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Adaptações Pedagógicas
para a Educação
Inclusiva
Disciplina: Legislação para a Inclusão
Modalidade de Curso
Capacitação Profissional
para a Educação Especial, dentre eles estão incluídos os serviços externos de apoio
à Educação Especial.
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https: //www.youtube.com /watch?v= T5E 8ct-JEA
O DESPREPARO PARA PRÁTICA INCLUSIVA
e participação do mesmo nas aulas sem dá-lo condições para aprender. A inclusão
requer participação ativa no processo de ensino e aprendizagem , socialização e
vivência. Para que isto ocorra de forma efetiva é necessário que a escola se
organize funcionalmente e estruturalmente para receber este aluno e incluí-lo. O
currículo deve ser adaptado às necessidades dos alunos, promovendo
oportunidades que se adéquem as habilidades e interesses diferenciado na intenção
de promover a inclusão de todos.
Alguns educadores defendem que uma escola não precisa preparar-se para garantir
a inclusão de alunos com necessidades
especiais, mas tornar-se preparada como
resultado do ingresso desses alunos.
Indicam, portanto, a colocação imediata de
todos na escola. Entendem que o processo
de inclusão é gradual, interativo e
culturalmente determinado, requerendo a
participação do próprio aluno na construção
do ambiente escolar que lhe seja favorável. Embora os sistemas educacionais
tenham a intenção de realizar intervenções pedagógicas que propiciem às
pessoas com necessidades especiais uma melhor educação, sabe-se que a própria
sociedade ainda não alcançou níveis de integração que favoreçam essa expectativa.
Para incluir todas as pessoas, a sociedade deve ser modificada, devendo firmar a
convivência no contexto da diversidade humana, bem como aceitar e valorizar a
contribuição de cada um conforme suas condições pessoais.
https://www.youtube.com /watch?v=ieasHdgWDJA
É expressament e proibida a reprodução total ou parcial, sem
autorização.
O Av.Santa Helena, 1140 - Novo Cruzeiro - lpatinga-MG
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A REDEFINIÇÃO DO OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL
https://www.youtube.com /watch?v;:;;w8EDNWyJKgO
A educação para o trabalho oferecida aos alunos com necessidades especiais que
não apresentarem condições de se integrar aos cursos profissionalizantes
acima
Sabemos que a pessoa é um ser indivisível, em que cada uma de suas partes
interage com a outra, influenciando e determinando a condição do seu
funcionamento e crescimento como pessoa. Como exemplo, podemos citar o
atendimento educacional especializado, que na construção do conhecimento toca
em questões subjetivas para o aluno, o que fatalmente acarretará consequências no
seu desenvolvimento global e consequentemente na resposta ao atendimento
clínico.
Quanto mais o AEE acontecer nas escolas regulares nas que os alunos com
deficiências estejam matriculados mais trará benefícios para esses, o que
contribuirá para a inclusão, evitando atos discriminatórios.
Click e assista
https://www.youtube.com/watch?v=S7hu2sthM21
REFERÊNCIAS
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BRASIL. Senado Federal. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: n2 4024/61. Brasília :
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GUHUR, Maria de Lourdes Perioto. A representação da deficiência mental numa
perspectiva histórica. Revista Brasileira de Educação Especial. Marília :UNESP, 2000 .
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STAINBACK, Susan; STAINBACK, Willian. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre
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TUNES , Elizabeth. Identificando concepções relacionadas à prática com o deficiente mental.