QUADRO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS

Tendência Papel da escola. Conteúdos Metodologia Relação Pressupostos da Abordagem da Psi.

Professor/ aluno aprendizagem. Perfil do Sujeito.
A) Compromisso A) Não interessa A) Ensino verbal A) Autoritarismo do A) Não existe Abordagem da Psi.
TENDÊNCIA da escola com a pela realidade do e demonstrativo; professor; sentimento de
LIBERAL cultura; aluno; infância; A) Comprtamental
TRADICIONAL B) Professor B) Mantém o poder
B) Preparação B) Compromisso detém a do professor; B) Adultalização; B) Inatista
intelectual e moral científico; informação Maturacionista
* Tarefas
solitárias e C) Aluno não C) Aprendizagem
C) Adequação e C)Não rompe com C) Decorar/repe- dialoga mecânica / reforço; Perfil do Sujeito
individualista
(onde põe Manutenção a norma tir
isso?)

A) Trabalha a A) Processo de A) Aprender A) Auxilia o A) Aprendizagem Abordagem da Psi.

TENDÊNCIA necessidade do aquisição do fazendo; desenvolvimento como descoberta;
LIBERAL aluno ao interesse saber; espontâneo / Psicologia
RENOVADA social (reconhece B) Apropriar o solidário; B) Auto- Interacionista
o interesse do B) Processos caminho que foi aprendizagem; (Piaget)
(Escola Nova)
aluno); mentais e feito para o B) Vivência
habilidades conhecimento; democrática; C) Avaliação ao Perfil do Sujeito
B) Aluno em cognitivas; longo do processo;
atividade; C) Inovar a C) Responsável Aluno ativo;
metodologia = pelo processo; Participante;
C) A escola cria Experiência do Pesquisador;
condições para o estudo em grupo; Crítico.
aluno;
A) Preocupação A) Facilita o A) Professor A) Relações A) Resignificar Abordagem da Psi.
TENDÊNCIA com problemas estudante aos como facilitador; humanas; percepções;
NÃO DIRETIVA psicológicos; meios; Psicologia Existencial
B) Técnica de B) Professor não e Humanista.
B) Auto- sensibilização; intervém;
desenvolvimento; Perfil do Sujeito
 C) Realização
Pessoal;
Papel da escola. Conteúdos Metodologia Relação Pressupostos da Abordagem da Psi.
Professor/ aluno aprendizagem. Perfil do Sujeito.
A) Modeladora do A) Sistematizado; A) Comportamento A) Relação A) Sistematização; Abordagem da Psi.
comportamento; a adequado pelo estruturada e
B) Objetivo; controle do ensino; objetiva; B) Condicionado; Comportamental
TENDÊNCIA B) Análise
TECNICISTA
Experimental do C) Aplicação B) Transmissão / B) Professor
(Liberal)
comportamento; sistemática de Recepção de ensina e aluno
princípios informação; aprende;
C) Organizadora científicos
do processo CHA comportamentais
(Conhecimento, e tecnológicos;
Habilidade e
Atitude).
A) Escola como A) Coletivo se A) Vivência grupal; A) Professor a A) Aprendizagem Abordagem da Psi.
trincheira que sobrepõe ao serviço do aluno; informal e não
alcança a indíviduo (coletivo B) Iniciativa de formal; Psicologia
TENDÊNCIA personalidade do se sobrepõe ao acordo com a B) Professor como Interacionista Sócio-
LIBERTÁRIA
aluno; interesse do necessidade do orientador que se B) Crescimento é Histórica (Vygostky)
indivíduo); aluno; mistura ao grupo; assegurado pela
B) Resistência na vivência grupal; Perfil do Sujeito
burocracia estatal B) Conhecimento C) Construção da
como experiência autonomia; C) Utilidade prática Participativo
C) Foco na vivida pelo grupo; na construção da Responsável
personalidade do D) Palavra como autonomia do Autônomo
aluno C) Superação das instrumento de cura indíviduo e do Ativo no mundo
formas de poder; grupo; Transformador
D) Grupos E)Definição do
gestionários mecanismo de
(Conteúdo e expressão da
método) palavra;

E) Instrumento de
 Ação.

Papel da escola. Conteúdos Metodologia Relação Pressupostos da Abordagem da Psi.

Professor/ aluno aprendizagem. Perfil do Sujeito.
A) Não-formal; A) Temas A) Grupo de A) São sujeitos do A) Ato do Abordagem da Psi.
“geradores” (que discussão; ato do conhecimento da
B) Saber a vem da conhecimento; realidade; Psicologia
TENDÊNCIA realidade das problematização B) Professor deve Existencial
LIBERTADORA
relações do da vida dos se adaptar ao B) Relação de não Psicologia Sócio –
(Paulo Freire)
homem com a educandos) desenvolvimento de autoridade. Histórica (Vygotsky)
natureza e outros cada grupo;
homens; Perfil do Sujeito
C) Codificação/
Decodificação e
problematização.
A) Difusão dos A) Conteúdos A) Relação direta A) Mediador; A) Desenvolver Abordagem da Psi.
conteúdos; culturais com a experiência capacidade de
universais; do aluno; B) A experiência processar Psicologia Sócio-
B) Conteúdos do aluno é informação; Histórica (Vygotsky)
concretos não B) Não se opõem B) Experiência dos participativa; e Interacionista
TENDÊNCIA
separados da ao saber da alunos com o saber B) Aprendizagem (Piaget)
CRÍTICO- realidade social; cultura erudita e trazido de fora; C) Respeita o significativa;
SOCIAL cultura popular; aluno e atua como Perfil do Sujeito
C) Papel C) Unidade entre facilitador; C) Superação da
transformador da C) Oferece ao teoria e prática; visão parcial. Aluno ativo
escola; aluno acesso ao D) Procura fazer Pró-ativo
conteúdo. D) Experiências vínculo com a Se percebe no
D) Educação trocadas. realidade do aluno; conteúdo
como atividade Participativo
mediadora;
E) Preparação do
aluno para o
mundo adulto.