Va1 22/09/2023

Va2 17/11/2023

PSICOLOGIA
EXPERIMENTAL
DANIELLE SCHUNK
@danielleschunk

“Uma disposição em verificar

os fatos, mesmo quando eles
são opostos aos desejos”
 CONTEÚDO
PROGRAMÁTICO

❑ PESQUISA CIENTÍFICA E PESQUISA

CIENTÍFICA NA PSICOLOGIA
❑ BREVE HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
EXPERIMENTAL
❑ CONCEITOS DE CONDICIONAMENTO
❑ CONDICIONAMENTO CLÁSSICO
❑ EXTINÇÃO
❑ REFORÇO
❑ GENERALIZAÇÃO
❑ DISCRIMINAÇÃO
❑ MODELAGEM
 GLOSSÁRIO
• PESQUISA: forma de alcançar um conhecimento a
partir da utilização de métodos sistemáticos para
levantamento e análise de resultados

• MÉTODOS SITEMÁTICOS: Meio de avaliar um dado

evitando vieses e possibilitando uma análise mais
objetiva de resultados o que facilita uma síntese
conclusive objetiva sobre detrminada pratica professional
utilizada. A revisão sistemática e a meta análise são os
métodos atuais mais recomendados para resumir e
sintetizar evidências sobre eficácia e efeitos de
intervenções, de modo a tornar a intervenção
minimamente iatrogênica
GLOSSÁRIO
• IAOTROGENIA: A iatrogenia consiste em um estado
de doença, efeitos adversos ou alterações patológicas
causados ou resultantes de um tratamento de saúde
correto e realizado dentro do recomendável, que são
previsíveis, esperados ou inesperados, controláveis ou
não, e algumas vezes inevitáveis.

• REVISÃO SISTEMÁTICA: Processo de coleta,

análise, compreensão, sintetização e avaliação de um
conjunto de artigos científicos. Referencia para
pesquisas baseadas em evidências. Seu objetivo
principal é eliminar o viéz interpretativo
 GLOSSÁRIO
• EVIDÊNCIAS: termo utilizado no contexto da saúde para
significar o uso e aplicação de pesquisas como fundamento
para tomada de decisões sobre assistência a saúde.

• PESQUISA BASEADA EM EVIDÊNCIA: Consequência de

uma leitura criteriosa de artigos científicos que fornece
melhores condições para tomada de decisão, mas nunca
substituem o raciocínio e a experiência do profissional para
decidir qual intervenção é efetiva ou não para um paciente
específico
A CIÊNCIA INVESTIGA O CONHECIMENTO
A ciência não tem compromisso com a verdade, ela tem compromisso com aquilo que
consegue medir;
A Ciência é cética por definição. E tem que ser.
Existem conhecimentos que não se submetem aos critérios de pesquisa científicas. Ex.
Teologia. A prática com base nesses conhecimentos não é considerada terapêutica. Ex.
encontros religiosos.
Existem conhecimentos que se submetem suas teorias e práticas, à critérios de
pesquisa, e que podem encontrar presença de evidências de resultado em certas
pesquisas Ex. Conhecimentos de natureza holística - terapêutica/Reiki e portanto, pode
ser autorizada sua utilização pública para que novas pesquisas sejam realizadas.
Na prática isso significa que práticas com poucas evidências de resultados ainda assim
podem ser utilizadas como método terapêutico.
A CIÊNCIA VALIDA O CONHECIMENTO
Isso quer dizer que elas são científicas? NÃO! Isso quer dizer que, estão sendo
investigadas e o fato de existir poucas evidências científicas contemporâneas de que
elas funcionam, deve ser um fator ético determinante para seu uso . A intitulação de
“científica” apesar da ausência de evidências, torna a terapêutica, pseudo científica.

Isso significa que elas são uma mentira? NÃO NECESSARIAMENTE! Daquilo que não se
pode medir, com clareza, não se pode dizer que é verdadeiro, ou falso, só podemos
declarar sua ineficácia por ausência de evidências.

Se a ciência está em constante estado de investigação, então todo tratamento

terapêutico tem valor? NÃO! Aqui o princípio deve ser o de redução de dano ao paciente
A CIÊNCIA REFUTA O CONHECIMENTO ADQUIRIDO
Isso significa que o ser humano submete-se a tratamentos de múltiplos recortes,
científicos (Fármacos) não científicos (orações) e pseudocientícos (Reiki) e que a ciência
busca investigar quais desses tratamentos podem ter mais valor sob a perspectiva de
resultado não iatrogênico.
SER CIENTISTA É TRABALHAR COM A DÚVIDA
EXPERIMENTO
• EXPERIÊNCIA
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

CONHECIMENTO CIENTÍFICO DA MENTE

CONDIÇÕES PARA QUE UM CONHECIMENTO SEJA CIENTÍFICO
 TIPOS DE CONHECIMENTO
EMPÍRICO
A palavra empírico vem do grego e significa experiência.

O conhecimento empírico – ou senso comum

resulta das observações e das experiências das pessoas

Conhecimento baseado na tradição e no hábito;

É um saber que ultrapassa gerações e vira uma tradição entre as pessoas;

Não é um conhecimento exato, é resultado de simples deduções, sem provas concretas.Por esse motivo,
é um conhecimento falível e inexato;

Isso significa que pode, muitas vezes, não condizer com a realidade.;

Transmitido na oralidade e de maneira informal não segue o método científico. Daí porque se diz que
não tem uma comprovação científica. Já que resulta de mera dedução, a partir de observações e de
experiências.
 TIPOS DE CONHECIMENTO
CIENTÍFICO

A formação do conhecimento científico passa, de forma obrigatória, pela

observância de um procedimento metódico cujo objetivo é conhecer,
interpretar e intervir na realidade.
 TIPOS DE PESQUISA

CIENTÍFICA/EMPÍRICA
Pesquisa empírica é qualquer estudo fundamental para a comprovação de uma teoria e à sua
validação, resultado de uma observação que passou pelo método serve para ancorar e comprovar
no plano da experiência aquilo apresentado conceitualmente

Então, a principal finalidade desta pesquisa é testar hipóteses que tratam de relações
de causa e efeito
 CONDIÇÕES
PARA QUE UM
CONHECIMENTO
SEJA CIENTÍFICO
SUA ESCOLHA
SUAS
CONSEQUENCIAS.
 MÉTODO EXPERIMENTAL
O método experimental consiste num conjunto de
procedimentos de observação:
• Formulação de hipóteses;
• Experimentação (teste de hipóteses);
• Descrição e discussão de resultados, com vistas à
identificação de relações causais entre determinadas
variáveis;
• As ferramentas necessárias a esse procedimento
incluem, em primeira mão a definição de variáveis
independentes (causas) e dependentes (efeitos), isso
possibilita inferir quais causas provocam os efeitos
observados;
• Uso de protocolos de amostragem e de instrumentos
que permitam a medição precisa das mudanças
observadas.
EXPERIMENTO

EXPERIÊNCIA
PESQUISA
 PESQUISA
OPINIÃO DE EXPERTS/ESTUDOS COM ANIMAIS/ESTUDOS IN VITRO

1 Observações pessoais sobre determinado assunto e até sobre o seu próprio estudo realizado.
Essas opiniões e estudos são importantes, porém em nível de evidência científica, possui o
menor peso. Embora os animais tenham um organismo parecido com o dos seres humanos,
ainda somos muito diferentes e os resultados não podem extrapolar para os humanos.

RELATO DE CASO / SÉRIE DE CASOS

2 O relato de caso é uma descrição mais completa, detalhada. Contém características relevantes
sobre procedimentos terapêuticos utilizados, sinais e sintomas. Por serem casos narrados pelo
próprio ponto de vista do autor, não possuem grande peso na pirâmide

ESTUDOS DE CASO-CONTROLE

3
O pesquisador compara dois grupos de pessoas (um grupo com doença “X” e outro sem a
doença “X”) com o enfoque de avaliar possíveis relações de causa e efeito. Esses estudos são
importantíssimos, porém por serem apenas hipóteses e não haver nenhuma intervenção, seu
nível de evidência ainda não é alto.
 PESQUISA
ESTUDOS DE CORTE

4 Estudos que possuem longo acompanhamento de determinada população com o objetivo de

analisar fatores de risco e prognósticos. Embora seja extremamente relevante para avaliar a
história de doenças e estudos de intervenções terapêuticas, possui alguns problemas por serem
considerados estudos caros, demorados e pela desistência de participantes ao longo da
pesquisa.

5
ENSAIOS CLÍNICOS RANDOMIZADOS
Os ensaios clínicos randomizados são considerados o “padrão ouro” das evidências. Aborda de
forma aleatória (randomização) a definição de dois ou mais grupos que serão posteriormente
comparados. Um desses grupos receberá uma intervenção, e o outro grupo será apenas de
controle. Os participantes dos grupos possuem características semelhantes (faixa etária), para
que eles sejam os mais parecidos possíveis. Os Ensaios Clínicos Randomizados (ECR’s)
permitem analisar a eficácia da intervenção ou o medicamento que está sendo estudado. É
importante ressaltar que durante esse acompanhamento tanto o pesquisador, quanto o
paciente precisa ser imparcial com o desfecho da
 PESQUISA

6
REVISÕES SISTEMÁTICAS
As revisões sistemáticas são estudos que analisam um grande número de ECR’s durante um
espaço de tempo determinado, o objetivo principal é de um projeto de revisão, buscar na
literatura o maior número possível de estudos relacionados ao respectivo assunto.
DEFINIÇÕES

Atividade intelectual
dedicada a compreender MÉTODO
CIÊNCIA como funciona o mundo
natural.
CIENTÍFICO

Processo de criação de
conhecimento científico. É o trabalho cada vez mais
protocolo — observação, importante de tornar a
criação de hipótese,
DIVULGAÇÃO Ciência palatável e
experimentação, CIENTÍFICA acessível para o público.
confirmação de hipótese, Através da divulgação de
comprovação pesquisas
TODO PESQUISA QUE RESULTA NA
PUBLICAÇÃO DE UM ARTIGO CIENTÍFICO
É CONFIÁVEL?
Ciência de má qualidade, ciência
ruim é um termo usado para
descrever pesquisas, análises, dados
EXISTE CIÊNCIA
e teorias científicos considerados
manipulados, falsos ou fraudulentos. BOA E CIÊNCIA
RUIM
A construção do conhecimento a partir
do método científico é extremamente
complexa e, apesar de ser um
instrumento importante para interagir
com mundo que nos cerca, possui
diversas limitações: viés de
publicação, falta de neutralidade,
viés de confirmação, etc.

A condição para diminuir o impacto de

uma ciência ruim em sua escolha de
atuação é saber reconhecer uma
pesquisa boa e uma ruim
 “O propósito real do método científico é garantir que a natureza não o leve a
pensar que você sabe algo que verdadeiramente não sabe”.
• EFEITO PLACEBO, curso fisiológico tendencia ao retorno basal
e as intervenções do próprio corpo, não necessariamente por
conta de um tratamento,

• PASSAGEM DO TEMPO. Com o tempo nossa vida muda, e com

isso o que sentimos e pensamentos muda.

• VIÉS DE CONFIRMAÇÃO DO TERAPEUTA. Tendencia a ver o

Confundidores que queremos ver (se o paciente tem uma pequena melhora
focamos só na melhora e não em todos os outros aspectos
• viés de autoridade ou ausência de senso crítico ou
credibilidade da fonte(meu professor que é doutor ensinou
assim, se está no livro então já foi provado, etc)

• VIÉS HEURÍSTICO tomar uma conclusão precipitada (a melhora

pode ter ocorrido, ou ser percebida pelo paciente, por outros
motivos que não a eficiência do tratamento) EX. vínculo,
transferência

A pseudociência, não possui
espaço para ser confrontada e
testada, embora tenha caráter
racional em suas
argumentações, são
inflexíveis, logo, impossíveis
de serem submetidas a testes
para demonstrar que são
falsos ou não
• INTERPRETAR AS ESTATÍSTICAS DE FORMA ERRADA ou
seguindo o que você sente: Creditar mais veracidade a sua
experencia pessoal do que as estatísticas. Se o seu tio fuma a 20
anos e não morreu de câncer então, o cigarro não faz mal.
• ENXERGAR RELAÇÕES INEXISTENTES, ou criando algo do nada
Acreditar que eventos estejam relacionados, quando na verdade
não estão, pode levar a um comportamento supersticioso
• ACEITAR EXPLICAÇÕES PÓS-FATO, depois que conhecemos um
desfecho, interpretamos e reinterpretamos evidências antigas
para dar-lhe sentido. explicações pós-fato, tendem a distorcer a
evidência.
• FALHAR EM VER AS PRÓPRIAS INADEQUAÇÕES (viés de
autosserviço). As pessoas são motivadas a se sentir bem sobre si
mesmas e essa motivação afeta seu modo de pensar
@ LE_COSTA_PBE
 PESQUISA CIENTÍFICA EM PSICOLOGIA

A Psicologia Científica se define pela área da ciência que tem como foco de estudo os processos
mentais, divididos em três diferentes dimensões: cognitiva, afetiva e comportamental. O psicólogo que
se dedica ao âmbito da pesquisa pode atuar em diversos estudos e em diferentes áreas de análise.
Dessa maneira, considera-se como campos de pesquisa:

•Psicologia Social: diz respeito à área de estudo que analisa o comportamento do cidadão em relação
ao ambiente social no qual ele se insere;
•Neuropsicologia: a pesquisa foca no estudo das funções cerebrais em relação ao comportamento
humano;
•Psicologia Forense: pesquisa centra-se no estudo da psicologia em casos de violências criminais;
•Psicologia Organizacional: analisa os aspectos psicológicos pertinentes ao ambiente de trabalho;
•Psicologia Experimental: analisa-se as variáveis que influenciam a relação cognitiva e o
comportamento humano;
•Processos Psicológicos: pesquisa a melhoria nos processos de terapias psicológicas e outros
processos relacionados à profissão;
•Psicopedagogia: pesquisas focadas na influência da psicologia dentro do ambiente educacional.
 TCC; TC; PE
A psicologia experimental examina as relações entre o comportamento humano e a mente

A Terapia Cognitivo Comportamental ou TCC é uma abordagem da psicoterapia baseada na combinação de

conceitos do Behaviorismo radical com teorias cognitivas. Nela, as (percepções, pensamentos, crenças) tem
uma influência direta no comportamento - cognição media as decisões

Para a TCC os indivíduos fariam interpretações estereotipadas, que seriam empregadas em várias situações,
causando distúrbios de comportamento. Nesse caso é a análise da interação dos processos cognitivos do
indivíduo com os eventos do meio que permite a compreensão de muitos comportamentos.

TCC NÃO é terapia (teoria) comportamental;

A Terapia Comportamental, ou Terapia Analítico Comportamental, objetiva a mudança no repertório de

comportamentos do paciente. Para isso ele lança mão do principal recurso da terapia comportamental: a
análise funcional. Trata-se de identificar as relações funcionais entre o comportamento do indivíduo e o
ambiente. - observação do comportamento não necessita de mediação;
 PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
A psicologia experimental examina as relações entre o
comportamento humano e a mente, centrando-se na
investigação e experimentação. A psicologia experimental se
centra na realização de experimentos controlados com variáveis
designadas e resultados estatísticos

Os testes são realizados com cobaias para compreender e

aprender sobre diferentes temas, entre os quais se incluem a
percepção, a memória, a sensação, a aprendizagem, a
motivação e as emoções.

Muitos psicólogos acreditam que a psicologia experimental

surgiu no século 19, mas há registros dela no século
18. Christian Wolff, filósofo alemão, dedicou grande parte do
seu trabalho a experimentação física. De acordo com Wolff,
tudo pode ser mensurado, mesmo a alma humana, e a
Psicologia empírica se transforma na psycheometria, o
conhecimento “matemático” da psique humana.

“A psicologia empírica não apenas cataloga o que é observado

na alma. Ela também estabelece a partir daí conceitos das
faculdades e dos hábitos, além de outros princípios. Ela fornece
até mesmo a razão para algumas coisas. - Wolff”
 SENTA QUE LA VEM HISTÓRIA!

PSICOFÍSICA
Explica a relação entre os estímulos físicos e como o
percebemos
 SENTA QUE LA VEM HISTÓRIA!

PSICOFÍSICA

Explica a relação entre os estímulos físicos e como o percebemos

Ernest Heinrich Weber (1795 – 1878) Em uma série de experimentos sobre percepção tátil entre os
anos de 1829 e 1834, observou que percebemos mudanças relativas e não absolutas na estimulação
física. A partir dos resultados dos experimentos de Weber, desenvolveu-se o importante conceito de
Limiar Diferencial, que é o aumento necessário na estimulação física para que uma pessoa perceba
este aumento. Ou o mínimo limiar absoluto, que o mínimo estímulo para que consigamos perceber
esse estímulo.

Curiosamente, não foi a próprio Weber que expressou

matematicamente a lei que conhecemos como Lei de Weber. O
responsável por isso foi Gustav Theodor Fechner, considerado o
pai da Psicofísica
 EXPERIMENTO
https://www.youtube.com/watch?v=gf2JkPNuiCU
https://www.youtube.com/watch?v=gf2JkPNuiCU
Wilhelm Maximilian Wundt 1832 - 1920

Seus experimentos tiraram a psicologia dos domínios da filosofia

transferindo-o para o campo das ciências. Para Wundt o objetivo
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
primordial da psicologia experimental era o de fazer uma descrição
exata da consciência. No laboratório ele observava e registrava eventos
internos (pensamentos e sentimentos) e a relação com o mundo
externo “relação físico – psíquica”

Para Wundt os psicólogos deveriam se concentrar nas experiências

IMEDIATA e não das MEDIATAS
FAMOSOS DA COMPORTAMENTAL
EXPERIENCIA IMEDIATA = NÃO SOFRE INFLUENCIA DE INTEPRETAÇÕES
PESSOAIS EXPERIENCIA PURA SEM QUE VC INTERPRETE

EXPERIÊNCIA MEDIATA = INFORMAÇÕES RELACIONADAS A QUALQUER

COISA A INTERPRETAÇÃO MEDIADA PELA CONSCIENCIA QUE SEMPRE
MODIFICA A EXPERIENCIA.
EXPERIENCIA IMEDIATA: VERMELHO
EXPERIENCIA MEDIATA: TENSÃO/INCOMODO/FOME
EXPERIENCIA IMEDIATA: AGLOMERADO/PESSOAS
EXPERIENCIA MEDIATA: TENSÃO/INCOMODO/PRAIA
41
42
FAMOSOS DA COMPORTAMENTAL
Ivan Petrovich Pavlov 1849 -1936

REFLEXO CONDICIONADO OU
CONDICIONAMENTO CLÁSSICO

Ele também observou que se continuasse apresentando

apenas o barulho do sino a resposta do cão diminuiria até
se extinguir. Os experimentos de Pavlov iniciam os As conjecturas pavlovianas são a base para o
estudos sobre o Condicionamento Clássico e mostram entendimento de que a existência de uma natureza
que os animais têm a capacidade de alterar seu fisiológica determina o funcionamento psíquico
comportamento de maneira a adaptar sua resposta aos
estímulos do ambiente, melhorando sua capacidade de
sobrevivência.
Ernest Hilgard 1950

Um dos fatores mais importantes desses experimentos de

Pavlov e Hilgard é que eles foram um dos primeiros a
abordar o aprendizado de uma maneira sistemática. Esse
foi um passo muito importante na história da psicologia e
da neurociência, pois permite o estudo a partir da
observação do comportamento, algo externo e
mensurável, e não de inferências sobre a mente ou
pensamento, que são processos internos e menos
objetivos.
Reflexo condicionado em humanos

A salivação nos animais é uma resposta involuntária, será que isso “Aprendizagem é o processo pelo qual
funciona para comportamentos voluntários? uma atividade tem origem ou é
Posteriormente foi descoberto que também funciona para modificada pela reação a uma situação
comportamentos que são voluntários. Na década de 1950 Ernest encontrada, desde que as características
Hilgard começou a estudar o condicionamento clássico em humanos, da mudança de atividade não possam ser
ele montou um experimento, similar ao de Pavlov, no qual era explicadas por tendências inatas de
apresentado um estímulo sonoro e logo em seguida um pequeno jato respostas, maturação ou estados
de ar era lançado no olho do participante. O ato de fechar os olhos é
temporários do organismo (por exemplo,
voluntário mas, mesmo assim, Hilgard observou que o estímulo
sonoro condicionava o fechar dos olhos fadiga, drogas etc.”
FAMOSOS DA COMPORTAMENTAL
John Broadus Watson 1878 - 1958

Defendia uma psicologia objetiva como única possibilidade da

psicologia se emancipar como ciência. Watson, portanto,
abandona a consciência como objeto de estudo e adota o
comportamento pela vantagem de que este é observável e,
BEHAVIORISMO
portanto, passível de estudo científico

A aprendizagem é um exercício objetivo e contínuo de Fundamenta a associação direta entre uma situação e
modificação comportamental, inclusive a aprendizagem uma reação correspondente
emocional. A educação infantil, seria um exercício de
modificação comportamental.

Qualquer pessoa independente de sua natureza pode ser

condicionadas a ter uma resposta emocional
 FAMOSOS DA COMPORTAMENTAL
Edward Thordndike (1874-1949)
CONEXIONISMO
Seus estudos também objetivam
comprovar a conexão entre
psicologia e aprendizagem –
estímulo e resposta
Enquanto estudava em Harvard criou um experimento
para estudar o aprendizado animal. Que posteriormente
popularizou Skinner. Para este experimento, ele projetou
uma caixa de quebra-cabeça e colocou um gato nela e o
gato foi autorizado a escapar para alcançar o peixe. O
gato costumava tropeçar na alavanca primeiro
acidentalmente, mas depois tornou-se um
comportamento aprendido por pressionar a alavanca
repetidamente. Ele concebeu a Lei do Efeito por meio
desse experimento.
O princípio da lei do efeito desenvolvida por Edward Thorndike
indica que as respostas seguidas de perto pela satisfação ficarão
firmemente ligadas à situação e, portanto, mais propensas a
voltar a ocorrer quando a situação se repete. Por outro lado, se a
situação é seguida por desconforto, as ligações com a situação

R
serão mais fracas, e o comportamento de resposta é menos
provável de ocorrer quando a situação é repetida.

Podemos afirmar hoje que, quando uma conexão entre um

estímulo e uma resposta é estabelecida uma conexão neural
correspondente é forjada no cérebro. Ele chamou sua descoberta
de “conexionismo” afirmando que as conexões feitas na
aprendizagem são “impressas no cérebro”

A RESPOSTA MUDA O AMBIENTE. A TENTATIVA

DO GATO (O RESULTADO DA AÇÃO)

E
DETERMINA SE A CONEXÃO ESTIMULO-
RESPOSTA SERÁ IMPRESSA COM FORÇA OU
NÃO. ASSIM COMO A TENTATIVA DE FALAR
FAZ COM QUE UMA CRIANÇA APRENDA MAIS
FACILMENTE
51
Psicologia experimental examina as relações entre o comportamento humano e a mente,
centrando-se na investigação e experimentação.

Teoria Comportamental ou teoria Behaviorista: conhecimento da Ciência do Comportamento.

O comportamento de todo animal, inclusive do ser humano tende se a se repetir, se for
recompensado ou para eliminar por um estímulo aversivo

: Ramo teórico da Psicologia, Dividido em: Experimentação-pesquisa básica; Análise do

Comportamento: Aplicabilidades;