ATIVIDADES DA SEMANA 04/03 a 08/03

PROF.ª LAURA E BIANCA

SEGUNDA-FEIRA 04/03/24 – MEU NOME

*Acolhimento: Jogo do pinguim- Iremos colocar um balão entre os joelhos das crianças, estipule um caminho
para que elas andem sem deixar o balão cair, eles recomecem o caminho.
*Roda de conversa: Iremos realizar a chamada, escolha do ajudante e a rotina do dia com a turma.
*Nossos combinados: Iremos conversar com a turma para decidir quais os combinados podemos ter na turma,
as crianças irão desenhar em cada combinado para confeccionar um cartaz que ficará exposto.
*Moldura do nome- Crianças irão receber uma folha para moldar seu nome com papel crepom, assim
podendo observar seu nome na ficha. E fazer a colagem com bolinhas de papel.
*Estímulo do nome (não realizado): Em uma folha a professora irá escrever os nomes das crianças, letras
separadas por linhas. Terá os nomes com as letras móveis, para as crianças colocarem em ordem, de acordo
com seu nome.

*Boliche dos nomes (não realizado): em cada pino terá o nome de uma criança, quando a criança derrubar os
pinos iremos mostrar a turma e perguntar de quem é o nome que ali está.

BNCC: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de
histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades;

TERÇA-FEIRA 05/03/24 – MEU CORPO

*Acolhimento: Brincadeira do quente ou frio, essa brincadeira desenvolve a percepção, concentração e
raciocínio lógico.
*Roda de conversa: Iremos realizar a chamada, escolha do ajudante e a rotina do dia com a turma.
*Hora da história: "As partes do corpo humano"
https://www.youtube.com/watch?v=qelEiERtEUY
-Qual sua parte do corpo favorita?
-O que une o nosso tronco com o nosso braço?
*Partes do corpo- Folha atividade, crianças irão receber uma folha contendo um boneco. Irão pintar, recortar
e por fim montar o boneco com os membros corretamente, colar em uma outra folha.
*Pega-Pega Bola: em duplas e com uma bola no meio, a professora cita parte do corpo que a criança precisa
tocar, até dizer "Bola" e a criança tenta pegar mais rápido que sua dupla. Essa brincadeira trabalha anatomia
(partes do corpo), atenção, concentração, velocidade de reação...
*Identificando as partes do corpo com música- Através da música: cabeça, ombro, joelho e pé, as crianças
irão conhecer e identificar as partes básicas do corpo (Boca, nariz, pés, joelhos olhos, orelhas). E ainda
movimentar o corpinho.

BNCC: Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros
(crianças e adultos) com os quais convive;

QUARTA-FEIRA 06/03/24
*Acolhimento: Quebra-cabeça (jogo) estimula o pensamento lógico, contribui com o desenvolvimento
cognitivo e psicomotor...
*Roda de conversa: Iremos realizar a chamada, escolha do ajudante e a rotina do dia com a turma.
*Educação física: Corrida dos bambolês - em duplas, dois bambolês por dupla. A criança irá passar para o
bambolê da frente e puxar o de trás com o auxílio de um cabo de vassoura, indo de um ponto até outro
demarcado.

*Alongamento relaxante- Crianças irão se posicionar em círculo. Com uma música relaxante, irão fazer
posições de alongamento, seguindo cartelas (disponível na escola).

* Corpo e higiene- Crianças irão dar banho nas bonecas, aos comandos da professora irão limpar a parte do
corpo que pedirmos.
*Modelando meu corpo: A criança irá modelar com massinha as partes do seu corpo (cabeça, tronco, pernas
e braços).

BNCC: Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros
(crianças e adultos) com os quais convive;
•Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência;

QUINTA-FEIRA 07/03/24
*Acolhimento: Batata quente - A Batata Quente tradicional consiste em todos sentarem em uma roda e passar
a “batata” (que pode ser qualquer objeto) até alguém determinar que ela deve parar, quem ficou com a bola sai
da rodada.
*Roda de conversa: Iremos realizar a chamada, escolha do ajudante e a rotina do dia com a turma.
*Hora da história: Livro “Você é igual a mim?”
-Você acha que todos somos iguais? Por qual motivo?
-O pinguim achou alguém igual a ele?
*Registro da história: Desenhar a parte que mais gostou da história vista anteriormente.
*Educação física: Siga a pegada - A criança irá pisar nos bambolês de acordo com a pegada deixada nele,
desenvolvendo a coordenação motora, atenção, lateralidade, psicomotricidade...

*Relaxamento: Uma criança por vez irá relaxar na bola, com auxílio da professora pra mover seu corpo sobre
a bola, atividade exige concentração e silêncio.

BNCC: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de
histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades;

SEXTA-FEIRA 08/03/24
*Acolhimento: Dinâmica da história- Crianças serão convidadas a fazer uma roda no chão, a professora irá
iniciar uma história aleatória, as crianças devem dar continuidade na história, usando da sua imaginação.
*Roda de conversa: Iremos realizar a chamada, escolha do ajudante e a rotina do dia com a turma.
*Hora da história: Livro “Números-Ruth Rocha e Anna Flora”
- Quais animais vimos na história?
- Até que número contamos na história?
*Brincando e aprendendo: Uma fila de números até 6, a criança joga o dado e deverá pular até o número
determinado, contando os numerais até lá.
*Dia do brinquedo (Após o lanche): Brincar, compartilhar e se divertir com os brinquedos de casa.
* Latas numeradas- Uma criança por fez deve arremessar uma bola nas latas, a lata que cair a criança deve
falar o número da lata que derrubou (a professora irá auxiliar durante a brincadeira).

BNCC: •Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma
sequência;