Ludicidade como recurso

pedagógico em uma escola

particular em Carapicuíba/SP.
Dryelly Karoline Carneio Messias
Perspectiva de Escrita Escolhida: Relato de Experiência
Polo: Itapevi/São Paulo
Orientador(a): Rosycler Cristina Santos Simão

IFSP/2022
O Problema de Pesquisa

◼ A ludicidade pode ser utilizada como um

recurso pedagógico?

◼ O pensar lúdico pode auxiliar no processo

de fixação de conteúdo no
ensino/aprendizagem?
Objetivos

◼ Objetivo Geral: Relatar a experiência e a

observação adquiridas no estágio
supervisionado na Educação Infantil.
◼ Enfatizar a ludicidade como recurso no
processo do ensino-aprendizagem.
◼ Abordar as convergências e os benefícios da
ludicidade utilizadas pelos educadores em
seu processo de ensinar, e como este
recurso pode auxiliar na fixação dos
conteúdos disciplinares
Embasamentos Teóricos utilizados na
investigação
◼ Pesquisas Bibliográficas

✓ Ludicidade para a formação de

professores. LUCKIESI(2014)

✓ A relação dialética entre a teoria e a prática

no estágio supervisionado.
FERREIRA;GREGÓRIO; SCHMIDT (2019)
Embasamentos Teóricos utilizados na
investigação
◼ Conceitos importantes

✓ Analise/coleta de dados;
✓ Investigação com grupo escolar;
✓ Avaliação diagnóstica;
✓ Analise do currículo da instituição;
Metodologia
◼ Contextualização do conteúdo do curso de
licenciatura em Pedagogia do Instituto
Federal de São Paulo - campus Boituva e a
relação do estágio supervisionado com a
aproximação do contexto escolar;
◼ Apresentar um relato de experiência, como
forma de compreender todo o processo de
conhecimento e experiências adquiridas no
período do estágio supervisionado para o
pensar lúdico.
Resultados
➢ Apropriação das aprendizagens, por meio da
ludicidade no formato de jogo;
➢ Conteúdos administrados no formato lúdico,
forma de suprir as defasagens na
aprendizagem das crianças;
➢ Incentivar e impulsionar o pensar lúdico na
formação de professores, onde pudessem
ser inseridos na rotina escolar dos
educandos.
➢
Considerações Finais
◼ Entender a ludicidade como recurso
pedagógico em uma escola particular
(Carapicuíba/São Paulo);

◼ Demonstrar e refletir sobre a ludicidade,

com apontamentos tanto convergentes e
divergentes deste recurso;
Considerações Finais
◼ Nota-se que ela pode ser um método
totalmente descartado em algumas
realidades da educação infantil;

◼ Por outro lado, também percebeu-se que

quando empregada ela pode ajudar na
compreensão do conteúdo, considerando
seu aspecto pedagógico.
Referências Bibliográficas
FERREIRA, Denize Cristina Kaminski; GREGÓRIO, Claudia Alessandra;
SCHMIDT, Katia Cristina Sommer.O Estágio supervisionado na educação infantil:
uma relação dialética entre teoria e prática. Olhar de Professor, Ponta Grossa, ano
2019, n. vol. 22,13 jun. 2019.Anual. Disponível em:
https://www.redalyc.org/journal/684/68462591009/html/#:~:text=De%20acordo%20
com%20Anjos%20(2012,a%20respeito%20desta%20etapa%20educacional.
Acesso em: 15 mar. 2022

FRONCHETTI, Marcia Helena; MENDES, Ademir Aparecido Pinhelli. O papel do

pedagogo como mediador da relação do professor e aluno do do ensino médio da
escola pública do Paraná. Universidade Federal do Paraná Setor de Educação,
Curitiba, 2014. Disponível em:
https://acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/47264/R%20-
%20E%20%20MARCIA%20HELENA%20FRONCHETTI.pdf?sequence=1&isAllow
ed=y. Acesso em: 12 jun. 2022.
Referências Bibliográficas
IFSP- Campus Boituva. Curso de Licenciatura em Pedagogia e Educação
Profissional e Tecnológica na Modalidade a distância: Projeto de Formação de
Professores em Rede. 2018. Disponível em:
https://moodle.ifsp.edu.br/mod/resource/view.php?id=104857. Acesso em: 12
jun. 2022.
LUCKESI, Cipriano. Ludicidade e formação do educador. Revista entre ideias,
Salvador. 3, n. 2, p. 13-23, jul./dez. 2014.Disponivel em:
https://moodle.ifsp.edu.br/pluginfile.php/154129/mod_resource/content/4/Ludici
dade%20e%20forma%C3%A7%C3%A3o%20do%20educador.pdf>.Acesso
em: 07 jan. 202i.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil /Secretaria de
Educação Básica. Brasília:MEC,
SEB,2010.Dísponivelem:http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docma
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2022
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular – BNCC 2º
Versão. Brasília, DF, 2016.