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I. Educação Infantil.
I. Desenvolver o educando.
QUESTÃO 03 No que se refere às Diretrizes Curriculares nacionais para a Educação Básica, analise os
itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
III – Destinação de pelo menos 20% do total da carga horária anual aos programas e projetos
interdisciplinares eletivos criados pela escola.
No art. 11 da referida Resolução, a escola de Educação Básica é definida como “o espaço em que se
ressignifica e se recria a cultura herdada, reconstruindo-se as identidades culturais, em que se aprende
a valorizar as raízes próprias das diferentes regiões do País”. No parágrafo único desse artigo, consta
que a concepção de escola descrita “privilegia trocas, acolhimento e aconchego, para garantir
A) o atendimento integral dos alunos, buscando ensinar os mesmos conteúdos e da mesma forma a
todos eles, inclusive àqueles que apresentam necessidades educacionais especiais”.
A) as prerrogativas do cidadão”.
Quando se trata da função social da escola, é preciso que se leve em conta o art. 8o da Resolução
CNE/CEB no 4/2010: “A garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclusão e permanência
dos sujeitos das aprendizagens na escola e seu sucesso, com redução da evasão, da retenção e da
distorção de idade/ano/ série, resulta na qualidade social da educação, que é
E) uma busca contínua e uma construção gradual realizada por pais e professores”.
II. O atendimento educacional especializado (AEE), previsto pelo Decreto nº 6.571/2008, é parte
integrante do processo educacional, sendo que os sistemas de ensino devem matricular os estudantes
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação nas classes
comuns do ensino regular e no atendimento educacional especializado (AEE).
III. A criança deve ter a possibilidade de fazer deslocamentos e movimentos amplos nos espaços
internos e externos às salas de referência das turmas e à instituição, envolver-se em explorações e
brincadeiras com objetos e materiais diversificados que contemplem as particularidades das diferentes
idades, as condições específicas das crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento
e altas habilidades / superdotação.
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTÃO - 09 As Diretrizes Curriculares Nacionais (dcns) são normas obrigatórias para a Educação
Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são
discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE).
As Diretrizes buscam promover a equidade de aprendizagem, garantindo que conteúdos básicos sejam
ensinados para todos os alunos, sem deixar de levar em consideração os diversos contextos nos quais
eles estão inseridos. Mesmo depois que o Brasil elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
as Diretrizes continuam valendo, porque os documentos são complementares: as Diretrizes dão a
estrutura e a Base apresenta:
Questão 10 São objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica:
I. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação
do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
II. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação
Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram,
indistintamente da rede a que pertençam.
III. Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em
orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os
sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
Estão CORRETAS:
Escrito na década de 1970, o texto considera a participação da América Latina na Divisão Internacional
do Trabalho marcada pela
QUESTÃO-12
A ironia expressa na tirinha representa uma crítica à seguinte relação entre sociedade e natureza:
Uma nova característica dos trabalhadores requerida pelas mudanças apresentadas no texto é o(a)
QUESTÃO- 15 Saudado por centenas de militantes de movimentos sociais de quarenta países, o Papa
Francisco encerrou no dia 09/07/2018 o 2º Encontro Mundial dos Movimentos Populares, em Santa
Cruz de La Si erra, na Bolívia. Segundo ele, “a globalização da esperança, que nasce dos povos e
cresce entre os pobres, deve substituir esta globalização da exclusão e da indiferença”. Disponível em:
http://cartamaior.com.br. Acesso em: 15 jul. 2015 (adaptado).
E) Complementaridade comercial.
QUESTÃO- 16 A tecelagem é numa sala com quatro janelas e 150 operários. O salário é por obra. No
começo da fábrica, os tecelões ganhavam em média 170$000 réis mensais. Mais tarde, não
conseguiam ganhar mais do que 90$000; e pelo último rebaixamento, a média era de 75$000! E se a
vida fosse barata! Mas as casas que a fábrica aluga, com dois quartos e cozinha, são a 20$000 réis por
mês; as outras são de 25$ a 30$000 réis. Quanto aos gêneros de primeira necessidade, em regra
custam mais do que em São Paulo. CARONE, E. Movimento operário no Brasil. São Paulo: Difel, 1979.
QUESTÃO- 17 O comércio soube extrair um bom proveito da interatividade própria do meio tecnológico.
A possibilidade de se obter um alto desenho do perfil de interesses do usuário, que deverá levar às
últimas consequências o princípio da oferta como isca para o desejo consumista, foi o principal deles.
SANTAELLA, L. Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo:
Paulus, 2003 (adaptado).
Do ponto de vista comercial, o avanço das novas tecnologias indicado no texto está associado à
QUESTÃO- 18