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Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Exercícios Práticos

Nilza Zamissa Sitoe

Curso: Licenciatura em Ensino de Biologia

Disciplina: Estatística

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 Pemba, Setembro, 2023

Folha de Feedback

Classificação

Categorias Indicadores Padrões Nota

Pontuação
do Subtotal
máxima
tutor
 Capa 0.5
Aspectos  Índice 0.5
Estrutura
organizacionais  Introdução 0.5
 Actividades 0.5

 Organização dos dados

 Indicação correta da
Actividades2 fórmula
Conteúdo 17.01
por unidade  Passos da resolução

 Resultado obtido

 Paginação, tipo e
Aspectos tamanho de letra,
Formatação 1.0
gerais paragrafo, espaçamento
entre linhas

1
A cotação pode ser distribuída de acordo com o peso da actividade
2. O número das actividades pode variar em função ao docente
iii
iv
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor

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Conteúdo
1. Introdução........................................................................................................................1

2. Resolvendo as Questões...................................................................................................2

3. Conclusão.........................................................................................................................5

4. Bibliografia......................................................................................................................6

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1. Introdução

Durante o século XX, segundo Salsburg (2009) a estatística revolucionou a ciência através do
fornecimento de modelos úteis que sofisticaram o processo de pesquisa na direcção de
melhores parâmetros de investigação, permitindo orientar a tomada de decisões nas políticas
socioeconómicas. Para Stigler (1986) os métodos estatísticos foram desenvolvidos como uma
mistura de ciência, tecnologia e lógica para a solução e investigação de problemas em várias
áreas do conhecimento.

A chegada de computadores pessoais cada vez mais poderosos foi decisiva e fez com que a
estatística se tornasse mais acessível aos pesquisadores dos diferentes campos de actuação.
Actualmente, os equipamentos e softwares permitem a manipulação de grande quantidade de
dados, o que veio a dinamizar o emprego dos métodos estatísticos.

Hoje, a utilização da estatística está disseminada nas universidades, nas empresas privadas e
públicas. Gráficos e tabelas são apresentados na exposição de resultados das empresas. Dados
numéricos são usados para aprimorar e aumentar a produção. Censos demográficos auxiliam o
governo a entender melhor sua população e organizar seus gastos com saúde, educação,
saneamento básico, infra-estrutura, entre outros. Com a velocidade da informação, a
estatística passou a ser uma ferramenta essencial na produção e disseminação do
conhecimento. O grau de importância atribuído a ela é tão grande que praticamente todos os
governos possuem organismos oficiais destinados à realização de estudos estatísticos.

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2. Resolvendo as Questões

xi fi Fi xi ∙ f i 2
( x i−x )
10 5 5 50 252.56
12 2 7 24 52.17
10 4 11 40 202.05
15 3 14 45 13.32
20 6 20 120 50.21
25 8 28 200 498.38
Total 28 479 1068.68

2. a) O espaço amostral E é {CCC, CCK, CKC, KCC, KCK, CKK, KKC, KKK}, onde C
representa cara e K representa coroa.

b) Para o evento E1: sair 2 caras e 1 coroa, temos que E1 = {CCK, CKC, KCC}.

3. A fórmula de cálculo de probabilidade de um evento é:

Numero de casos possiveis

p ( evento )=
Numero de casos favoraveis

a) A probabilidade de sair bola azul é:

6 3
p ( sair bola azul )= = =30 %
20 10

b) A probabilidade de sair bola vermelha é:

10 1
p ( sair bola vermelha )= = =50 %
20 2

c) A probabilidade de sair bola amarela é:

4 1
p ( sair bola amarela )= = =20 %
20 5

viii
4.

Partido x Partido y Total

Homens 20 5 25
Mulheres 10 15 25
Total 30 20 50
a) A probabilidade de um escolhido ser mulher é:

25 1
p ( probabilidade de um escolhido ser mulher )= = =50 %
50 2

b) A probabilidade de um escolhido ser homem do partido x é:

20 2
p ( probabilidade de um escolhido ser homem do partido x )= = =40 %
50 5

5.

Alunos de Alunos de pós Professores (P) Total

graduação (AG) (AP)
Livros estrangeiros 25% 50% 80% 52%
(LE)
Livros em Português 75% 50% 20% 48%
(LP)
Total 30% 38% 32% 100%
a) P ( ¿ )=P ( ¿ / AG ) × P ( AG ) + P ( ¿/ AP ) × P ( AP ) + P (¿ / P ) × P ( P )

P ( ¿ )=0.25× 0.30+0.50 × 0.38+0.80 ×0.32=0.52

P ( LP )=1−P ( ¿ )

P ( LP )=0.48

A probabilidade de que um usuário qualquer utilize um livro em português 48 %.

P ( LP/ AG ) × P ( AG )
b) P ( AG / LP )=
P ( LP/ AG ) × P ( AG ) + P ( LP/ AP ) × P ( AP ) + P ( LP /P ) × P ( P )

0.25 ×0.30 0.075

P ( AG / LP )= = =0.01563=15.63 %
0.75 × 0.30+0.50 ×0.38+ 0.20 ×0.32 0.48
ix
 P ( LP/ AP ) × P ( AP )
P ( AP/ LP ) =
P ( LP/ AG ) × P ( AG )+ P ( LP/ AP ) × P ( AP ) + P ( LP/P ) × P ( P )

0.50 ×0.38 0.19

P ( AG / LP )= = =0.3958=39.58 %
0.75 × 0.30+0.50 ×0.38+ 0.20 ×0.32 0.48

P ( LP/ P ) × P ( P )
P ( P/ LP )=
P ( LP / AG ) × P ( AG ) + P ( LP / AP ) × P ( AP ) + P ( LP/ P ) × P ( P )

0.20 ×0.32 0.064

P ( AG / LP )= = =0.1333=13.33 %
0.75 × 0.30+0.50 ×0.38+ 0.20 ×0.32 0.48

6.

Solteiros (S) Casado (C)

Desquitado (D) Outros (O) Total
Feminino (F) 150 40 10 20 220
Masculino (M) 50 60 40 30 180
Total 200 100 50 50 400
150
a) P
S
F ( )
=
P( S ∩ F )
P(F)
→P
S
F
=
400
220 ( )
=68.18 %
400

P (C ∩ F ) 40 /400
P ( C /F )= → P ( C /F )= =18.18
P (F ) 220/ 400

P ( D ∩ F) 10 /400
P ( D/ F ) = → P ( D/ F )= =4.54 %
P(F) 220 /400

P ( O ∩F ) 20 /400
P(O/ F)= → P ( O/F ) = =9.09 %
P(F) 220 /400

P(S /F )+ P (C /F)+ P( D/F )+ P(O/ F)=1 ;

P(S∩M ) 50 /400
P ( S / M )= → P ( S / M )= =27.77 %
P(M) 180 /400

60
b) P
C
M
= ( )
P (C ∩ M )
P(F)
→P
C
M
=
400
180 ( )
=33.33 %
400
40
P
D
M
=
P
( )
( D∩ M
P ( F)
)
→P
D
M
=
400
180 ( )
=22.22 %
400

x
 30
P(O/ M )=
P (O ∩ M )
P(M)
→P ( )
O
M
=
400
180
=16.66 %
400
P(S∩F) 150/400
c) P ( F/ S )= → P ( F /S )= =68.18 %
P ( S) 220/400

P(M ∩F) 50/400

P ( M /S )= → P ( M /S )= =22.72 %
P (S ) 220/400

P ( F/ S )+ P ( M /S )=1

3. Conclusão

Chegado ao fim do desenvolvimento do presente trabalho de campo, pode se perceber que a

estatística é preponderante porque pode ser pesada como uma ciência de aprendizagem a
partir de dados, fornecendo métodos que auxiliam o processo de tomada de decisão através da
análise dos dados disponíveis.

xi
4. Bibliografia

Salsburg, D. (2009). Uma senhora toma chá: Como a estatística revolucionou a ciência no
século XX. Rio de Janeiro: Zahar.

Stigler, S. M. (1986). The history of statistics: the measurement of uncertainty before 1900.
Cambridge: Belknap Press of Harvard University Press.

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