Estágio Supervisionado IV

5º Aula

Reflexões sobre os Novos Desafios

do Profissional da Educação

Olá, turma!
Nesta aula vamos estudar como o professor do nosso
tempo precisa rever sua postura metodológica para enfrentar
os novos desafios da sala de aula. A era das tecnologias
mudou bruscamente o cenário educacional, cabe ao professor
se conscientizar dessa nova realidade, para poder organizar
e executar suas ações de forma a alcançar seus propósitos
educacionais. É imprescindível acompanhar as novas
tecnologias, as novas metodologias e utilizar os conhecimentos
adquiridos como um mediador em sala de aula.
Boa aula!
Bons estudos!

Objetivos de aprendizagem

Ao término desta aula, vocês serão capazes de:

• conhecer as novas habilidades e postura do professor atual;

• saber que a educação, como as outras áreas, está em constante mudança.

Seções de estudo
1 - As novas habilidades necessárias ao ensino
1 - As Novas Habilidades Necessárias
ao Ensino
Na atualidade, as mudanças da tecnologia e as
transformações causadas pela pandemia, tornaram o mundo
mais incerto e movediço. No que tange à educação, os
desafios são incomensuráveis. Será que estamos preparados
para tantas incertezas? Qual é o papel do profissional da
educação nesse cenário? Para tentar responder parte dessas
indagações, apresentaremos algumas competências essenciais
ao professor comprometido com a excelência do seu trabalho
nesse mundo instável.
As possibilidades trazidas pelas novas tecnologias podem
melhorar a relação entre educador e estudantes no cenério da
sala de aula. O objetivo de tais competências é incentivar os
estudantes a aprenderem de forma autômona e participativa,
por meio de situações e problemas reais. Este método sugere
que sejam apresentadas tarefas que exijam que os alunos
resolvam e realizem atividades que os estimulem a pensar, a
refletir e a debater, possibilitando a construção do seu próprio
conhecimento.
FIGURA 1- NOVAS TECNOLOGIAS
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/11897/como-as-
metodologias-ativas-favorecem-o-aprendizado. Acesso em: 02 ago. 2022.
Seguindo a esteira da BNCC, cabe ao professor atual o desafio de:
1- Busque o aprimoramento constante
Tendo em vista que as instituições de ensino precisam estar preparadas
para as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
obviamente você precisa identificar perfis que compreendam essas
questões. Um profissional qualificado para lidar com as novas gerações
deve se aprimorar constantemente, buscando alternativas para melhorar
seus métodos de ensino.
Torna-se indispensável que os professores dos próximos anos
procurem especializações na carreira, tenham o domínio de dois ou três
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idiomas — entre eles, a linguagem brasileira de sinais — e saibam lidar
com as novidades da educação. Entenda que, quanto maior a gama de
conhecimento e experiência dos professores, mais fácil será a condução
da aula no dia a dia.
Esse profissional deve também desenvolver outras habilidades
necessárias na rotina de um profissional da educação dos novos tempos.
Uma delas é a flexibilidade. Afinal, esse educador precisa aprender
a transitar e desempenhar diferentes papéis neste novo ambiente
educacional.
Outro aprimoramento necessário é abandonar a imagem de professor
autoritário para transformar-se em um líder multifacetado que conquista
a confiança de seus alunos de forma respeitosa. Os professores do
futuro precisam entender ainda que são parte de um time e que, por
conta disso, devem unir forças com os gestores para buscar as melhores
soluções.
2- Tenha uma boa comunicação
Estabelecer uma boa comunicação escolar com a direção, os pais, os
alunos e a sociedade é um dos papéis fundamentais de um professor
qualificado. Para tanto, é preciso saber passar as informações de
maneira objetiva e com o propósito de evitar ruídos na comunicação
oral, escrita e não verbal.
Essa competência imprescindível a qualquer profissional tem um grande
impacto no processo de ensino. Por exemplo, você já ouviu falar na
“maldição do conhecimento”? De forma resumida, ela ocorre quando
pessoas altamente educadas e habilidosas têm dificuldade de transmitir
as informações.
Ou seja, quanto maior o conhecimento sobre determinado assunto,
mais difícil pode ser a capacidade de se expressar claramente sobre ele.
Não por acaso essa “maldição” é muito comum entre professores ou
profissionais especializados que precisam se esforçar para se comunicar
de modo mais claro.
No momento de encontrar o educador ideal para sua instituição de
ensino, fique atento ao currículo do profissional, mas certifique-se
também de conhecer o trabalho desse professor dentro da sala de aula,
interagindo com os alunos.
3- Pratique a escuta ativa
Saber ouvir também diz respeito a uma boa comunicação, mas essa
competência vem em destaque, pois pode trazer mudanças positivas
bastante significativas na relação aluno-professor no futuro.
Escuta ativa é uma técnica que propõe ouvir o outro com o máximo
de atenção. Para tanto, é necessário desprender-se de julgamentos e
pensamentos. Consequentemente, a mensagem é compreendida e
interpretada a partir de uma perspectiva mais empática.
Essa comunicação aparentemente simples traz muitas vantagens
quando adotada na escola. Permite o reforço do vínculo entre professor
e aluno; estimula a expressão dos estudantes; ajuda a ensinar a escuta
ativa; evita a construção de julgamentos e discriminações na escola.
Além de colaborar para a construção de um espaço afetivo cordial
dentro da escola, a escuta ativa também favorece os processos de
aprendizagem.
4- Desenvolva as habilidades socioemocionais
O ambiente escolar reúne inúmeras situações que interferem na gestão
pedagógica. Mas existem desafios que tocam as emoções dos
 Estágio Supervisionado IV
profissionais de educação, tais como o desinteresse dos alunos, casos
de bullying e outros aspectos que influenciam a dinâmica da aula.
O professor do futuro é capaz de desenvolver suas habilidades
socioemocionais. Ele trabalha o autoconhecimento, a boa gestão das
emoções, olha para o outro com empatia e colabora para a diversidade
e promoção da acessibilidade na escola.
5- Esteja atento às colaborações de outras áreas do conhecimento
Um dos pontos que os pais valorizam na escola é a inovação. Assim, o
professor do futuro não se mantém restrito às novidades do ambiente
educacional. Ele procura em outras áreas do conhecimento informações
que colaboram para a construção de um processo de aprendizagem
inovador cada vez mais condizente com a realidade dos alunos.
A neurociência, por exemplo, tem contribuído significativamente
para o desenvolvimento de novas metodologias de ensino baseadas
no funcionamento cerebral dos estudantes. Segundo ela, existem 5
fundamentos neurobiológicos relacionados à aprendizagem sendo um
deles a emoção.
Segundo os especialistas, aprendemos aquilo que nos emociona. Se as
habilidades socioemocionais são úteis para melhorar o relacionamento
na escola, a emoção na aprendizagem pode ser ativada por meio da
motivação dos alunos.
Estratégias pedagógicas emocionantes influenciam na memória e
também no comportamento dos estudantes. Para despertar a motivação
deles e, consequentemente, conquistar a emoção e atenção, esse
profissional do futuro propõe aulas com desafios, oportunidades de
participação, metas e muita criatividade para encontrar novas soluções
para antigos problemas.
6- Aprenda a lidar com a tecnologia
A onipresença da tecnologia exige que o professor do futuro esteja
preparado para lidar com ela dentro e fora da sala de aula. E as escolas
estão investindo pesado em novas tecnologias, pois sabem que é uma
forma eficiente de atrair a atenção dos alunos e tornar o ritmo das aulas
mais agradável, a fim de proporcionar um ensino de excelência com a
otimização de tempo e recursos.
Para se ter uma ideia, quando se pensa nas tendências da educação,
jamais podemos desconsiderar o crescimento exponencial da
gamificação e como isso tem impactado o ensino da geração Millennial.
Inserir a linguagem de programação em sala de aula, por exemplo,
permite que os alunos desenvolvam o lado cognitivo e o socioemocional,
com o intuito de resolver problemas de modo mais eficiente.
7- Seja um curador de conteúdo
As tecnologias criam e inovam o processo de aprendizagem, mas isso se
torna possível quando a proposta pedagógica, a linguagem e o formato
do conteúdo permitem o uso da tecnologia na sala de aula.
Tendo como base o uso dessas tecnologias e sabendo do vasto
potencial da internet, os professores devem agir como curadores em
vez de apenas mestres de ensino, ou seja, precisam ter a aptidão de
montar, supervisionar, executar e revisar o material entregue aos alunos.
É interessante proporcionar não só uma aula, mas uma experiência de
aprendizagem em que todos saiam ganhando.
Basicamente, para colocar a curadoria de conteúdo em prática, é
necessário pesquisar o que pode ser relevante em determinada matéria,
organizar os arquivos e contextualizar isso na aula.
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É possível pensar na apresentação dos conteúdos de algumas matérias
por meio de vídeos educacionais e podcasts. O importante aqui é
combinar as estratégias de ensino com uma linguagem mais próxima
dos estudantes. O curriculum as a service é um recurso que pode
colaborar para este trabalho.
8- Trabalhe o pensamento crítico dos alunos
O professor do futuro deve ter em mente que muito mais do que apenas
passar o conteúdo presente na grade curricular, é preciso contribuir
positivamente com a forma de pensar dos alunos. Com isso, estimular
o raciocínio lógico e desenvolver a análise crítica faz com que crianças
e adolescentes saibam lidar melhor com as diversas situações do
cotidiano.
A disrupção no ensino acontece de fato quando surge uma nova linha de
raciocínio e uma quebra de paradigmas da forma tradicional de lidar em
sala de aula. Para que tenha noção da importância disso, a metodologia
STEM é uma das maneiras de trabalhar o pensamento crítico dos alunos,
pois consiste na multidisciplinaridade de matérias, a fim de aplicar os
conhecimentos adquiridos em várias áreas da vida.
9- Faça uso das tecnologias ativas de ensino
O planejamento escolar do professor do futuro não será possível sem a
inclusão das metodologias ativas de ensino. Elas vieram para atribuir aos
alunos o papel de protagonistas ativos na construção do conhecimento.
Com isso, espera-se que eles consigam aprender de forma participativa,
autônoma e personalizada.
Esse tipo de ensino personalizado não significa um caminho desenvolvido
para cada aluno. A ideia é que, juntos, alunos e professores possam
construir caminhos personalizados de aprendizagem.
E novamente a tecnologia vem desempenhar um importante papel
nesse processo, promovendo a união entre os mundos real e virtual,
ampliando as possibilidades da sala de aula. Além da gamificação, já
apresentada anteriormente, são exemplos de metodologias ativas: a
aprendizagem por pares (peer instruction), a aprendizagem baseada em
problemas (problem based learning) e a sala de aula invertida (flipped
classroom).
10- Estimule o empreendedorismo
A promoção da autogestão de aprendizagem das metodologias ativas
pode ser o caminho para o professor do futuro desenvolver também
a educação empreendedora.
Ao estimular atividades que sejam comuns à vida dos empreendedores
de sucesso, esses educadores constroem uma aula dinâmica,
colaborativa e inovadora, com os requisitos básicos para que os alunos
possam ter um bom desempenho na carreira. Propor esse diálogo no
ambiente escolar ajuda as crianças e os adolescentes a terem visão de
futuro, a serem flexíveis e a lidarem com os desafios com mais facilidade.
Disponível em: https://escolasdisruptivas.com.br/escolas-do-seculo-xxi/o-
professor-do-futuro-10-competencias-desse-profissional/. Acesso em: 07 jun. 2022.
A alteração dos procedimentos em sala de aula recebeu
o nome de Metodologias ativas (gamificação, aprendizagem
por pares, baseada em problemas, e inversão de sala).
Compreendem as aprendizagem como um processo amplo,
no qual o aluno é agente de sua aprendizagem. Ao professor,
cabe a função de atuar como um mediador: aquele que atuará
no sentido de conduzir o processo e sanar as dificuldades
encontradas.
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Este método foi estudado pelo psiquiatra Willian Glasser
(2017), que expôs os seus vários elementos da seguinte forma: Retomando a aula
FIGURA 2- RESUMO DA TEORIA DE WILLIAN
GLASSER
Chegamos, assim, ao final da quinta aula. Espera-
se que agora tenha ficado mais clara a importância
da reflexão para o profissional da educação, que
precisa enfrentar novos desafios. Vamos, então,
recordar:

1 - As novas habilidades necessárias ao ensino

Nessa seção observamos que as habilidades mais

necessárias ao professor atual, são: procurar aprimoramento
constante, ter boa comunicação, saber estabelecer uma escuta
atenta, despertar as habilidades socioemocionais, fazer inter-
relações com outras áreas, ter domínio das tecnologias, aguçar
o pensamento crítico, usar as metodologias ativas e estimular
o empreendedorismo.

Vale a pena

Vale a pena ler

PILATI, Eloisa; NAVES, Rozana; GUERRA
VICENTE, Helena; LIMA SALLES, Heloisa. Novas
Disponível em: https://blog.jovensgenios.com/metodologias-ativas/. Acesso em:
perspectivas para a língua portuguesa em sala de aula. Projeto de
08 jun. 2022. pesquisa apresentado ao Programa de Pós-Graduação em
Linguística da Universidade de Brasília. 2011.
No gráfico de Glasser é possível observar que os métodos
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares
mais eficientes são os que se valem das metodologias ativas,
Nacionais (Ensino Médio). Secretaria de Educação Média e
cujos melhores resultados são:
Tecnológica. Brasília: MEC, 2000.
• Estimula as diferentes formas dos alunos
aprenderem.
• Estimula as competências do século 21.
• Deixa as aulas mais dinâmicas.
• “Desafoga” um pouco o professor. Vale a pena acessar
Disponível em: https://blog.jovensgenios.com/metodologias-ativas/. Acesso em:
08 jun. 2022.
Metodologias ativas. Disponível em: https://professor.
escoladigital.pr.gov.br/metodologias_ativas. Acesso em: 08
Ainda que consideremos as metodologias ativas como ago. 2022.
um importante passo de nosso tempo, a educação não pode
ser tratada como cobaia de laboratório. É preciso avançar de
forma cuidadosa. Os resultados no campo educacional são
demorados, leva-se um tempo até que as novas metodologias Vale a pena assistir
sejam desenvolvidas a contento e praticadas por todos.
Estudiosos do assunto apontam algumas preocupações. Não Filme: Sociedade dos poetas mortos
há garantias de que uma base comum de conhecimentos Ano: 1989
seja alcançada entre os estudantes, o que faria ruir colunas Direção: Peter Weir
importantes do edifício social.
“A alegria não chega apenas no encontro do achado,
mas faz parte do processo da busca. E ensinar e
aprender não pode dar-se fora da procura, fora da
boniteza e da alegria”.
-Paulo Freire