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Especialização em ESG (Environmental, Social and Governance)

LÚCIO FLÁVIO DOS SANTOS BOTREL - RA

NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

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Varginha
2024
LÚCIO FLÁVIO DOS SANTOS BOTREL

TÍTULO: NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

Estudo de caso apresentado ao Curso

(Especialização em ESG (Environmental,
Social and Governance) da Faculdade ENIAC
para a disciplina (NOVAS TECNOLOGIAS
EDUCACIONAIS)

Varginha
2024
 O USO DE TABLETS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Os tablets são excelentes ferramentas na educação infantil, pois se utilizados
estrategicamente, estimulam a criatividade, a atividade lúdica, a visualização
de temas, etc. O professor, portanto, precisa contextualizar o uso desses
equipamentos dentro de uma proposta pedagógica, sempre ponderando
algumas questões.
Considerando que o professor é o principal mediador do processo de
aprendizagem, suponha que você esteja em uma escola que utiliza o tablet nas
aulas de educação infantil. No entanto, em vez de auxiliar no processo de
ensino-aprendizagem, o uso do tablet acaba causando dispersão entre os
alunos, os quais não conseguem realizar atividades significativas para o seu
aprendizado.
Sendo assim, quais ações você tomaria, enquanto docente, para evitar o uso
dispersivo do tablet?

Para evitar o uso dispersivo do tablet e garantir que ele seja uma ferramenta
eficaz no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil, eu tomaria as
seguintes ações:Estabelecer regras claras: Criar regras específicas sobre o
uso do tablet em sala de aula, incluindo quando e como ele pode ser utilizado,
bem como as atividades permitidas. Essas regras devem ser comunicadas de
maneira clara e reforçadas regularmente.Selecionar aplicativos educacionais
apropriados: Escolher cuidadosamente os aplicativos a serem utilizados,
optando por aqueles que ofereçam atividades educativas e interativas,
adequadas ao desenvolvimento cognitivo e habilidades dos alunos da
educação infantil.Planejar atividades significativas: Integrar o uso do tablet em
atividades significativas que estejam alinhadas com os objetivos de
aprendizagem da turma. As atividades devem ser projetadas de forma a
promover a criatividade, a exploração e a resolução de problemas, estimulando
a participação ativa dos alunos.Monitorar o uso do tablet: Supervisionar de
perto o uso do tablet durante as atividades, garantindo que os alunos estejam
engajados nas tarefas propostas e utilizando o dispositivo de maneira
adequada. Fornecer feedback constante e direcionado para orientar o
comportamento dos alunos.Promover a interação social: Incentivar a
colaboração e a interação entre os alunos durante o uso do tablet, por
exemplo, através de atividades colaborativas ou jogos que envolvam trabalho
em equipe. Isso pode ajudar a manter o foco e a reduzir a dispersão.Variar as
atividades: Alternar o uso do tablet com outras atividades educativas, como
brincadeiras ao ar livre, atividades artísticas e jogos em grupo, para garantir
uma experiência de aprendizado equilibrada e estimulante.Envolver os pais:
Comunicar regularmente com os pais sobre o uso do tablet em sala de aula,
compartilhando informações sobre os aplicativos utilizados, os objetivos de
aprendizagem e as expectativas de comportamento. Envolver os pais no
processo pode ajudar a fortalecer a parceria entre escola e família e garantir o
apoio contínuo em casa.Implementando essas ações, como professor, eu
procuraria transformar o uso do tablet em uma experiência educativa positiva e
produtiva para os alunos da educação infantil, garantindo que ele seja uma
ferramenta eficaz para promover o aprendizado e o desenvolvimento infantil.

Conclusão

Em conclusão, é fundamental que o uso do tablet na educação infantil seja

cuidadosamente planejado e monitorado para garantir que ele seja uma
ferramenta eficaz no processo de ensino-aprendizagem. Embora o tablet
ofereça inúmeras possibilidades pedagógicas, é importante reconhecer que
seu uso inadequado pode resultar em dispersão e falta de engajamento por
parte dos alunos.Como professor, é minha responsabilidade estabelecer regras
claras, selecionar aplicativos educacionais apropriados e planejar atividades
significativas que promovam o aprendizado ativo e envolvente dos alunos.
Além disso, é essencial monitorar de perto o uso do tablet em sala de aula,
fornecendo feedback direcionado e promovendo a interação social e a
colaboração entre os alunos.Ao envolver os pais e comunicar regularmente
sobre o uso do tablet, podemos fortalecer a parceria entre escola e família e
garantir o apoio contínuo em casa. Com essas ações, podemos transformar o
uso do tablet em uma experiência educativa positiva e produtiva, ajudando os
alunos da educação infantil a desenvolver habilidades importantes para o seu
futuro acadêmico e pessoal.