SAIBA COMO INCENTIVAR

A INDEPENDÊNCIA
EM ALUNOS COM TEA

Maria Eduvirges Guerreiro Leme

Mestre em Metodologias do Ensino de Linguagens e suas Tecnologias
mariaeguerreiro@yahoo.com.br
POR QUE O TEA APRESENTA DIFICULDADES
DE AUTONOMIA/INDEPENDÊNCIA
São pessoas que apresentam prejuízo nas funções executivas,
relacionadas:
1- A capacidade de se engajar na realização de ações
voluntárias,
2- De apresentarem prejuízos de independência, autonomia,
3- De se auto organizarem com finalidades específicas
4- São sujeitos com pouca flexibilidade cognitiva
5- Há também comprometimentos na atenção compartilhada e
na imitação que limitam a capacidade de observar os outros
para aprender, habilidades necessárias para viver com
independência.
6- E que precisam de uma rotina planejada, orientada, em sua
vida (SOUZA e COLABORADORES, 2011).
FORMAÇÃO: PALAVRA-CHAVE PARA ATENDER
O TEA
Segundo CUNHA (2013):

“O exercício de um bom profissional

começa pela observação.
E, para observar, é preciso saber o que observar.
E, para saber o que observar, é preciso formação.”
IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO
• A capacidade de comunicar-se é uma habilidade essencial
para aumentar a Independência,
• Para expressar o que a criança: deseja, sente ou necessita.
• Mesmo que a criança TEA não fale, ela deve ser estimulada
a comunicar-se de alguma forma, seja por meio de figuras,
gestos, sinais ou outros.
1º PASSO PARA INDEPENDÊNCIA DO
TEA – ROTINA
• A rotina faz parte da vida de qualquer pessoa,
• E se tratando de crianças com TEA, é de fundamental importância:
1- O emprego do tempo,
2- A sequência de ações,
3- O plano diário,
4- A rotina diária,
5- A jornada de atividades e outros.
De acordo com BARBOSA (2006):
“Uma rotina adequada torna-se um instrumento facilitador da
aprendizagem, ela permite que a criança estruture sua independência e
autonomia, além de estimular a socialização.”
2º PASSO PARA INDEPENDÊNCIA DO
TEA – ROTINA
• A rotina representa a estrutura sobre a qual será organizado, o tempo
de trabalho educativo, tanto na escola , na clínica, na família .
realizado com as crianças TEA. A rotina deve envolver áreas de:
1- Cuidados Pessoais,
2- Brincadeiras,
3- Situações de aprendizagens orientadas.
• Novas situações requer sempre diferentes motivações:
1-Desde contar uma nova história,
2-Ao propor uma técnica diferente de Desenho ,
3-Até situações mais elaboradas, por exemplo, situações novas, requer
um planejamento cuidadoso de ações que visam a desenvolver
aprendizagens específicas.
3º PASSO PARA INDEPENDÊNCIA DO
TEA – REPETIÇÃO
Segundo Barbosa (2006):
“A repetição das ações planejadas, de determinadas práticas dá estabilidade
e segurança às crianças”.
• Saber que depois de determinada tarefa ocorrerá outra, dá tranquilidade às
pessoas, sejam pequenas ou grandes”.
• A repetição do planejamento de forma disciplinada faz com que a rotina
desenvolva sentimentos de prazer e confiança.
4º PASSO PARA INDEPENDÊNCIA DO
TEA – BRINCAR
O brincar desenvolve diversas áreas de conhecimento,
exercita-se fisicamente, aprimora habilidades motoras e
desempenho cognitivo.
• No convívio com outras crianças:
1-Aprende a dar e receber ordens,
2-A esperar sua vez de brincar,
3-A emprestar e tomar como empréstimo o seu brinquedo,
4-A compartilhar momentos bons e ruins,
5-A fazer amigos,
6-A ter tolerância e respeito,
7-A criança desenvolve a sociabilidade (SANTOS, 2008).
4º PASSO PARA INDEPENDÊNCIA DO
TEA – BRINCAR
CUNHA (2007):
• Que é no brincar que a criança conhece e coloca em prática seus pontos
positivos,
• Além de aprender a considerar as diferenças que existem de uma pessoa para
outra.
• E a brincadeira integrada a rotina da criança autista, desenvolve
comportamentos de interação social;
• Que é uma das dificuldades encontradas em crianças com TEA.
5º ENSINE HABILIDADES - INDEPENDÊNCIA
1-As habilidades independência devem ser ensinadas o quanto antes
para que a criança se acostume desde cedo a realizá-las na sua rotina
diária.
2-Praticar atividades de lazer é muito importante para o
desenvolvimento da criança e para a sua socialização.
3-Quando ele estiver na adolescência, será importante começar a
ensinar-lhe as habilidades relacionadas às atividades profissionais
5º ENSINE HABILIDADES - INDEPENDÊNCIA
• É importante que a criança saiba pedir uma pausa quando se sentir
sobrecarregada, e isso deve ser ensinado para ela.
• Podem ser oferecidos fones de ouvido para a criança tranquilizar-se
e recuperar o controle dela mesma em relação ao ambiente ao seu
redor.
6º PASSO – USO DE DICAS
1-Muitas pessoas com TEA precisam de instruções individuais.

2-Também uma constante incitação por parte do adulto (pais, profissionais

educadores) ao apresentar as tarefas e os materiais necessários para sua
realização, as instruções, bem como o reforço positivo.

3-E isso acontece logo no início do processo de aprendizagem em que o

adulto tem controle sobre o ambiente de aprendizado.

4-E esse controle acaba fortalecendo uma relação de organização entre o

TEA, necessário para o fazer uma atividade e com a presença de um adulto
fornecendo dicas.

Essa relação de orientações acaba se estendo para outros contextos dos

quais a pessoa com TEA faz e fará parte.
ALGUMAS PALAVRAS PARA CONTINUAR
• FORMAÇÃO,CONHECIMENTO,RESPEITO,
• MUDANÇA,SAÚDE,ORGANIZAÇÃO E OUTRAS
• SUCESSO!!!
INDICAÇÕES DE LIVROS
 OBRIGADA!!!
mariaeguerreiro@yahoo.com.br
@mariaeguerreiro
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BARBOSA,M.C.S. Fragmentos sobre a rotinização da infância. Educação e Realidade Jan/Jun 2000
Souza, R. O., Ignácio, F. A., Cunha, F. C. R., Oliveira, D. L. G., & Moli, J. (2001). Contribuição à neuropsicologia
do comportamento executivo: Torre de Londres e Teste de Wisconsin em indivíduos normais. Arquivos de
Neuropsiquiatria, 59.
BARBOSA,M.C.S. A rotina nas pedagogias da educação infantil: dos binarismos à complexidade . Currículo sem
fronteiras,Jan/Jun 2006.