ESCOLA: MUNICIPAL NOVO PINA

PROFESSOR (A): KAILANE MELO SÉRIE: 2º ANO EF TURMA: A/D

PLANO DE AULA
DATA: 06/02/2024

(X) LINGUA PORTUGUESA ( ) HISTÓRIA ( ) CIÊNCIAS

COMPONENTE CURRICULAR:
( ) ARTES ( ) GEOGRAFIA ( ) MATEMÁTICA

UNIDADES TEMÁTICAS:

Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
Escrita (compartilhada e autônoma)

OBJETOS DO CONHECIMENTO:

Conhecimento do alfabeto do português do Brasil

Construção do sistema alfabético/Convenções da escrita
Construção do sistema alfabético e da ortografia
Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação

HABILIDADES:

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas,
letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação.

(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
 METODOLOGIA

ATIVIDADES DESENVOLVIMENTO RECURSOS

 Recepção Entrada (10 minutos): Receber os alunos com músicas de  TV

 Alongamento boas-vindas.  Lousa
 Música da semana  Lápis de quadro
 Hora da água e 1º momento (5 minutos): Alongamento e relaxamento.  Apagador
banheiro  Impressão da
 Desafio do dia 2º momento (15 minutos): Momento de apresentar e ensaiar atividade de
 Apresentação do a música que eles aprenderão durante a semana. A letra da português
alfabeto com jogo música estará na tela e o vídeo no youtube também será
da forca mostrado.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=J3QwZNMVNVI
 Lanche
 Hora da água e
3º momento (10 minutos): Momento de ir ao banheiro e
banheiro
beber água, de dois em dois. Criar rotina de horário para
 Atividade em folha
essas necessidades fisiológicas.
 Despedida
4º momento (10 minutos): Apresentação do desafio do dia:
um problema ou situação-problema para eles resolverem.
Tem o objetivo de despertar a curiosidade, senso crítico e
desenvolver o raciocínio lógico. O desafio consistirá em
responder quantas patas 4 cachorros possuem juntos.

5º momento (70 minutos): Momento de revisar o alfabeto

completo. O professor trará a revisão das letras do
alfabeto, uma a uma, adicionando o “jogo da forca” como
adicional de aprendizagem. Os alunos serão divididos em
duas estações, e o professor apresentará cada letra. A partir
da apresentação da letra haverá uma palavra escondida na
forca para os grupos tentarem adivinhar, palavra essa que
começará com a letra apresentada. O professor jogará com
os grupos, desenhando o jogo da forca na lousa. Cada um
poderá dizer uma letra do alfabeto. Ganhará um ponto a
equipe que acertar. Se na rodada ocorrer o
“enforcamento”, o professor que ganha o ponto.
Inicialmente o professor não dará nenhuma dica, a não ser
a quantidade de letras da palavra. Após a segunda rodada o
professor poderá, a seu critério, começar a dar dicas da
palavra. Sugestão de palavras:

A: ARARA
B: BOCA
C: CASA
D: DOMINO
E: ESPELHO
F: FESTA
G: GATO
H: HOJE
I: IGREJA
J: JARDIM
K: KARAOKE
L: LAPIS
M: MILHO
N: NOITE
O: OLHO
P: PALHAÇO
Q: QUILO
R: RODA
S: SALADA
T: TELHA
U: URSO
V: VASSOURA
W: WI-FI
X: XADREZ
Y: YOGA
Z: ZOADA
 Logo após ler o alfabeto de forma completa relembrando a
diferença entre vogais e consoantes.

6º momento (20 minutos): Hora do lanche

7º momento (10 minutos): Momento de ir ao banheiro e

beber água, de dois em dois. Criar rotina de horário para
essas necessidades fisiológicas.

8º momento (70 minutos): Momento da atividade de

sondagem de português. Após os alunos se acalmarem após
o lanche, entregar as folhas que contêm a atividade e pedir
para que eles peguem seus lápis e observem a tela da TV. O
professor explicará questão por questão, e eles deverão ir
respondendo, como sabem, inclusive usando a letra que
lembrarem. O professor só irá interferir em situações de
extrema necessidade, pois o objetivo do exercício é
verificar como está o nível dos alunos nas habilidades
destacadas em cada questão. Para o ditado de palavras, o
professor pode usar as palavras utilizadas no Jogo da Forca,
como forma de revisitá-las. Após finalizar, o professor irá
recolher a atividade.

9º momento (10 minutos): Momento de ajustes no

planejamento (percalços durante o turno e ajuste de rota).

Saída (10 minutos): Pedir para os alunos conferirem a bolsa,

se despedir dos alunos com muito entusiasmo.

AVALIAÇÃO: Observação e registro do professor quanto à participação dos alunos nas atividades, além da correção da
sondagem aplicada em sala.

REFERÊNCIAS:

BNCC: Link: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base

Política de Ensino do Recife. Link: https://acesse.one/FXAbD

Alfabeto maiúsculo e minúsculo: Link: https://danieducar.com.br/alfabeto-maiusculo-e-minusculo/#google_vignette

Bento e Totó, Carnaval. Link: https://www.youtube.com/watch?v=J3QwZNMVNVI

Dez desafios matemáticos. Link: https://atividadesdasabrina.com.br/10-desafios-matematicos/#google_vignette