempos do
planeta, a sociedade formulou variadas concepções sobre as pessoas com
deficiência que se refletiram no modo como estas eram tratadas”. (ROSSO,
2018 p.10)
Sendo assim, indique quais as influências diretas das concepções acerca de
pessoas com deficiência dos tempos primitivos até a Antiguidade, que foram
descritas pelo autor:

A– Eventos específicos e determinantes para a humanidade.

B – Opiniões e experiências nos grupos com os quais se convive.

C –Gerações mais novas observam a forma que outras gerações lidam com
esses indivíduos.

É possível afirmar que:

A - A afirmativa B está correta

B - As questões A e C estão corretas
C - As questões B e C estão corretas
D - Somente a afirmativa A está correta
E - Somente a afirmativa C está correta