Dia 01 Fundamentos da Psicopedagogia: histórico, objeto
de estudo, embasamento teórico, campo de atuação.
Interpretação de texto. Argumentação.
Dia 02 Educação, escola, professores e comunidade.
Pressupostos e subentendidos.
Dia 03 Diagnóstico Psicopedagógico. Níveis de linguagem.
Dia 04 Papel da didática na formação de educadores.
Ortografia e acentuação.
Dia 05 Técnicas de diagnóstico: entrevistas, anamnese,
observações, avaliação da leitura e escrita, avaliação do
raciocínio matemático, par educativo, técnicas projetivas,
avaliação psicomotora, provas operatórias.
Dia 06 A revisão da didática. Articulação do texto: coesão e
coerência.
Dia 07 Informe psicopedagógico. Classes de palavras.
Dia 08 O processo de ensino Sintaxe.
Dia 09 Devolutiva Termos da oração.
Dia 10 Os componentes do processo didático: ensino e
aprendizagem. Processos de coordenação e subordinação.
Dia 11 Intervenção psicopedagógica. Discurso direto e
indireto.
Dia 12 Tendências pedagógicas no Brasil e a didática.
Tempos, modos e vozes verbais.
Dia 13 O papel do jogo na atuação psicopedagógica.
Flexão nominal e verbal.
Dia 14 Aspectos fundamentais da Pedagogia.
Concordância nominal e verbal.
Dia 15 Teorias do desenvolvimento humano.
Dia 16 Didática e Metodologia. Regência nominal e verbal.
Dia 17 Desenvolvimento cognitivo, afetivo-emocional,
psicomotor e da linguagem.
Dia 18 Disciplina, uma questão de autoridade ou de
participação? Ocorrência da Crase.
Dia 19 Desenvolvimento neurológico relacionado ao
aprendizado escolar: memória, atenção, linguagem,
pensamento.
Dia 20 O relacionamento na sala de aula. Pontuação.
Dia 21 Transtornos e dificuldades de aprendizagem.
Dia 22 O processo de ensinar e aprender. Equivalência e
transformação de estruturas.
Dia 23 Desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
Dia 24 O compromisso social e ético dos professores.
Interpretação de texto. Argumentação.
Dia 25 Relações familiares e o processo de aprendizagem.
Pressupostos e subentendidos.
Dia 26 O currículo e seu planejamento. Níveis de
linguagem.
Dia 27 Psicopatologia e aprendizagem.
Dia 28 O Projeto Pedagógico da escola. Ortografia e
acentuação.
Dia 29 O papel do psicopedagogo na clínica, na escola e
nas organizações.
Dia 30 O Plano de Ensino e Plano de Aula. Articulação do
texto: coesão e coerência.
Dia 31 Processo de inclusão e abordagem
psicopedagógica. Classes de palavras.
Dia 32 Relações professor-aluno: a atuação do professor
como incentivador e aspectos socioemocionais.
Dia 33 O papel do psicopedagogo junto a criança e
adolescente com dificuldades especiais.
Dia 34 O planejamento escolar: importância. Sintaxe.
Dia 35 Aspectos legais da Educação Especial.
Dia 36 Requisitos gerais. Classes de palavras.
Dia 37 Teorias da aprendizagem: O desenvolvimento
cognitivo de Jean Piaget;
Dia 38 Os conteúdos de ensino.
Dia 39 O sociointeracionista de Levy Vigotsky;
Dia 40 A relação objetivo-conteúdo-método.
Dia 41 Inteligências Múltiplas (Gardner);
Dia 42 Avaliação da aprendizagem. Processos de
coordenação e subordinação.
Dia 43 A Teoria Construtivista de Bruner;
Dia 44 Funções da avaliação. Regência nominal e verbal.
Dia 45 Teoria da Aprendizagem Significativa Segundo
David Ausubel;
Dia 46 Princípios da avaliação. Processos de coordenação e
subordinação.
Dia 47 Temas contemporâneos: bullying, o papel da
escola, a escolha da profissão.
Dia 48 Superação da reprovação escolar. Ocorrência da
Crase.
Dia 49 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei
n.º 9.394/96, de 20/12/96. Do Ensino Fundamental.
Dia 50 Da Educação de Jovens e Adultos.
Dia 51 Da Educação Especial.
Dia 52 A LDB e a formação dos profissionais da Educação.
Dia 53 Temas contemporâneos: bullying, o papel da
escola, a escolha da profissão.
Dia 54 Teorias do currículo. Pontuação.
Dia 55 Acesso, permanência com sucesso do aluno na
escola.
Dia 56 Gestão da aprendizagem. Equivalência e
transformação de estruturas.
Dia 57 Planejamento e gestão educacional. Raciocínio
lógico
Dia 58 Avaliação institucional, de desempenho e de
aprendizagem.
Dia 59 O professor: formação e profissão. Raciocínio lógico
Dia 60 História da Educação Especial no Brasil e no
mundo.
Dia 61 Deficiência auditiva, visual, mental, físicas.
Dia 62 Raciocínio lógico
Dia 63 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei
n.º 9.394/96, de 20/12/96.
Dia 64 Teóricos
Dia 65 Revisões
Dia 66 Revisões
Dia 67 Questões
Dia 68 Questões
Dia 69 Questões
Dia 70 Questões
Dia 71 Questões
Dia 72 Questões
Dia 73 Revisões
Dia 74 Revisões
  Requisitos gerais.
 Os conteúdos de ensino.
Conhecimentos Específicos Psicopedagogo
 A relação objetivo-conteúdo-método.
 Fundamentos da Psicopedagogia: histórico, objeto de estudo,
 Avaliação da aprendizagem.
embasamento teórico, campo de atuação.
 Funções da avaliação.
 Diagnóstico Psicopedagógico.
 Princípios da avaliação.
 Técnicas de diagnóstico: entrevistas, anamnese, observações,
 Superação da reprovação escolar.
avaliação da leitura e escrita, avaliação do raciocínio
 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei n.º
matemático, par educativo, técnicas projetivas, avaliação
9.394/96, de 20/12/96. Do Ensino Fundamental.
psicomotora, provas operatórias.
 Da Educação de Jovens e Adultos.
 Informe psicopedagógico.
 Da Educação Especial.
 Devolutiva.
 A LDB e a formação dos profissionais da Educação.
 Intervenção psicopedagógica.
 Temas contemporâneos: bullying, o papel da escola, a
 O papel do jogo na atuação psicopedagógica.
escolha da profissão.
 Teorias do desenvolvimento humano.
 Teorias do currículo.
 Desenvolvimento cognitivo, afetivo-emocional, psicomotor e
 Acesso, permanência com sucesso do aluno na escola.
da linguagem.
 Gestão da aprendizagem.
 Desenvolvimento neurológico relacionado ao aprendizado
escolar: memória, atenção, linguagem, pensamento.  Planejamento e gestão educacional.
 Transtornos e dificuldades de aprendizagem.  Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem.
 Desenvolvimento da linguagem oral e escrita.  O professor: formação e profissão.
 Relações familiares e o processo de aprendizagem.  História da Educação Especial no Brasil e no mundo.
 Psicopatologia e aprendizagem.  Deficiência auditiva, visual, mental, físicas.
 O papel do psicopedagogo na clínica, na escola e nas
Raciocínio lógico
organizações.
 Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas,
 Processo de inclusão e abordagem psicopedagógica.
lugares, objetos ou eventos fictícios; deduzir novas
 O papel do psicopedagogo junto a criança e adolescente com
informações das relações fornecidas e avaliar as
dificuldades especiais.
condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas
 Aspectos legais da Educação Especial.
relações.
 Teorias da aprendizagem: O desenvolvimento cognitivo de
 Compreensão e elaboração da lógica das situações por
Jean Piaget;
meio de: raciocínio verbal, raciocínio matemático,
 O sociointeracionista de Levy Vigotsky;
raciocínio sequencial, orientação espacial e temporal,
 Inteligências Múltiplas (Gardner);
formação de conceitos, discriminação de elementos.
 A Teoria Construtivista de Bruner;
 Compreensão do processo lógico que, a partir de um
 Teoria da Aprendizagem Significativa Segundo David
conjunto de hipóteses, conduz, de forma válida, a
Ausubel;
conclusões determinadas.
 Temas contemporâneos: bullying, o papel da escola, a
escolha da profissão.
Língua Portuguesa
Didática
 Interpretação de texto.
 Educação, escola, professores e comunidade.
 Argumentação.
 Papel da didática na formação de educadores.
 Pressupostos e subentendidos.
 A revisão da didática.
 Níveis de linguagem.
 O processo de ensino.
 Ortografia e acentuação.
 Os componentes do processo didático: ensino e
 Articulação do texto: coesão e coerência.
aprendizagem.
 Classes de palavras.
 Tendências pedagógicas no Brasil e a didática.
 Sintaxe.
 Aspectos fundamentais da Pedagogia.
 Termos da oração.
 Didática e Metodologia.
 Processos de coordenação e subordinação.
 Disciplina, uma questão de autoridade ou de participação?
 Discurso direto e indireto.
 O relacionamento na sala de aula.
 Tempos, modos e vozes verbais.
 O processo de ensinar e aprender.
 Flexão nominal e verbal.
 O compromisso social e ético dos professores.
 Concordância nominal e verbal.
 O currículo e seu planejamento.
 Regência nominal e verbal.
 O Projeto Pedagógico da escola.
 Ocorrência da Crase.
 O Plano de Ensino e Plano de Aula.
 Pontuação.
 Relações professor-aluno: a atuação do professor como
 Equivalência e transformação de estruturas.
incentivador e aspectos socioemocionais.
 O planejamento escolar: importância.