CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

SECUNDÁRIO| DISCIPLINA – ESPANHOL FORM. ESPECÍFICA– 11º ANO (Inic.)
ANO LETIVO 2023/2024

Perfil do Ponderação
Aluno ANO: 11.º Subdomínios Instrumentos e situações de avaliação Documentos de registo
PASEO Total
Parcial
D ABCIJ 10 %
Compreensão oral
Total
o
ABGIJ 25 %
m Interação oral / Produção oral
Sa Fichas de avaliação (por domínio, vários
í be ACDGJ 20 % domínios, todos os domínios) ; jogos didáticos • Grelhas de classificação dos
Compreensão escrita
n r/S (Quizz, Kahoot, …); trabalhos individuais e/ou de instrumentos de avaliação;
ACDJ 25 % grupo; simulações / Role-play; apresentação de
i ab
90% Interação escrita / Produção escrita trabalhos; dramatizações; questões de aula;
• Grelhas de classificação final da
er disciplina, com a discriminação dos valores
o fichas de trabalho ou de atividades; debates;
atribuídos a cada um dos dois domínios
Fa ABCDG 10 % produção textual; fichas de leitura (de filmes,
s ze Léxico e gramática livros, …); intervenções orais; leitura expressiva. (atitudes e valores e domínio cognitivo).
• Registos da auto e heteroavaliação dos
r CDFHI *
Competência intercultural alunos.
• Registos da participação nos trabalhos da
ABCIJ * aula.
Competência estratégica
• Registos da participação oral.
Sa EFG 3% • Registos de observação (trabalhos
Comportamento individuais e/ou grupo).
be ade
• Registos do comportamento.
r EFG 3%
Empenho/interesse • Registos de pontualidade.
Se bcd • Escalas de avaliação.
r/S EFG 3% 10% Desempenho do aluno na sala de aula.
ab Responsabilidade
abde
er EFG 1%
Es abde Cooperação e espírito de entreajuda
tar
Observações: VALORES
* As competências intercultural e estratégica Todas os alunos devem ser encorajados, nas atividades escolares, a desenvolver ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS
são comuns a todos os domínios, porquanto a e a pôr em prática valores: A - Linguagens e textos
interculturalidade e a transversalidade de a - Responsabilidade e integridade B -Informação e comunicação
conteúdos de diferentes áreas disciplinares são b - Excelência e exigência C - Raciocínio e resolução de problemas
o fio condutor da aprendizagem integrada de c - Curiosidade, reflexão e inovação D - Pensamento crítico e pensamento criativo
conteúdos numa língua estrangeira. d - Cidadania e participação E- Relacionamento interpessoal
e - Liberdade F - Desenvolvimento pessoal e autonomia
G - Bem-estar, saúde e ambiente
H - Sensibilidade estética e artística
I - Saber científico, técnico e tecnológico
J - Consciência e domínio do corpo.
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DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
SECUNDÁRIO| DISCIPLINA – ESPANHOL FORM. ESPECÍFICA– 11º ANO (Inic.)
ANO LETIVO 2023/2024

SABER/SABER FAZER – DESCRITORES E NÍVEIS DE DESEMPENHO

Níveis de desempenho 1–5 6–9 10 – 13 14 – 17 18 – 20
Compreensão do oral O aluno revela fracos O aluno revela O aluno revela O aluno revela bons O aluno revela muito
•Identifica as ideias principais, seleciona informação relevante não- resultados em todos ou resultados não resultados satisfatórios resultados na maioria bons resultados em
verbal e verbal em textos variados, sobre assuntos pessoais, quase todos os satisfatórios na maioria na maioria dos dos parâmetros todos os parâmetros
culturais e científicos. parâmetros dos parâmetros parâmetros.
Interação/Produção oral O aluno revela fracos O aluno revela O aluno revela O aluno revela bons O aluno revela muito
•Interage com fluência em conversas sobre assuntos pessoais e resultados em todos ou resultados não resultados satisfatórios resultados na maioria bons resultados em
culturais, pronunciando claramente, com ritmo e entoação quase todos os satisfatórios na maioria na maioria dos dos parâmetros todos os parâmetros
apropriados, respeitando as convenções sociolinguísticas e o parâmetros dos parâmetros parâmetros.
discurso do interlocutor e usando estruturas frásicas diversas,
recursos lexicais e gramaticais adequados;
•Exprime-se sobre assuntos pessoais e culturais com alguma
fluência e de forma pertinente em monólogos e apresentações
preparados previamente, mobilizando recursos lexicais e
gramaticais adequados.
Compreensão escrita O aluno revela fracos O aluno revela O aluno revela O aluno revela bons O aluno revela muito
• Segue indicações, normas e instruções, identifica as ideias ou as resultados em todos ou resultados não resultados satisfatórios resultados na maioria bons resultados em
principais conclusões e aspetos socioculturais, selecionando e quase todos os satisfatórios na maioria na maioria dos dos parâmetros todos os parâmetros
associando informação pertinente em textos descritivos, parâmetros dos parâmetros parâmetros.
narrativos, explicativos e argumentativos, sobre assuntos pessoais
e culturais, com ideias estruturadas com marcadores explícitos e
predominância de vocabulário frequente e expressões idiomáticas
correntes.
Interação/Produção escrita O aluno revela fracos O aluno revela O aluno revela O aluno revela bons O aluno revela muito
•Escreve correspondência sobre assuntos pessoais e culturais, resultados em todos ou resultados não resultados satisfatórios resultados na maioria bons resultados em
exprimindo-se com clareza, respeitando as convenções textuais e quase todos os satisfatórios na maioria na maioria dos dos parâmetros todos os parâmetros
sociolinguísticas, utilizando vocabulário frequente, frases com parâmetros dos parâmetros parâmetros.
estruturas gramaticais simples e recursos adequados na construção
de textos coerentes e coesos (conetores, marcadores e tempos
verbais, entre outros) para: - descrever situações e narrar
acontecimentos; - expor informações, explicações, argumentos e
opiniões; - exprimir conselhos, sugestões, opiniões, gostos e
preferências.
Léxico e gramática O aluno revela fracos O aluno revela O aluno revela O aluno revela bons O aluno revela muito
•Conhece formas de organização do léxico e compreende resultados em todos ou resultados não resultados satisfatórios resultados na maioria bons resultados em
estruturas frequentes do funcionamento da língua com alguma quase todos os satisfatórios na maioria na maioria dos dos parâmetros todos os parâmetros
complexidade. parâmetros dos parâmetros parâmetros.
Competências intercultural e estratégica (As competências intercultural e estratégica são comuns a todos os domínios, porquanto a interculturalidade e a transversalidade de conteúdos de diferentes áreas disciplinares são o fio
condutor da aprendizagem integrada de conteúdos numa língua estrangeira.)
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DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
SECUNDÁRIO| DISCIPLINA – ESPANHOL FORM. ESPECÍFICA– 11º ANO (Inic.)
ANO LETIVO 2023/2024

SABER SER/ESTAR - DESCRITORES E NÍVEIS DE DESEMPENHO

Níveis de desempenho 0% 1% 2% 3%
Responsabilidade O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta quase
Pontualidade; desadequadas em todos ou desadequadas na maioria dos adequadas, com alguma sempre, ou sempre, atitudes
Apresentação do material necessário à aula; quase todos os parâmetros parâmetros frequência, na maioria dos adequadas em todos os
Cumprimento das orientações relativas à parâmetros parâmetros
aprendizagem.
Empenho O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta quase
Participação nas atividades (na aula ou fora dela); desadequadas em todos ou desadequadas na maioria dos adequadas, com alguma sempre, ou sempre, atitudes
Persistência na realização dos trabalhos/estudo; quase todos os parâmetros parâmetros frequência, na maioria dos adequadas em todos os
Rigor e seriedade na execução das tarefas. parâmetros parâmetros
Comportamento O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta atitudes O aluno manifesta quase
Respeito pelos colegas e pelo professor; desadequadas em todos ou desadequadas na maioria dos adequadas, com alguma sempre, ou sempre, atitudes
Respeito pelo espaço, equipamentos e regras de quase todos os parâmetros parâmetros frequência, na maioria dos adequadas em todos os
segurança; parâmetros parâmetros
Adequação e oportunidade das intervenções na
aula;
Interação;
Atenção e postura na aula.
Níveis de desempenho 0% 0,5% 1%
Cooperação e espírito de entreajuda O aluno manifesta atitudes desadequadas O aluno manifesta atitudes adequadas, O aluno manifesta quase sempre, ou
Colaboração com os outros; em todos ou quase todos os parâmetros com alguma frequência, na maioria dos sempre, atitudes adequadas em todos os
Apoio aos colegas nas tarefas de aprendizagem e parâmetros parâmetros
sua organização.