EMEB PROFESSOR FÁBIO RODRIGUES MENDES

PLANO DE ENSINO - 1º Trimestre 2021

Identificação:
EDUCAÇÃO FISICA
Professora: Elisete Cristina Piedade
Turmas: G4, G5, 1º e 2º ano

Ementa:

Educação física é uma área do conhecimento humano ligada às práticas corporais

historicamente produzidas pela humanidade. E assim dizendo é o processo pedagógico que
visa à formação do homem capaz de conduzir-se plenamente em suas atividades. Trabalha
num sentido amplo, visando à prevenção de determinadas doenças. A educação física veio
para somar e contribuir com a educação intelectual e moral nas escolas, uma das
responsabilidades dessa disciplina é de instruir e instigar o aluno a opinar e se posicionar
criticamente em relação às atuais linhas de cultura corporal de movimento

Educação Física é um termo usado para designar o conjunto de atividades

físicas e esportes com fins recreativos, ou seja, não competitivo. É praticada no
ambiente escolar, pois se trata de uma disciplina, estando assim ligada ao
campo acadêmico. A Educação Física na escola é responsável, dentre muitos
aspectos, pelo desenvolvimento motor das crianças, vale ressaltar também a
importância do exercício físico para a saúde, uma vez que combate ao
sedentarismo, obesidade, diabetes e problemas cardíacos.

Objetivos Gerais:

 Favorece o desenvolvimento motor;

 Contribui para a integração social da criança;
 Colabora para que os alunos adquiram autoconfiança;
 Melhora a autoestima;
 Contribui para que o aluno se expresse melhor;
 Favorece as questões e vivencias sobre o mundo que convivem;
 Ajuda o aluno a conhecer e a compreender as mudanças e o limite do
próprio corpo;
 Reduz o estresse e as pressões do dia a dia;
 Coopera para um estilo de vida melhor;
 Conhecimento do seu próprio corpo;
  Ampliar o repertório motor, demonstrando capacidade de executar as
habilidades básicas de locomoção, manipulação, estabilização e suas
combinações;

Objetivos Específicos:

 Favorecer ao faz de conta, o brinquedo simbólico, o jogo no contexto

pedagógico a ludicidade principalmente no infantil;
 Autonomia em todas as atividades propostas principalmente no Infantil;
 Desenvolver habilidades motoras básicas e combinadas 1º e 2º anos;
 Desenvolver habilidades manipulativas e estabilizadoras (1º e 2º anos);
 Desenvolver aptidão motora (coordenação, agilidade, velocidade,
destreza e força);
 Desenvolvimento da coordenação motora;
 Conhecimento sobre o corpo e suas partes;
 Conhecimento das práticas corporais que possibilite a leitura crítica do
mundo que o cerca;
 Exploração e descoberta do movimento;
 Novas formas de utilizar as habilidades;
 Combinação de movimentos em grau crescente de dificuldade;
 Combinação mais complexas de movimentos e assim criando formas de
desenvolvimento que melhor a criança se adapte.
Metodologia:

As aulas serão ativas e desafiadoras, realizadas em ambiente aberto e seguro e quando

necessário também lugar fechado, sempre levando os alunos a compreenderem a importância
da valorização e respeito ao colega e ao adversário, através de rodas de conversa e diálogos
constantes para que possam vivenciar as aulas da melhor forma possível. O aluno será
sempre incentivado a ocupar a posição de agente protagonista da ação proposta. Também
haverá incentivo para o trabalho em grupo e para a prática contextualizada e reflexiva,
valorizando assim a cooperação e o respeito à diversidade, em ações adaptadas e inclusivas
uso do aluno tutor quando necessário. Não esquecendo sempre de dialogar sobre a
importância das inclusões no meio do grupo de alunos aprendendo e compreendendo que
todos fazem parte de um contexto comum e ambos têm muito o que aprender e ensinar uns
aos outros.

A educação contemporânea renovadora busca constantemente novas metodologias e

ferramentas que diversifiquem o trabalho coletivo. Assim, o estudante é inserido como o sujeito
principal desse trabalho, transformando a sua realidade.

Mais do que estimular a prática de um esporte, a educação física tem a função de permitir que
os alunos vivenciem outras culturas. É preciso entendê-la como uma manifestação de cultura,
onde o estudante além de saber praticar os movimentos corporais corretamente deve também
entender a importância da cultura notória.

É essa educação contemporânea e renovadora que queremos vê nas aulas de educação

física. Por isso, é necessário o educador, a escola e a comunidade estarem abertos aos
avanços e transformações que faz parte da sociedade, onde a informação é a temática
fundamental do corpo social estabelecida através da convivência das pessoas, das relações
construídas e de uma qualidade de vida estável.

Avaliação:

A avaliação para ser competente naquilo que ela se propõe deve levar em
consideração questões como:
 A participação;
 O interesse;
 O compromisso;
 A responsabilidade;
 A afetividade;
 As habilidades;
 As competências;
 A atitude.

A avaliação será contínua e diária, por meio de rodas de conversas onde todos
possam falar e fazer um “feedback” de como foi as aulas, os jogos e até
mesmo para que nós docentes possamos ter e entender qual foi o olhar dos
alunos, seus pontos positivos e o que poderemos melhorar para os próximos
eventos e assim por meio de relatos reflexivos o professor avaliará a
aprendizagem dos discentes. E de uma forma objetiva e clara nós docentes
possamos entender como está a nossa prática pedagógica, e se for preciso ser
modificada sempre que necessário. E realmente termos um retorno correto se
as expectativas dos alunos foram atingidas e leva-los a uma auto analise de
como foi as aulas no contexto interdisciplinar e assim observar se eles
entenderam que as outras disciplinas se relacionaram em seus conteúdos para
aprofundar o conhecimento e levar dinâmica ao ensino. A relação entre os
conteúdos disciplinares é a base para um ensino mais interessante, onde eles
possam notar que uma matéria auxilia a outra. As fotos e vídeos do cotidiano
durante as aulas farão parte do registro para uma melhor compreensão e
análise final.

Conteúdos Desenvolvidos de Forma REMOTA

Labirinto Vertical

1º e 2º anos
Brincadeiras com Jogos
Vamos Brincar com objetos da natureza, com objetos diferentes e com o próprio corpo
Esportes de marca – quilos, metros e segundos
Circuito do Pedestre e Bonde a pé
Dançar e imitar gestos de animais
Dançar: que contêm correr, pular e sair do lugar
Brincadeira de perseguição popular: pega-pega e populares da família
Brincadeira: Labirinto Vertical
Jogo de Botão Adaptado
Brincadeiras com objetos diferentes

Brincadeiras com objetos diferentes

Habilidades: Propostas para serem realizadas e atingidas

neste 1º Trimestre

1º e 2º anos
Brincadeiras com Jogos: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras popular
presentes no contexto comunitário
Vamos Brincar com objetos da natureza, com objetos diferentes e com o próprio corpo :
Vivenciar e fruir brincadeiras da comunidade e do dia a dia
Esportes de marca – quilos, metros e segundos: Experimentar e fruir e recriar diferentes
esportes que existem através de dados
Circuito do Pedestre e Bonde a pé: Vivenciar e experimentar dados específicos no que está
no entorno da criança
Dançar e imitar gestos de animais: Vivenciar e recriar movimentos expressivos através de
gestos corporais que mostram como são os comportamentos animais
Dançar: que contêm correr, pular e sair do lugar: Vivenciar, experimentar e recriar
movimentos expressivos através de movimentos do dia a dia
Brincadeira de perseguição popular: pega-pega e populares da família: Compreender,
vivenciar certas brincadeiras que fazem parte da comunidade e do Brasil
Brincadeira Labirinto Vertical: Experimentar e vivenciar através da agilidade e coordenação
motora vencer o labirinto
Jogo de Botão Adaptado: Experimentar e fruir através da agilidade e raciocínio lógico criar
estratégias para participar do jogo de botão de mesa adaptado
Brincadeiras com objetos diferentes: Vivenciar e experimentar brincadeiras com objetos que
as crianças tem dentro de casa em concepções diferentes do que eles brincam

SEGUE ABAIXO ALGUMAS FOTOS DOS ALUNOS DO 1º E 2º ANOS

REALIZANDO AS PROPOSTAS DAS ATIVIDADES DO 1º TRIMESTRE

Perseguição Popular:
PEGA PEGA: Brincadeiras Convencionais
Labirinto Vertical:

Circuito do Pedestre e Bonde a Pé