A análise

funcional e TEA
Prof. Me. Aline Cristina de Souza
 Prof. Me. Aline Cristina de Souza

Graduação em Educação Especial – (UFSCar)

Graduação em Pedagogia - (UFSCar)

Mestre em Educação Especial (UFSCar)

Doutoranda em Educação (UFSCar)

 TEA E COMPORTAMENTO
O comportamento compõe o roll de características
TEA observadas do TEA.

O que é comportamento?

CARACTERÍSTICAS Comportamento é qualquer coisa que uma pessoa

diz ou faz.

Caminhar, falar em voz alta, atirar uma bola, gritar com

alguém — todos esses são comportamentos públicos
ou manifestos (visíveis) que poderiam ser observados
e registrados por qualquer indivíduo, além daquele que
COMPORTAMENTO
está executando o comportamento.

(MARTIN; PEAR, 2009)

AVALIAÇÃO COMPORTAMENTAL

A avaliação comportamental envolve a coleta e a análise :

• Identificar e descrever comportamentos-alvo;

• Identificar possíveis causas do comportamento;

• Orientar a seleção de um tratamento comportamental adequado;

• Avaliar o resultado do tratamento.

 SUJEITO SUJEITO

DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO
TÍPICO ATÍPICO

COMPORTAMENTO COMPORTAMENTO

ANÁLISE
FUNCIONAL
ANÁLISE FUNCIONAL

Compreende a identificação de variáveis que estão controlando o comportamento;

Baseia-se no estudo da relação entre variáveis dependentes e independentes;

Enfatiza a importância da relação de contingência que deve existir entre uma variável e outra.

(COSTA ; MARINHO, 2002; MEYER, 1997; STURMEY, 1996)

 O que é análise funcional?

ANÁLISE
FUNCIONAL
Consiste na identificação dos antecedentes e
das consequências de um comportamento

ANTECEDENTE COMPORTAMENTO CONSEQUÊNCIA

 ANÁLISE FUNCIONAL

ANTECEDENTE COMPORTAMENTO CONSEQUÊNCIA

Portanto...
Analisamos o comportamento para:

• Verificar repertório pré-existente;

• Entender os diferentes comportamentos;

• Verificar a possibilidade de modificá-los;

• Extingui-lo, se necessário;

• Inserir novos comportamentos e habilidades.

ANÁLISE COMPORTAMENTAL

A modificação do comportamento inclui todas as aplicações

explícitas dos princípios do comportamento para melhorar
comportamentos públicos e privados dos indivíduos - estando ou
não no ambiente da clínica e tendo ou não demonstrado
explicitamente o controle de variáveis.