SUMÁRIO

1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS 4

2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 5
3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE 6
4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA 7
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS
TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC 8
6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE 9
7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE 10
8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOSPARA
ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS 11
9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA 12
10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS
PELO PROFESSOR 13
11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO
ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA 14
12 RELATO DA OBSERVAÇÃO 15
13 PLANOS DE AULA 16
14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR 17
15 RELATO DA REGÊNCIA 18
16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR 19
17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA 20
18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO 21
19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA 22
20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR 23
21 PLANO DE AÇÃO 24
22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR25
23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO 26
CONSIDERAÇÕES FINAIS 27
REFERÊNCIAS 28
 3

INTRODUÇÃO

Neste item,apresento o que foi redigido no estágio de campo, de forma clara, o objetivo do
material é apresentar as temáticas abordadas com clareza, ou seja, a apresentação dos
resultados do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho. Neste espaço
apresentação resultados obtidos durante minha experiência em campo de estágio.
De acordo com as observações realizadas em campo de estágio,foram observados vários
pontos em específico;a temática abordada em campo,aulas alusivas,aula
recreativa,planejamento escolar,plano de aula e etc.
disserta um projeto pedagógico em uma escola de ensino fundamental,com ênfase na
educação infantil e anos iniciais,apropriado para relatório de estágio do curso de
licenciatura em pedagogia.
O projeto tem como objetivo proporcionar um ambiente de aprendizado em que busca
estimular conhecimento e proporcionar acolhimento nos anos iniciais de alfabetização.

1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

A metodologia de ensino presente na maioria das atividades desenvolvidas pelas equipes

pedagógicas e crianças,no desenvolvimento de raciocínio lógico e funcional.Levando em
consideração as práticas evolutivas e o desenvolvimento de cada criança,
avaliando a forma como cada um se comporta com a temática abordada em sala de aula
pelo professor regente.
Cada professor trabalha de acordo com a necessidade de seus alunos, fazem usodo material
didático,livros didáticos,brinquedos,uso de quadro para ensinar,período recreativo,após o
recreio os alunos vão para a sala e assistem desenhos na tv que édisponibilizada pela
escola,os alunos fazem desenhos,e após o fim de aula os pais os buscam e finalizam o
expediente às 17:15 horas.

2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

O texto foi elaborado com base na análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola
centro de ensino fundamental Luzia maia.
A escola realiza plano de política pedagógica semanalmente reunindo ,com reuniões
realizadas no horário noturno,nas terça-feira com participação de equipe
pedagógica,supervisão escolar e demais funcionários,na ata é apresentado cada projeto e
lecionar como deve ser introduzido em sala de aula.professores,cuidadores,estagiários e
funcionários da instituição,
professores e equipe pedagógicas discutem a temática a ser abordada e apresentam suas
opiniões,visando melhorias e compreender a melhor forma de abordar de forma teórica e
prática assuntos relacionados a determinados temas
 4

propostos pela supervisão escolar, as práticas pedagógicas implementadas são redigidas de

forma que estejam compreensivas ao público alvo,buscando apresentarem sala de forma
clara e com o objetivo de alfabetizar com facilidade,sem atrapalhar o desenvolvimento da
criança,visando isso a supervisão apresenta o projeto político pedagógico,os professores
organizam o planejamento e abordam em sala de aula.

3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE

1. RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Foi realizado entrevista com a professora; Maria de Sá Cavalcante, formada no ano de

2009 pela universidade estadual da paraíba(UEPB), cursou magistério (04)ANOS, cursou
também supervisão e orientação educacional, a docente realiza cursos ofertados pelo
município;
A professora inicia a aula com oração, chamada de sala (frequência), música e brincadeira,
em seguida aborda as atividades repassadas pela supervisora.
A professora relata que a modalidade de ensino em sala segue conforme o que é repassado
em planejamento semanal, trabalha também com livro didático, aulas recreativas nas
sextas- feiras, trabalha com atividade igualitária e trabalha com atividades adaptativas
visando que na presente turma tem aluno com necessidades especiais(transtorno do
espectro autista grau severo). A sala de aula dispõe de uma cuidadora para auxiliar o aluno
com transtorno.

A cuidadora cuida exclusivamente do aluno Samuel, que possui transtorno do espectro de

autismo com classificação em grau severo, o aluno transita de forma livre e confortável
pela sala de aula, a cuidadora tenta introduzir em sua temática com brinquedos e desenhos
em busca de prender sua atenção e desenvolver a coordenação motora da criança, o aluno é
autista não verbal com ênfase em movimentos repetitivos.
O aluno está em acompanhamento com psicóloga disponibilizado pela escola, com
atendimento semanal, as aulas são bastante inclusivas e acolhedoras.

Foi realizado entrevista com o professor regente;

Identificação das aulas: aulas com auxílio de livro didático

o nome da escola; Escola municipal luzia maia

data em que ocorreram as aulas; 11 de agosto a 03 de outubro de 2023,séries

observadas.; educação infantil e anos iniciais

Reflexão sobre a aula: todas as aulas são elaboradas conforme as exigências do

 5

livro didático, recreio, brincadeiras recreativas, etc.

 6

4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA

A escola disponibiliza de livros didáticos,brinquedos educativos,campo parabrincadeira

externas,espaço amplo,equipe de apoio psicológico,porteiro para receber os
alunos,cuidadores para crianças especiais com laudo psiquiátrico atestando conforme a
necessidade de cada indivíduo,os cuidadores são solicitados pelo responsável familiar
através de ordem judicial,o ministério público acata o pedido e junto com os órgãos
responsáveis fazem a petição de um novo membro para a equipe pedagógica e o cuidador
fica responsável pelo desenvolvimento e inclusão da criança no âmbito escolar.

entrevista com a coordenação pedagógica;

• modelo avaliativo seguido pelo professor?o

professor faz uso do livro didático,
• tipos de instrumentos avaliativos utilizados pelo professor (provas,
trabalhos, relatórios, seminários etc.)?
-o professor faz uso dos materiais disponibilizados pela direção escolar,provaavaliativa,

; • quantidade de instrumentos avaliativos aplicados pelo professor ao longo do

bimestre/trimestre;?o professor aplica uma prova avaliativa mensal
• método adotado pelo professor na correção dos instrumentos avaliativos (critérios,
atribuição de notas, etc.); ?são avaliados conforme o desenvolvimento dealfabetização

• processo de validação pela equipe pedagógica (pedagogo, supervisor etc.) dos

instrumentos avaliativos utilizados?
atividades avaliativas
 7

5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS

TEMASCONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA
BNCC

As avaliações foram feitas levando em consideração as normas bncc,respeitando osparâmetros

impostos pela escola.
A análise do levantamento desses itens deverá contemplar aspectos indicados noroteiro a
seguir:
1. Materiais de apoio por tema
Tema Sim/ Não

( x). Especificação Meio ambiente ( )

(x ) Economia ( )
(x ) Saúde ( )
( x) Cidadania e civismo
( ) ( ) Multiculturalismo ( )
( ) Ciência e tecnologia ( ) ( )

2. Equipe multidisciplinar Existe na escola?

(x ) Sim ( ) Não Integrantes
Atribuição;professora,psicóloga,psicopedagog
a

1. RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE

● ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE

●
●
● 1. Nome completo do professor regente.
● Maria de Sá Cavalcante
● 2. Ano em que concluiu a graduação.
● No ano de 2009

● 3. Realizou curso de especialização? Área do curso de especialização.

● siui, supervisão e orientação escolar
● 4. Tempo de magistério e locais de atuação.
● 04 anos curso magistério
● 5. Participa de cursos de capacitação ou formação continuada? Citar osúltimos
cursos realizados.
● siui
● 6. Visão sobre o ensino da respectiva disciplina.
● Vejo com uma visão ampla; observando os trabalhos com a disciplina de
matemática os alunos aprendem brincando como: jogos, quebra-cabeça, música,
vídeos e etc
● 7. Rotina de trabalho nas aulas.
 8

● Roteiro de sala de aula

● 8. Como desenvolve atividades de ensino: Utiliza vídeos (filmes/ desenhos),
músicas, livros didáticos, computador, internet?
● siui
● 9. Costuma desenvolver atividades voltadas para temas específicos, como“cultura
afro-brasileira e africana” e “cultura indígena”, em sala de aula?
● siui
● 10. Recebe materiais de apoio enviados pela Secretaria Estadual de Educação ou
Secretaria Municipal de Educação para trabalhar os temas citados? Relacionar os
materiais.
● siui
● 11. Como trabalha os temas contemporâneos transversais nas aulas?
● Através do projeto envolvendo dramatização se for preciso, murais,trabalhode
recorte e colagem, etc.
● 12. Possui alunos com laudos/necessidades especiais nas salas de aula?
● siui
● 13. Como faz a adaptação dos materiais e das avaliações?
● Trabalhamos com atividades igualitárias, mas usamos também atividadesadaptadas
com a ajuda da cuidadora.
 9

6 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE

Identificação da aula Escola Nome completo da instituição; Escola municipal deensino

fundamental Luzia maia

Datas
11/08/2023
Turno
;
vespertino
Série e turma; alfabetização infantil e anos iniciais
– A Número de alunos; 33
Conteúdo Inserir o conteúdo Professor regente?atividades com apoio do livrodidático

Nome completo do professor ;Maria de Sá Cavalcante

Descrição da aula Descreva aspectos gerais da aula ministrada;aula ministrada deforma
teórica e com temas alusivos,utilizando livro disponibilizado pela escola
: 1. Atingir os objetivos a que me propus no início das aulas? sim
2. A metodologia prevista no plano de aula permitiu o desenvolvimento do tema
deforma satisfatória? Por quê?sim,os alunos conseguem acompanhar o conteúdo
3. Meus conhecimentos sobre o conteúdo aplicado foram suficientes?sim
4. Utilizei recursos adequados e suficientes para minha aula?sim
5. Consegui fazer uso de tecnologias? sim
6. Os alunos conseguiram compreender minhas explicações (adequação
de vocabulário)?sim
7. Meu tom de voz, pronúncia e linguagem foram adequados à turma?sim
8. Consegue interagir com a turma?sim
9. Consegui controlar a disciplina e resolver questões que surgiram durante a aula?sim
O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliá-lo?sim,a
professora foi super atenciosa e me deu espaço para participar da aula
10. Como se deu a fixação do
conteúdo? conteúdo elaborado e aplicado
em sala.
Os exercícios foram suficientes e adequados? sim
11. Minha aula teve uma sequência lógica?sim,e alusiva
12. Quais foram minhas dificuldades nas aulas?não tive dificuldade,os alunos são
amorosos e aderem bem a temática
13. O que eu poderia fazer para minimizar tais dificuldades? incluir nas aulasalusivas
14. Os alunos tinham conhecimento prévio sobre o tema? não
15. Os alunos demonstraram interesse pelo tema?sim
Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas?
são bastanteparticipativos,interagem e são muito amorosos

De modo geral as aulas foram fundamentadas e bem elaboradas,a professora é extremamente

profissional e acolhedora,me auxiliou em todos os pontos que tive
 10

dúvidas e me deixou confortável para interagir com a turma,a professora faz o usodo material
disponibilizado pela escola, brincadeiras,aulas práticas e teóricas.
 11

7 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO

ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS
CONTEMPORÂNEOS

a escola disponibiliza;
Cartazes, Desenhos,Filme, Gravuras Histórias em quadrinhos, ,Ilustrações ,Jornais
Letreiros, Livros , Jogos , o material e´disponibilizado pelo Plano Nacional do Livro
Didático – PN,distribuído pela direção ao professor regente e assim utilizado em salade
aula.
A cada aula é utilizado de forma didática onde traga conhecimento sobre o assuntoe
estimulando a criança a desenvolver sua coordenação motora e condição na qual
desenvolva suas capacidade neurológicas,buscando estímulos.

o conteúdo e o grau de desenvolvimento varia de acordo com a necessidade decada

aluno,conforme o aluno demonstra interesse o material é aproveitado,tudo vai de acordo
com interesse e necessidades dos alunos,a adequação às habilidades que se quer
desenvolver (cognitivas, afetivas e psicomotoras), a simplicidade, baixo custo e
manipulação acessível levando em consideração a condição financeira de cada pai de
aluno,a qualidade e a atração (despertam a curiosidade),Recursos específicos para alunos
com necessidades educativas especiais, com diferentes tipos de deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação.a Sala possui um armário
específico para guarda do material,tambémconsta um Espaço específico para o
desenvolvimento das atividades.tem uma Equipe multidisciplinar constituída, responsável
pela organização e uso dos recursos. A partir da necessidade de cada um é feito um
levantamento, feito essa análise cada um designa o que é mais adequado para o bem estar e
aprendizado decada aluno.0000000000
 12

8 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA

Após a elaboração do plano de ação em conversa com o diretor foi possível avaliar que a
escola é muito bem estruturada,conta com equipe multidisciplinar .
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) em uma escola é um processo complexo que
envolve diversas etapas e demanda o envolvimento de toda a equipe escolar, incluindo
gestores, coordenadores pedagógicos, 0 primeiro passo para a implantação da BNCC é a
compreensão do que é essa base curricular e quais são seus objetivos.
A BNCC é um documento que estabelece os conhecimentos, competências e habilidades
que deve ser usado na educação básica, que abrange também a educação infantil, o ensino
fundamental e o ensino médio. A partir desse entendimento, a escola deve se organizar para
adequar seu currículo às diretrizesda BNCC.

O segundo passo é a análise do currículo da escola em relação à BNCC, identificando as

lacunas e as possibilidades de adequação. Nessa etapa, é importante que a equipe escolar se
aproprie da BNCC e entenda como ela pode ser aplicada na prática. É fundamental que
sejam realizadas ações de formação continuada para os professores e demais profissionais
da escola, de modo a capacitá-los para a implementação da BNCC.

O terceiro passo é a revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, de modo a

garantir que ele esteja alinhado com a BNCC. É importante que a escola defina quais são as
competências e habilidades que seus alunos devem desenvolvere como elas serão
trabalhadas em cada etapa da educação básica.

O quarto passo é a elaboração de um plano de ação para a implantação da BNCC, que deve
contemplar as mudanças necessárias no currículo da escola, a formação dos professores, a
revisão do PPP e a definição das estratégias de avaliação.

Por fim, é importante que a escola monitore constantemente o processo de implantação da

BNCC, avaliando seus resultados e promovendo os ajustes necessários. A BNCC é um
documento vivo, que está em constante atualização, e a escola deve estar preparada para
acompanhar essas mudanças e incorporá-las ao seu projeto educativo.sionais que atuam na
escola.
Foi apresentado de forma lúdica e compreensiva e acatada pela escola,pois a direção tinha
conhecimento sobre a BNCC.
 13

9 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO

ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA

O estágio teve início dia 11 de agosto de 2023,no período da tarde, na sala da professora
Maria de Sá Cavalcante na turma do Pré 2(c).

Iniciamos com atividades alusivas ao Dia do Estudante com ajuda da professora enfeitamos
a sala com a temática e em seguida foi tirado foto das crianças depois tivemos intervalo e
após o intervalo Foi elaborado a recreação com uma pequena gincana entre os alunos na
sala tem um aluno autista não verbal chamado Samuel Samuel possui laudo atestando seu
grau de autismo

os professor utilizar os materiais disponibilizados pela direção da escola o modelo

avaliativo seguido pelo professor é através de prova, tipos de instrumentos avaliativos
utilizados pelo professor provas, trabalhos, relatórios, seminários
etc,brincadeiras,recreativos e desenvolvimento de cada um.; quantidade de instrumentos
avaliativos aplicados pelo professor ao longo do bimestre/trimestre variam de acordo com o
planejamento anual, método adotado pelo professor na correção dos instrumentos
avaliativos critérios, atribuição de notas etc. processo de validação pela equipe pedagógica
pedagogo, supervisor etc são de acordo com a necessidade de cada aluno,usa-se livro
didático e outros instrumentos avaliativos , compartilhamento ou elaboração colaborativa
de instrumentos avaliativos utilizados pelos professores de uma mesma área na escola,a
escola conta com equipe multidisciplinar,uma vez que existem crianças com transtornos
psiquiátricos.

A sala de aula conta com 10 meninos e 11 meninas ,tivemos o recesso do fim de semana e
retornamos às aulas dia 15 de agosto de 2023, aula teve início a 13 horas, iniciou com a
oração em seguida fizemos as cantorias como de costume, Depois começamos a elaborar
atividade sobre as fases da vida; a infância , adolescência ,vida adulta velhice.
logo após foi feita a leitura do texto após realizaram a atividade de classe com a turma,
teve intervalo e após o intervalo foi dado continuidade na atividade do livro;” lendo
escrevendo volta e vamos dar muitas histórias vamos contar” após finalizar foram
instruídos a fazer atividade de desenho e logo em seguida assistiram desenhos animados as
5 horas da aula foi finalizada e os alunos foram entregues aos respectivos pais.
 14

10 RELATO DA OBSERVAÇÃO

Ia aula tem início às 13:00 horas em horário local,começa a aula com uma oração
,seguido de:
recreio,
aulas alusivas ao folclore,
aulas de pinturas,
aula com gincanas,
piquenique com comidas típicas,
na semana do estudante foram realizadas atividades de acordo com o tema,
os alunos são bastantes participativos,a professora elabora a temática de acordocom o
tema e as necessidades da turma e os alunos participam de todas as atividades
propostas.
No dia 16 de agosto de 2023 A aula foi iniciada a uma hora da tarde Auto Foi iniciada com
cânticos orações e seguida foi elaborada na tarefa do livro em seguidaa professora ensinou
as vogais aos alunos os alunos são bem participativos e em seguida foi ensinado sobre as
consoantes no dia 18 de agosto de 2023 a professora lecionou palavras relacionadas a letra
m no dia 21 de agosto de 2023 a aula foi iniciada com cânticos como oração e em seguida
foi iniciada com a atividade relacionada ao livro O início das atividades em alusão ao
folclore foram iniciados trabalhando na matemática em conjunto com os alunos com a
cuidadora e os alunostambém são bastante participativos
Sucessivamente nas aulas seguintes foram abordadas as temáticas do mesmo jeitocantoria
oração e em seguida atividades a maioria das atividades são realizadas conforme as
questões repassadas pelo livro o livro A disponibilizado pela escola e cada aluno recebe o
seu e o professor também
A turma realiza recreação com brinquedos e materiais que a escola disponibiliza.
 15

11 PLANOS DE AULA

.MODELO DE PLANO DE AULA foi elaborado conforme exigências do Plano de Aula,na

Escola de educação fundamental luzia maia,com a Professora regente maria de sá
cavalcante,Professor estagiário Lidiane sousa da silva,referente a Disciplina de estágio
obrigatório 1,Série;pré 2, Turma C,no Período Vespertino Conteúdo abordado e´ de acordo
com o livro didático,
Descreve em tópicos;
Foi trabalhado em sala as letras;D,E,F,G,H,I,J,L,M.
os conteúdos a serem contemplados foram os do livro,
Objetivos Objetivo geral é a aprendizagem adequada e completude de conhecimento, para
indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.
a escola é projetada para atender as necessidades dos alunos
O plano de aula é realizado na terça-feira à noite e todos os professores e todas as turmas
participam conversam entre si com a diretora da escola e com a supervisora pedagógica do
ensino infantil abordam a temática que você trabalha na semana e esse assunto é aplicado
na sala de aula.
A coordenação pedagógica também disponibiliza de material de apoio caso O professor
precisa disponibiliza de brinquedos temáticos de trabalhos temáticos e também de material
para elaborar piquenique Revelação e etc
 16

12 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR

O plano de aula foi elaborado de acordo com o projeto que o professor já tinha apresentado
em sala foi seguido de acordo com o que já estava sendo abordado pelo professor para não
atrapalhar o plano de aula dele então me adequei ao plano dele e seguir fizemos a
apresentação das letras das vogais das consoantes e fizemos participações com os alunos e
em seguida foi colocado um vídeo para os que os alunos assistem um filme relacionado ao
assunto,O plano de aula é realizadona terça-feira à noite todos os professores e todas as
turmas participam conversam entre si com a diretora da escola com a supervisora
pedagógica do ensino infantil abordam a temática que você trabalha na semana e esse
assunto é aplicado na salade aula
A coordenação pedagógica também disponibiliza de material de apoio caso o professor
precise disponibilizar brinquedos temáticos de trabalhos temáticos e também de material
para elaborar piquenique, revelação e etc.
Os alunos participaram da temática colaboraram participar da gincana e em seguida foi
colocado um filme para que os alunos absorvessem melhor conteúdo e no ponto de vista
pedagógico foi bem planejado e foi recebido pela turma.
O professor foi bem acolhedor me ajudou com planejamento me repassou a temática que
ele estava trabalhando e assim sucessivamente a gente entrou em acordo elaboramos um
plano de aula dentro do que ele já estava trabalhando em sala e dando sequência tendo em
vista que estávamos trabalhando com a consoantes e as vogais fizemos desenhos elogios os
alunos participaram pintaram egostaram da temática,a sala é bem ampla,os alunos são
obedientes,a forma como a equipe colaborou ajudou muito no desenvolvimento do projeto.
 17

13 RELATO DA REGÊNCIA

O estágio foi realizado na Escola de Ensino Fundamental Luzia Maia nas datas de11 de
agosto de 2023 até o dia 3 de outubro de 2023 na série do Pré 2 turma C noturno vespirino
com 21 alunos,sendo 10 do sexo masculino e 11 do sexo feminino,foi realizado temas de
acordo com plano de aula da professora Maria de Sá Cavalcante,os temas foram abordados
também em aulas alusiva ao livro de acordo com a temática que a escola disponibiliza e
quer que seja aplic ada em sala de aulao objetivo geral é fazer com que a aprendizagem seja
de forma clara e objetiva visando o bom resultado dos alunos o bom acompanhamento dos
pais e o Bom desempenho de cada aluno de forma individual a sala possui um aluno autista
não verbal que tenham acompanhamento da cuidadora cuidadora é essa que se dedica
exclusivamente ao aluno Samuel que entra na sala com os demais alunos de forma
participativa porém o aluno é não verbal
 18

14 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR

o regimento escolar foi realizado de acordo com a disponibilidade que a direção disponha,é
um processo fundamental para implementação e funcionamentoadequado da instituição,de
acordo com a legislação básica que assegura os deveres e direitos de cada
instituição,buscando realizar de forma coerente e lógica o crescimento e desenvolvimento
da escola,dos profissionais que nela atuam e alunosali matriculados.
abaixo segue a entrevista com a regência da escola;

entrevista com a direção da escola.

1. Onde a escola se situa:rua adolfo maia,bairro Luzia maia,número 1152 na cidade de
catolé do rocha pb,cep;58884-000,cnpj:02.017736/06.
2. Organização da escola -matutino/vespertino,
A escola conta com um total de 1030 alunos matriculados,a distribuição de séries e turmas
é feita pela equipe.
3. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares são realizados em conjunto
com os pais ou responsáveis pelo aluno, normas de convivência são de forma respeitosas e
com ênfase na boa conduta entre si , tratamento a ser dispensado aos pais são aqueles da
qual a escola precise do apoio dos pais para intervir em algum problemas em busca de
solução, etc.
4. A Organização administrativa fica a par da diretora Maria de fatima dantas da silva ,a
educacional está a cargo de vanda maria da silva barreto .
5. Plano, proposta ou forma de avaliação da instituição. avaliação é realizada por
semestre,com provas .

6. Plano de ação da escola:é elaborado um plano anual e mensalmente é elaboradoplanos

de aula e na semana aplicado em sala

. 7. Maneira como o Diretor promove a participação da comunidade na gestão da escola; o

diretor busca desenvolver o plano de planejamento anual,distribuindo de acordo com o ppp
e com auxílio de livro disponibilizado pelo mec.
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15 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA

Dados gerais
1. Horários de Funcionamento da Escola.7:00 as 11:30/13:00 as 17:30
2. Número de alunos matriculados na escola. 1.030
3. Número de turmas e séries em cada período (matutino, vespertino e noturno)
enúmero médio de alunos por turma/série.
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4. Número de funcionários administrativos e de serviços gerais (limpeza, merenda e

manutenção). 15
5. Número de professores por disciplina que leciona em cada
período. manhã:
portugues-04
 21

matemática-
05 inglês-04
arte-03 história-05
geografia-04
ciência-04
educação física-03
ensino religioso-01
tarde:
portuguese-03
matemática-
04 ingles-02
arte-03 história-02
geografia-03
ciência-03
educaçao fisica-02
ensino religioso-01

6. Número de pedagogos em cada período. manhã;17,tarde;14

7. Organização da equipe diretiva, se possui diretores auxiliares ou apenas direçãogeral, e
os períodos atendidos.manhã e tarde
jacira dantas diniz(diretora)
daiana dantas(vice-diretora)
maria de fatima vieira dutra (vice diretora)
maria de fatima dantas silva(vice diretora)

Organização da secretaria
1. Quantidade de funcionários que atuam na secretaria da escola. 02
2. Divisão de tarefas – como está organizado o trabalho na secretaria (lançamentode
notas e frequência; documentação escolar; históricos escolares etc.)
São 02 funcionários capacitados para fazer a documentação escolar,lançamento denotas e
frequência dos alunos e histórico escolar.

3. Atendimento ao público – horário de funcionamento da secretaria, média de

atendimentos diários e períodos de maior demanda de atendimento.
7:00 as 11:00/13:00 as 17:00 horas
4. Sistema utilizado na escola (tecnologia informatizada para lançamento
dosregistros escolares). sistema saber

5. Organização do arquivo morto – prazo de arquivamento de documentaçãoescolar;

local de arquivamento. Diâmetro aproximado e disposição da documentação
– estantes, caixas, pastas). o arquivo é organizado em caixas de arquivos,expostosem
estantes em documentos no computador.

6. Dados sobre o/a secretário/a geral: tempo de atuação na escola; como assumiu afunção;
principais atividades que desenvolve na escola.
 22

O secretário escolar tem 21 anos( concursado),iniciou na função de asg e hoje atuana função
de secretário escolar.

7. Papel da secretaria no funcionamento da escola.

cuidar da organização escolar dos estudantes, dos estudantes/profissionais e dossistemas
que são oferecidos a escola.

Organização dos serviços de limpeza e manutenção

1. Quantidade de funcionários responsáveis pela limpeza e manutenção da escola. Temos
10 funcionários responsáveis pela limpeza, sendo divididos por blocos esalas.
2. Divisão das tarefas – apresentar a organização do trabalho, como as tarefas são
distribuídas a cada funcionário (número de salas, pátios, laboratórios).são 40 salas,01
quadra poliesportiva,01 pátio,02 almoxarifado .

3. Rotina dos funcionários com os serviços de limpeza diária e eventual, e a

manutenção dos espaços
escola.
Os funcionários seguem o seu cronograma de trabalho durante 3 horas,procurandomanter
a limpeza da nossa instituição.

4. Origem dos gêneros alimentícios recebidos para produção da merenda escolar.

A prefeitura contrata uma empresa que faz o abastecimento da merenda escolar.

5. Verificar se, além dos alimentos recebidos, recebe recursos financeiros paracomprar
alimentos perecíveis.
A prefeitura abastece a cozinha da escola com recursos repassados pelo governo.
6. Informar como é organizado o cardápio da alimentação escolar
(Existe acompanhamento nutricional?
Quem determina o que deve ser servido aos alunos?).sim,a
escola tem nutricionista,merendeiras .

7. Rotina diária da alimentação escolar (horário da merenda, média de alunos que

consomem o alimento oferecido, recursos materiais – copos, pratos, talheres).
pela manhã é servido das 9:30 horas/pela tarde às 15:30 horas,os alunosconsomem o
cardápio com auxílio de talheres,pratos e copos.

Organização dos recursos e ações pedagógicas

1. Materiais pedagógicos disponíveis na escola (livros didáticos, vídeos, CDs, acervo
bibliográfico, periódicos, materiais esportivos).
A escola dispõe de livros didáticos,tv,acervo bibliográfico e material de apoio .
2. Verificar como os recursos pedagógicos disponíveis na escola são utilizados pelos
professores e alunos (solicite apoio do supervisor / orientador ou pedagogo para esta
atividade).
Sim,todo material é usado em sala.
3. Como acontece o acompanhamento das atividades pedagógicas pelo supervisor /
orientador ou pedagogo da escola (solicite apoio do supervisor / orientador ou pedagogo
para esta atividade).
toda terça-feira tem reunião com a equipe pedagógica
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4. Verificar se existe uma rotina de acompanhamento pedagógico dos professores por parte
do supervisor / orientador ou pedagogo da escola, com que frequência e como acontece esta
atividade.
Sim,todo dia o professor recebe orientação,e fornecimento de material quando necessário.
5. Verificar se existe uma rotina de acompanhamento pedagógico do aluno e como
acontece (baixa frequência; notas baixas; dificuldades de aprendizagem; indisciplina etc.)
Sim,a equipe é bem completa.
6. Verificar como acontece o acompanhamento das atividades pedagógicas pela equipe
diretiva – como o diretor acompanha as ações do supervisor / orientador ou pedagogo, e
também a atuação dos docentes (solicite apoio ao diretor da escola para realização desta
atividade). sim
7. Atuação do diretor da escola nas ações pedagógicas e supervisão do trabalho da equipe
pedagógica e dos docentes.

A diretora supervisiona a equipe de acordo com a necessidade.

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16 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO

No período de estágio não teve nenhuma reunião pedagógica, porém ao conversarcom a

equipe foi possível esclarecer sobre como funciona.
foi preciso abordar os seguintes tópicos:
• Qual o tipo de reunião analisada?
reunião bimestral,a cada semestre, para planejamento de provas e discutir sobrefrequências
de alunos.
• Quem
são os membrosque fazem parte da reunião?
professores,diretores,psicologos,psicopedagogo,pedagogo,porteiro,merend
eiras,supervisor,vice-diretor,e etc.
• Quais os assuntos discutidos?desempenho dos alunos e necessidade de
aperfeiçoamento de cada,visando melhorias no quadro de funcionamento de cada área de
atuação.
• Quais os objetivos da reunião?buscar melhorias no bom funcionamento de cadaárea
da instituição.
• Quem conduz as discussões?diretores e supervisão infantil
• Quais estratégias são usadas para tentar resolver as situações?diálogo.
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17 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA

Aos décimo primeiro dia dias do mês de agosto do ano de dois mil e vinte e três, às
dezenove horas, reuniram nas dependências do centro de ensino fundamental luzia maia
diretora, professora vanda maria da silva barreto, a equipe pedagógica da escola,
cuidador,diretor e vice diretores, para discutir as atividades a serem realizadas na semana
cultural. A reunião foi conduzida pela diretora, professora vanda maria da silva barreto, que
iniciou contextualizando a necessidade de planejaratividades com antecedência e solicitou
aos professores que apresentassem sugestões. Cada professor apresentou uma ideia de
organização das atividades e foram elencadas as opções para votação. Após consenso geral,
decidiu-se que a semana cultural acontecerá em agosto,setembro e outubro, com atividades
culturais,feira de ciência, mostra de artes e atividades desportivas. Para isso, cada professor
será responsável por uma turma e pelo desenvolvimento de sua atividade, com inscrição
prévia com a pedagoga da escola. Nada mais havendo a tratar, a reunião foi encerrada, e eu,
Lidiane Sousa da silva, lavro a presente ata.
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18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR

o supervisor começa a rotina elaborando os afazeres pedagógicos,conversa com os

professores, A passagem dos afazeres pedagógicos a todos os professores presentes tentei
elas são realizadas tarefas apadrinhados,
em determinado horário faz a impressão dos trabalhos acadêmicos faz a visita na sala de
aula faz repor deposição de material conversa com os alunos conversa com os
professores,De forma individual com cada professor conforme a sua necessidadeassina
papéis destinada a sua função visita a cantina para a organização do lanchee liberação de
documentação conforme a necessidade de cada aluno ou o pai deles,
o supervisor é responsável, nas unidades escolares, pelas ações de articulação coletiva do
projeto político pedagógico, pelo acompanhamento e orientação do trabalho docente, pela
organização de reuniões pedagógicas e pelas atividades de formação continuada,de acordo
com a demanda escolar
a equipe pedagógica busca levar em Consideração a inclusão sem limites e assegurando
toda a possibilidade para que seja possível incluir o aluno de formaque se sinta confortável
e seguro sendo necessário a participação crucial do supervisor,pais e professores e da
infraestrutura escolar e capacitação dos professores para que esse método para que desse
modo o aluno se acolhido e familiarizado
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19 PLANO DE AÇÃO

O projeto político-pedagógico (PPP) é a principal ferramenta de planejamento e avaliação

de uma escola. Além de definir a identidade da instituição, o documento indica os
caminhos para ensinar com qualidade e A elaboração do projeto político-pedagógico
precisa envolver toda a comunidade escolar
garantir a aprendizagem.
na construção do PPP é identificar como a escola se organiza no momento atual e analisar
quais foram os fatores históricos que contribuíram para o presente da sua escola.Uma forma
possível de fazer isso é incluir essa ação dentro de uma proposta de planejamento e ação
formativa, chamada Planejamento Coletivo de Trabalho Pedagógico.
O plano político de aula é organizado nas terça-feiras,as 19 horas na escola com a
participação dos professores e de toda equipe pedagógica.
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20 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

À DIREÇÃOESCOLAR

O Plano de Ação da equipe pedagógica foi idealizado a partir das discussões da Semana
Pedagógica de 2023 pois, na ocasião, nos foi solicitada a formulação do Plano de Ação da
Escola.
As discussões nos levaram à reflexão da necessidade de formular nosso plano de ação, no
qual apresentamos o planejamento das atividades a serem desenvolvidas pela equipe
pedagógica durante o ano de 2023.
Após sua formulação, apresentamos o Plano à diretora da escola e, depois da sua
aprovação, para nossa equipe de professores, funcionários, alunos e pais.Notamos grande
diferença no nosso dia a dia a partir da aplicação do Plano de Ação, fato quefacilitou e
organizou não somente nosso trabalho, mas também dos professores, alunos e funcionários.
Como sabemos, nem tudo o que planejamos é possível de sercumprido a contento. No
decorrer do ano, realizamos algumas adaptações e alterações de datas e atividades, porém
conseguimos efetuar em torno de 80% das atividades inicialmente propostas.
Atendendo aos desafios do coordenador pedagógico na escola foi realizado um plano de
ação partindo do principio de uma educação democrática de respeito e de com o objetivo de
propiciar uma ação educativa voltada às necessidades atuais, refletindo sobre o campo de
atuação do coordenador da função e do fazer pedagógico dentro da escola, no sentido de
ampliar o espaço de mediação deste profissional, procurando assim com muito carinho e
dedicação a melhoria na qualidade do ensino.
Entre um dos desafios que encontramos temos a conquista da identidade profissional do
coordenador que deve estar basicamente voltada a articular, formar etransformar processo
educativo auxiliando e buscando meios, ações e propostas que visem atingir bons
resultados na formação dos docentes e na aprendizagem dosestudantes.
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21 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO

Eu, Lidiane Sousa da Silva, RA:3326806204, matriculado no quarto semestre do Curso de

pedagogia da modalidade a Distância da universidade Pitágoras unopar anhanguera ,
realizei as atividades de estágio na escola Ensino fundamental luzia maia, cumprindo as
atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho.

Assinatura do(a) Estagiário(a) Assinatura Supervisor de Campo

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Dessa forma considero a escola e toda equipe pedagógica capacitada para este dito feito
responsável pela formação continuada na escola que tem como fim favorecer o trabalho
docente sensibilizando minhas próprias ações e as da equipede acordo com o bem comum
do coletivo.
a escola conta com salas climatizadas,area de recreaçao,quadra esportiva,uma equipe
multidiciplinar,cuidadores e equipe de apoio a aba,a psicologa acompanha osalunos com
alguma defict de atençao,ou autismo,a escola tem bastantees alunos com necessidades
especiais,feito isto ressalto a empatia e bom desempenho de todos para o bom
funcionamento da escola,a escola conta com com a equipe de limpeza na qual desempenho
seu papel com mais estria suas funções são de organização e comprometimento também
tem as merendeiras que fazem as merendas das crianças porteiro distribui as merendas no
horário estipulado pela direção a escola também tem a acompanhamento nutricional,A
direção da escola conta com duas diretoras e duas vice-diretora escola também
disponibiliza de biblioteca psicopedagogas pedagogas psicólogo e acompanhamento com o
pessoal da aba as mães levam as crianças as crianças para acompanhamento psicológico e a
escola também conta com cuidadores para as crianças com nescessidades especiais,deixo
aqui agradecimento a toda equipe por todo apoio por toda solidariedade e por todo carinho
do qual recebi principalmente das crianças e pelo acolhimento agradeço também pelo zelo
pelo respeito e por me incluir nas funções de observar de lecionar e de poder participar das
aulas de uma forma dinâmica da qual adquirir esse conhecimento e agradeço também pela
oportunidade assim consedida.
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REFERÊNCIAS

DIDÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTE - YouTube

Contribuições, caminhos e desafios dos Coordenadores Pedagógicos: RELATO DE
PLANO DE AÇÃO (coordenadoraerika.blogspot.com

Relato: Plano de Ação da Equipe Pedagógica - Gestão Escolar (diaadia.pr.gov.br

Professores da Rede Municipal podem acessar material didático na plataforma Currículo
Digital | Secretaria Municipal de Educação - Secretaria Municipal de Educação
(prefeitura.sp.gov.br)