ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL DOM FRANCISCO DE ASSIS PIRES

EMENTA/PROGRAMA DE DISCIPLINA
COMPONENTE CURRICULAR: Química
CURSO: Ensino Médio Regular ANO: 2024
SÉRIE: 2º ano A, B e C do Ensino Médio;
CARGA HORÁRIA: 80 h /a.
DOCENTE RESPONSÁVEL: Maria Rejane de Abrantes Gadelha e Arnor Claudino Dantas

EMENTA
O ensino de Química no ensino médio propicia ao aluno reconhecer os materiais, as
substâncias presentes nas diversas atividades do seu dia-a-dia, a compreensão das
transformações químicas nos processos naturais, individuais, agrícolas e tecnológicos

OBJETIVOS

 Reconhecer o papel da Química e suas aplicações no nosso cotidiano, articulando o

conhecimento científico tecnológico numa perspectiva interdisciplinar;
 Destacar os aspectos relevantes da Química na formação cidadã do indivíduo.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

1º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS DO HABILIDADES DO
CONTEÚDO
/HABILIDADES SPAECE ENEM
.
C5 – Entender métodos D27(Q) Analisar H17. Relacionar 1. Soluções e dispersões
e procedimentos a solubilidade a partir informações coloidais: aspectos
próprios das ciências da polaridade e das apresentadas em básicos;
naturais e aplicá-los em interações químicas. diferentes formas de
diferentes contextos. D28(Q)Classificar as linguagem e 1.1.Estado físico das
soluções de acordo com representação usadas soluções;
a quantidade relativa nas ciências físicas, 1.2.Coeficiente de
entre soluto e solvente, químicas ou biológicas, solubilidade;
baseando-se no como texto discursivo, 1.3.Estudo gráfico do
coeficiente de gráficos, tabelas, coeficiente de
solubilidade. relações matemáticas ou solubilidade;

D29(Q) Interpretar linguagem simbólica. 1.4. Classificação das

dados de concentração soluções;
de soluções em (g/l),
(mol/l) , porcentagens e H24 - Utilizar códigos e 2. Unidades de
ppm em situações- nomenclatura da concentração
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problema. química para 2.1.Concentração em
C7- Apropriar-se de caracterizar materiais, massa, título e
conhecimentos da substâncias ou densidade;
química para, em transformações 2.2. Concentração em
situações problema, químicas. partes por milhão e
interpretar, avaliar ou bilhão;
planejar intervenções 2.3.Concentração em
científicotecnológicas quantidade de matéria;
2.4.Fração em
quantidade de matéria
H21 - Utilizar leis físicas e molalidade;
e (ou) químicas para 2.5. Diluição e
Competência da área 6- interpretar processos concentração das
Apropriar-se de naturais ou tecnológicos soluções;
conhecimentos da física inseridos no contexto da 2.6. Mistura de soluções
para, em situações termodinâmica e(ou) do com e sem reação
problema, interpretar, eletromagnetismo. química.
avaliar ou planejar
intervenções científico- 3. Propriedades
tecnológicas. coligativas
3.1. Conceito de pressão
máxima de vapor.;
3.2.Tonoscopia,
ebulioscopia, crioscopia
e osmose.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

2º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS DO HABILIDADES DO
CONTEÚDO
/HABILIDADES SPAECE ENEM

C5 – Entender métodos D14(Q) Calcular H17-Relacionar 4. Aspectos energéticos

e procedimentos a energia envolvida em informações das transformações
próprios das ciências diferentes fenômenos de apresentadas em químicas
interesse da química, (termoquímica).
naturais e aplicá-los em diferentes formas de
realizando
diferentes contextos. linguagem e 4.1. Efeitos térmicos das
transformações de
unidades de calorias (calrepresentação usadas reações e seus usos no
nas ciências físicas,
e kcal) em Joule (J e kJ). cotidiano;
químicas ou biológicas, 4.2. Processos
D15(Q) Analisar como texto discursivo, endotérmicos e
a energia envolvida nas gráficos, tabelas, exotérmicos;
transformações físicas e 4.3.Variação de entalpia
relações matemáticas ou
químicas representadas
linguagem simbólica. (∆ H);
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por meio de gráficos. 4.4. Entalpia de reação.
C6 – Apropriar-se de H21 - Utilizar leis físicas 4.5.Equações
conhecimentos da física D19(Q) Identificar os e (ou) químicas para termoquímicas.
fatores que afetam a
para, em situações interpretar processos 4.6. Lei de Hess.
velocidade das
problema, interpretar, transformações naturais ou tecnológicos
avaliar ou planejar químicas (estado de inseridos no contexto da
intervenções científico agregação, termodinâmica e(ou) do 5. Cinética química.
tecnológicas. concentração, eletromagnetismo 5.1. O conceito de
temperatura, pressão e o taxa(velocidade) de uma
uso de catalisadores). reação química;
5.2.Teoria das colisões
D20(Q)-Associar a
quantidade de energia (Condições para
envolvida nas ocorrência de reações);
transformações com as 5.3 - Fatores que
interações entre as influem a velocidade de
partículas. uma reação.

D21(Q)-Comparar a
6. Equilíbrio químico.
energia de reagentes e
produtos nas reações 6.1.Constante de
como no caso das equilíbrio em termos de
combustões. concentração (Kc);
6.2.Constante de
D22(Q)-Utilizar tabelas equilíbrio em termos de
de entalpia para calcular pressão (Kp);
a quantidade de calor
6.3.Deslocamento de
envolvido nas
transformações. equilíbrio (Princípios de
Le Chatelier);
D59(Q)-Avaliar o efeito 6.4.Constante de
da temperatura na ionização (Ki).
velocidade das reações,
relacionando as
técnicas de conservação
de alimentos com a
função e importância
dos aditivos
alimentares.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

3º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS DO HABILIDADES DO
CONTEÚDO
/HABILIDADES SPAECE ENEM

C5 – Entender métodos D30(Q) Calcular valores H17.Relacionar 7. Equilíbrio iônico

e procedimentos de pH e pOH, a partir informações
de concentrações de apresentadas em
próprios das ciências
H3O+ e OH- diferentes formas de
naturais e aplicá-los em
linguagem e
diferentes contextos. representação usadas
nas ciências físicas,
químicas ou biológicas,
como texto
discursivo, gráficos,
tabelas, relações
matemáticas ou
linguagem simbólica.
7.1. Constante de
ionização. 7.2.Lei da
Diluição de Ostwald.
7.3.Produto iônico da
água (Kw).
7.4 . Conceito de pH e
pOH.
7.5. Como funcionam os
indicadores de ácidos e
bases.

8.Pilhas e baterias.
C7- Apropriar-se de D54(Q) Reconhecer o H18. Relacionar 8.1.Conceito: oxidação e
equilíbrio das reações propriedades físicas,
conhecimentos da redução;
químicas relacionadas químicas ou biológicas
química para, em de produtos, sistemas 8.2.Semirreações e
situações problema, com o metabolismo equação global de uma
ou
interpretar, avaliar ou humano como, por pilha;
procedimentos
planejar intervenções exemplo: acidez 8.3.Potencial do
tecnológicos às
científicotecnológicas estomacal e pressão eletrodo;
finalidades a que se
sanguínea. 8.4.A corrosão um
destinam.
problema a ser
enfrentado;
8.5.Baterias e pilhas em
nosso cotidiano.

H24.Utilizar códigos e
nomenclatura da
química para
caracterizar materiais,
substâncias ou
transformações
químicas.
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H26. Avaliar
implicações sociais,
ambientais e/ou
econômicas na
produção ou no
consumo de recursos
energéticos ou minerais,
identificando
transformações
químicas ou de energia
envolvidas nesses
processos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

4º BIMESTRE
COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS DO HABILIDADES DO
CONTEÚDO
/HABILIDADES SPAECE ENEM

Competência de área 5- H17–Relacionar 9. Eletrólise

Entender métodos e informações 9.1.Como funciona a
procedimentos próprios apresentadas em eletrólise;
das ciências naturais e diferentes formas de 9.2.Aplicações de
aplicá-los em diferentes linguagem e eletrólise;
contextos. representação usadas 9.3.Leis de Faraday:
nas ciências físicas, relacionando corrente
químicas ou biológicas, elétrica e massa.
como texto discursivo,
gráficos, tabelas, 10.Cálculo
relações matemáticas ou estequiométrico.
linguagem simbólica. 10.1.Relação: mol/mol;
mol/massa;
massa/massa;
C7- Apropriar-se de H25.Caracterizar massa/volume.
conhecimentos da materiais ou 10.2.Rendimento e
substâncias, pureza;
química para, em
identificando etapas,
situações problema, rendimentos ou
interpretar, avaliar ou Implicações biológicas,
planejar intervenções sociais, econômicas ou
científico tecnológicas ambientais de sua
obtenção ou
produção.

H26. Avaliar
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implicações sociais,
ambientais e/ou
econômicas na
produção ou no
consumo de recursos
energéticos ou minerais,
identificando
transformações
químicas ou de energia
envolvidas nesses
processos.

ESTRATÉGIAS
A metodologia será constituída de:
 Uso do livro didático e de apostilas;
 Debate e discussão oral;
 Pesquisas;
 Aulas expositivas e dialogadas.
 Atividades em classe e extraclasse;
 Trabalhos extras, complementares, individuais e de grupo;
 Aplicação de jogos lúdicos;
 Conceitos abordados em conexão com sua história.
 Apresentação de forma organizada do conhecimento químico aprendido, através de textos,
desenhos, esquemas, gráficos, tabelas;
 Aulas práticas laboratoriais;
 Apresentação de seminários;
 Resolução de testes de vestibulares e questões do ENEM;
 Utilização de mídias tecnológicas, tais como: data show, calculadora e computadores;

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM

A avaliação da disciplina deverá ser formativa e processual, com caráter diagnóstico e contínuo.
Os instrumentos avaliativos constarão das seguintes etapas:

 Etapa I: Avaliação individual sem consulta valendo de 0 (zero) a 10 (dez).

 Etapa II: Análise individual dos critérios: Pontualidade (0,5 pontos), Assiduidade (0,5 pontos),
respeito para com colegas, Professores, Direção e Funcionários (0,5 pontos) e Participação (0,5
pontos) de cada aluno conforme Projeto Político Pedagógico da escola totalizando 2 (dois)
pontos mais entrega de listas de exercícios valendo de 0 (zero) a 8 (oito) pontos totalizando 10
pontos.

BIBLIOGRAFIA
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Livro didático

AMABIS, José Mariano e col. Moderna Plus: Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Editora
Moderna. 1 ed. São Paulo, 2020.

NOVAIS, Vera Lúcia Duarte de; ANTUNES, Murilo Tissoni. Vivá: Química, vol. 2, ed. Positivo, 1ª Ed.
Curitiba,2016;

Complementares

SANTOS,Wildson Luis Pereira os; MOL, Gerson de Souza. Química Cidadã. São Paulo: editora AJS, 2ª
ed, 2013;

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações curriculares para o

ensino médio. Brasília, 2006;

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Orientações

Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN+ Ensino Médio). Brasília.