PLANO DE ENSINO

ESCOLA: Ciências da Saúde e da Vida – Curso de Psicologia

DISCIPLINA: Psicologia Escolar e da Educação II

CÓDIGO: 96131-04 CRÉDITOS: 04 SEMESTRE: 2024/1

CARGA HORÁRIA: 60 hs

PROFESSOR (ES)
NOME E-MAIL
Paula Rava Paula.rava@pucrs.br
Renata Plácido Dipp renata.placido@pucrs.br

EMENTA:
Bases teóricas vinculadas às ações do psicólogo na escola. Intervenções junto a direção, professores, pais, alunos e
equipe multidisciplinar. Projetos preventivos direcionados à comunidade educacional.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM/COMPETÊNCIAS:
-Retomar bases teóricas de intervenção estudadas na disciplina de Psicologia Escolar e Educacional I.
-Desenvolver conhecimentos relativos a atividades desenvolvidas por psicólogos em ambientes educativos.
-Integrar conhecimentos relativos a Psicologia e pertinentes à intervenção na escola.
-Oferecer condições de elaboração de projetos preventivos direcionados à comunidade educacional, com possibilidade de
intervenção.

CONTEÚDOS:
- A inserção e a atuação da Psicologia Escolar no contexto educacional.
- Perspectivas de intervenções do psicólogo nos diferentes sistemas e demandas do contexto escolar.
- Temas transversais de atenção do psicólogo escolar.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
- As atividades de aula serão desenvolvidas através de aulas expositivas e dialogadas; Análise de situações de
aprendizagem (vídeos, observações, casos); e Estudo de caso.
- Serão empregados como recursos: o ambiente virtual de aprendizagem Moodle, textos (disponibilizados no Moodle da
disciplina e pelo site da Biblioteca da universidade, como hub para os diferentes portais assinados pela universidade); e
documentários.
- São consideradas tarefas para o Trabalho Discente Efetivo (TDE): realização das atividades de leitura recomendadas,
estudo dos materiais em vídeos/documentários disponibilizados e desenvolvimento de estudo teórico-prático

AVALIAÇÃO:
Três avaliações ao longo do semestre, sendo:
Atividades em grupos
7,0 pontos divididos em:
Estudo de Caso I, contexto de Queixa Escolar – 2,0
Estudo de Caso II – Contexto de Violência(s)–2,0
Estudo teórico-prático - 3,0
Atividade individual
3,0 Prova individual - objetiva, cumulativa

Para cálculo de G1, será feito o somatório simples das notas obtidas nos exercícios, e trabalhos avaliativos.

Observações:

1) As avaliações perdidas pelo aluno, poderão ser recuperadas na última semana de aula do semestre vigente com
conteúdo cumulativo e peso correspondente à avaliação não realizada pelo aluno.

Av. Ipiranga, 6681 – Prédio 1 – Sala 309 | CEP 90619-900 | Porto Alegre, RS – Brasil
Fone: (51) 3320-3630 | E-mail: diretoria.graduacao@pucrs.br | www.pucrs.br
Realização de G2 – Tem direito à realização do G2, o aluno com média superior à 4,0 e inferior à nota 7,0, no
aproveitamento final de G1. O trabalho deverá ser entregue na data fixada para o período de G2, regrado pela
universidade.

BIBLIOGRAFIA:
Bibliografia Básica:
BASSOLS, Ana M.S. et al (Orgs.) Saúde Mental na Escola. Porto Alegre: Mediação, 2004.
BOCK, Vivien. Motivação para aprender e motivação para ensinar. Porto Alegre: CAPE, 2008.
SKIENNIK, Paulo. O aluno Problema. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2000.
Bibliografia Complementar:
DEL PRETTE,Z. Psicologia escolar e educacional: saúde e qualidade de vida. Campinas: Alínea, 2001.
MACEDO, Mônica. E CARRASCO, Leanira. (Con)textos de entrevista. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005.
MARASCHIN, Cleci; FREITAS, Lia B. de L,; Carvalho, Diana C. de. Psicologia e Educação: Multiversos sentidos, olhares e
experiências. Porto Alegre: Editora da UFGRS, 2003.
OUTEIRAL, José; CEREZER, Cleon. O Mal-estar na Escola. Porto Alegre: Revinter, 2003.

REFERÊNCIAS ADICIONAIS:
INSFRAN, Fernanda F. N. et al. (Orgs). Fraturas expostas pela pandemia: escritos e experiências em educação. Campos dos
Goytacazes (RJ): Encontrografia, 2020. 320 p
NEGREIROS, Fauston; FERREIRA, Breno de Oliveira (Orgs.) Onde está a Psicologia Escolar no meio da Pandemia? São Paulo:
Pimenta, 2021.
SANTOS, Boaventura de Sousa. A Cruel Pedagogia do Vírus . Coimbra: Edições Almedina, 2020.
CARVALHAL, T.L.; OLIVEIRA, E.C.; RIBEIRO, M.I.S. Políticas de morte nas educações instituídas e contágios insurgentes em
contextos pandêmicos. Fraturas expostas pela pandemia: escritos e experiências em educação. P. 22-38. Rio de
Janeiro: Encontrografia, 2020.
FACCI, Marilda Gonçalves Dias; SILVA, Silvia Maria Cintra da; SOUZA, Marilene Proença Rebello de. A PSICOLOGIA ESCOLAR
E EDUCACIONAL EM TEMPOS DE PANDEMIA. Psicol. Esc. Educ., Maringá , v. 24, e2020editorial, 2020 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572020000100101&lng=en&nrm=iso>. access on 28
Feb. 2021. Epub Nov 30, 2020. https://doi.org/10.1590/2175-35392020editorial.

CRONOGRAMA DE AULAS: TURMA 347

(SUJEITO A ALTERAÇÕES)

Metodologia/
Data Conteúdo
Dinâmica
segunda-feira Boas-vindas. Contato de Trabalho. Aula expositiva e dialogada.
26/2
Apresentação da disciplina.
27/2 terça-feira Retomada: percorridos em Psicologia Escolar e da Educação I Aula expositiva e dialogada
4/3 segunda-feira Demandas e Mercado de Trabalho da PEE. Aula expositiva e dialogada.
5/3 terça-feira Demandas e Mercado de Trabalho da PEE. Aula expositiva e dialogada.
11/3 segunda-feira Interfaces da Psicologia Escolar e Institucional. Aula expositiva e dialogada.
12/3 terça-feira Interfaces da Psicologia Escolar e Institucional. Aula expositiva e dialogada.
18/3 segunda-feira Consultoria em Psicologia Escolar Aula expositiva e dialogada.
19/3 terça-feira Consultoria em Psicologia Escolar Aula expositiva e dialogada.
25/3 segunda-feira Projeto de Intervenção: modelo acadêmico. Aula expositiva e dialogada.
26/3 terça-feira Projeto de Intervenção: modelo acadêmico. Aula expositiva e dialogada.

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1/4 segunda-feira Demandas de atuação na escola: Burnout de quem? Palestrante
2/4 terça-feira Atividade Avaliativa: Estudo de Caso I Atividade em grupos, em
- Exibição do documentário/caso + organização dos grupos sala de aula
8/4 segunda-feira Estudo de Caso I Atividade em grupos, em
- Realização da atividade sala de aula
9/4 terça-feira Estudo de Caso I Seminário.
- Seminário: partilha das produções em grupo.
- Entrega do Estudo de Caso I - Moodle
15/4 segunda-feira Demandas de atuação na escola: TEA Palestrante
16/4 terça-feira Diferença, interseccionalidade e inclusão. Aula expositiva e dialogada.
22/4 segunda-feira Violência Escolar Aula expositiva e dialogada.
23/4 terça-feira Violência Escolar Aula expositiva e dialogada.
29/4 segunda-feira Atividade Avaliativa: Estudo de Caso II Atividade em grupos, em
- Exibição do documentário/caso + organização dos grupos sala de aula
30/4 terça-feira Estudo de Caso II Atividade em grupos, em
- Realização da atividade sala de aula
6/5 segunda-feira Estudo de Caso II Seminário.
- Seminário: partilha das produções em grupo.
- Entrega do Estudo de Caso I - Moodle
7/5 terça-feira Demandas de atuação na escola: comportamento auto lesivos. Palestrante
13/5 segunda-feira Processo de Adaptação e Passagem de etapa na educação básica. Aula expositiva e dialogada.
14/5 terça-feira SALÃO DA GRADUAÇÃO
20/5 segunda-feira Processo de Adaptação e Passagem de etapa na educação básica. Aula expositiva e dialogada.
21/5 terça-feira Supervisão do Trabalho Final.
27/5 segunda-feira Entrevista no Contexto da educação básica. Aula expositiva e dialogada.
28/5 terça-feira Entrevista no Contexto da educação básica. Aula expositiva e dialogada.
3/6 segunda-feira Data limite para a entrega do Trabalho Final – no Moodle.
4/6 terça-feira Apresentação do Trabalho Final.
10/6 segunda-feira Apresentação do Trabalho Final.
11/6 terça-feira Apresentação do Trabalho Final.
17/6 segunda-feira Apresentação do Trabalho Final.
18/6 terça-feira PROVA INDIVIDUAL
24/6 segunda-feira PS
25/6 terça-feira Divulgação das notas finais (online)
1/7 segunda-feira G2

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