TEORIA E PRÁTICA EM GEOGRAFIA II

VISITA AO DISTRITO INDUSTRIAL DA BARRINHA (Três Rios/RJ)

Tamires de Melo Cunha1

INTRODUÇÃO
O trabalho de campo tem por objetivo aproximar o conteúdo abordado em sala
de aula com a realidade, no qual o aluno poderá observar, analisar, comparar e ampliar
todo o seu conhecimento acerca do assunto trabalhado, além de compreender a
organização do espaço geográfico. Permitirá aos discentes irem além do gabinete,
trazendo respostas a todas as dúvidas e questionamentos levantados a respeito da
temática envolvida.

O estudo de campo é, por definição, uma metodologia de trabalho que tem

como instrumento a observação, pois é a partir dessa e das reflexões que ela
enseja que emerge a consciência que tudo é formado a partir da relação de
interdependência entre os organismos. Além de facilitar a visualização e
assimilação de conceitos expostos de forma didática, permite o entendimento
dos vários fatores que concorrem em um determinado contexto (ALMEIDA,
2013)

Este tipo de atividade além de permitir a observação, desperta o interesse pela

aprendizagem e permite a socialização, não somente entre professores/ alunos, mas com
outros indivíduos que serão encontrados/ abordados durante o percurso.
O trabalho de campo irá propor uma visita ao Distrito Industrial da Barrinha,
situado no município de Três Rios, localizado na região Centro-Sul fluminense, que
possui indústrias que tem movimentado a economia da região, trazendo postos de
trabalho para os munícipes e em contrapartida trazendo impactos decorrentes do
processo de industrialização.

1
- Discente do 4º período de Licenciatura em Geografia – Consórcio CEDERJ. Polo: Três Rios.
Matrícula: 23112140161.
 Figura 1 – Distrito Industrial em Três Rios. Fonte: Google Maps.

O trabalho de campo que será realizado irá atender a habilidade (EM13CHS102)

presente no documento da BNCC referente ao Ensino Médio, cujos objetivos serão: (1)
Visitar o Polo Industrial da Barrinha na cidade de Três Rios/ RJ; (2) Observar e pontuar
as transformações ocorridas na paisagem com a implantação das indústrias. (3) Levantar
questões econômicas e sociais que influenciam a comunidade no entorno. (4) Identificar
impactos ambientais e sociais decorrentes da industrialização.
Para a realização deste trabalho serão usados como recursos: fotografias do local
antes de ser construído o Distrito Industrial, mapa do percurso que será feito,
questionário e entrevista.
O presente trabalho terá como justificativa a observação de fatores que causam
impactos ambientais no entorno das indústrias e impactos causados à população local
(positivos e negativos), onde os discentes poderão entrevistar os moradores para saber
as suas observações a respeito do local antes e depois do processo de inserção das
indústrias.

REFERENCIAL TEÓRICO
O estudo de Geografia requer a construção do “olhar geográfico” e para isso é
necessário criar oportunidades para que o estudo não fique restrito à sala de aula e aos
recursos disponíveis nela, como livros por exemplo. Ao propor uma atividade de campo
o professor lança mão de recursos básicos, simples e que não são impossíveis de serem
feitos. Exemplos: questionários, fotografias antigas para comparação, mapas.

A importância da Geografia [...] não está somente nos conhecimentos sobre

os nomes de países, suas capitais, dados populacionais, moeda, religião etc.,
mas também em explicar a dinâmica das ações no espaço, que não
desvinculam do tempo. Por exemplo: a dinâmica da transformação dos
 espaços na cidade, a lógica da produção agrária, a distribuição dos
movimentos sociais, a estrutura geomorfológica superficial da Terra, entre
outros (PENA, 2013, p. 2).

É necessário que os estudantes tenham contato com diferentes realidades e

situações, que possam “ver com os próprios olhos” e chegar a conclusões fidedignas do
que está sendo trabalhado por meio da observação.

ROTEIRO DO ESTUDO DE CAMPO

Dia do estudo de campo: 27/04/2024 (sábado)

Ponto de encontro: Horto Municipal de Três Rios
Tempo de duração da atividade: 3 horas
Horário de encontro: 9 horas
Horário de término: 12 horas
Turma: 1º ano do Ensino Médio

Figura 2 – Percurso que será feito desde o ponto de encontro até o Distrito Industrial. Fonte:
Google Maps

Procedimentos do estudo de campo:

1- A concentração ocorrerá no ponto de encontro (Horto Municipal);

2- O grupo sairá em caminhada em direção ao Distrito Industrial da Barrinha;
3- Durante o percurso o grupo deverá observar, anotar e registrar (fotos e vídeos) pontos
importantes como: urbanização, área de mata, áreas próximas ao Rio Paraíba do Sul,
indústrias e etc.;
4- Observar e registrar impactos ambientais;
5- Entrevistar e conversar com moradores;
6- Observar a área ao redor das indústrias;
7- Se possível, visitar alguma indústria presente no local, entrevistar o responsável e
fazer anotações que julgar pertinente.
8- Conhecer sobre a economia local e saber principais atividades realizadas pelos
moradores do entorno para sobrevivência.
9- Verificar se a presença de indústrias movimentou economicamente a região.

As informações colhidas, questionários respondidos, anotações e registros

fotográficos e vídeos feitos pelos alunos deverão ser levados para a escola e serem
utilizados na próxima aula de Geografia, onde serão analisados e confrontados com o
conteúdo abordado em aulas anteriores a respeito de impactos ambientais e urbanização.
Deverão ser comparadas fotografias, e discutidas todas as observações feitas pelos
alunos.
Na conclusão do trabalho os alunos deverão ser divididos em grupos que farão cartazes
que poderão ser expostos no mural da escola com os seguintes temas: transformações
ocorridas no local, impactos ambientais observados, características naturais e antrópicas
presentes, reflexos da urbanização (positivos e negativos) e mudanças na movimentação
da economia local.

Considerações finais
O trabalho proposto é um ótimo tipo de atividade para ser trabalhado em
Geografia, para que os alunos possam ter um “olhar geográfico” e fazer as próprias
análises e conclusões dos conteúdos trabalhados nas aulas. É possível aprender e
compartilhar o conhecimento através da apresentação de conclusão dos trabalhos
desenvolvidos.
É preciso ter o cuidado de verificar as condições climáticas para o dia de
realização do estudo de campo e fazer as adaptações necessárias para que os objetivos
sejam alcançados, caso necessário, o trabalho pode ser realizado em uma nova data
escolhida.
 Com este tipo de atividade, será possibilitado o confronto de informações,
aumentar o interesse e o prazer dos alunos pela disciplina, interação entre os envolvidos
e fazer conclusões.

Referências bibliográficas

ALMEIDA, D. S. “A importância do trabalho de campo no estudo da Geografia”; Brasil

Escola. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/geografia/trabalho-de-campo-
no-estudo-da-geografia.htm> Acesso em: 26 de abril de 2024.

Google Maps. Disponível em: < https://www.google.com/maps/@-22.1182516,-

43.165019,15z?entry=ttu>. Acesso em: 26 de abril de 2024.

PENA, Rodolfo F. Alves. “Importância da Geografia”; Brasil Escola. Disponível em: <
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/importancia-geografia.htm> Acesso em: 26 de
abril de 2024.