SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - CRICIÚMA

PLANO DE AULA

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

ANO/SÉRIE: NONO ANO
ESTUDANTE: ___________________________________________________________
TURMA:
SEMANA 34 (04 de outubro a 08 de outubro)
OBJETOS DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS: Hereditariedade.
AULA/ATIVIDADE
Faça a leitura de todo o material com bastante atenção (leitura, anotações do que achar necessário e
exercícios). Identifique em seu caderno: semana 34 – Hereditariedade.
LEIS DE MENDEL
As Leis de Mendel são um conjunto de fundamentos que explicam o mecanismo da transmissão hereditária
durante as gerações. Os estudos do monge Gregor Mendel foram a base para explicar os mecanismos de
hereditariedade. Ainda hoje, são reconhecidos como uma das maiores descobertas da Biologia. Isso fez
com que Mendel fosse considerado o "Pai da Genética".
EXPERIMENTOS DE MENDEL
Em seus experimentos, Mendel
observou que plantas originadas de
sementes verdes, quando cruzadas
entre si, sempre produziam sementes
verdes. Da mesma forma, se as
plantas originadas de sementes
amarelas passassem pelo mesmo
procedimento, também produziam somente sementes amarelas. Ele as chamou de “puras”.
A partir de linhagens puras, Mendel cruzou a plantas de sementes verde (vv) com as plantas de sementes
amarela (VV) e , denominou esse cruzamento de Geração parental. Como resultado desse cruzamento ele
obteve somente sementes amarelas (híbridas) que chamou de Geração F1.
Prosseguindo com seus experimentos, ele realizou a
autofecundação de uma planta híbrida da geração F1 e
teve um resultado ainda mais diferente: sementes verdes
e amarelas na proporção de 3:1, isto é, a cada 3
sementes amarelas, havia uma semente verde.
Com base nesses resultados, ele observou que na característica ‘cor da semente’, a amarela se destaca em
relação a verde. No caso, a cor amarela é dominante e a cor verde é recessiva. Mendel repetiu os
experimentos com as outras características citadas anteriormente e obteve os mesmos resultados.
A partir desses experimentos, Mendel elaborou a hipótese de que cada característica é determinada por
um par de fatores hereditários que hoje, sabemos serem os genes. Genes dominantes são designados com
letra maiúscula e genes recessivos com letra minúscula. Esse par de genes, no caso da cor da semente das
ervilhas, um gene corresponde a cor verde (v) e o outro a cor amarela (V). Quando em plantas “puras” há
dois genes iguais para a cor da semente (VV ou vv) e quando em híbridas, há dois genes diferentes (Vv). O
gene dominante predomina sobre o recessivo determinando a cor amarela. Quer dizer, o gene recessivo
apenas se manifesta totalmente se há a ausência do gene dominante.
Mendel propôs que os indivíduos homozigotos poderiam formar apenas gametas com um tipo de alelo,
para a cor verde ou para a cor amarela, e que os heterozigotos poderiam formar gametas dos dois tipos.
Assim, concluiu que os fatores hereditários se segregam (separam) independentemente na formação dos
gametas. Essa segregação ocorre em uma das fases da meiose, pois como os genes estão localizados nos
cromossomos, a separação desses pares é também a separação dos alelos.
Os resultados do trabalho de Mendel permitiram explicar as bases da hereditariedade, que estão descritas
nas leis de Mendel, também conhecidas como leis da hereditariedade:
1ª Lei de Mendel ou lei da pureza dos gametas:
Cada característica é condicionada por dois fatores que se separam na formação dos gametas. Cada
gameta recebe apenas um desses fatores.
2ª Lei de Mendel ou lei da segregação independente:
Os genes para duas ou mais características são transmitidas aos gametas de forma independente e se
recombinam ao acaso.
Uma das maneiras mais fáceis de visualizar os cruzamentos realizados em Genética é por meio do chamado
quadro de Punnett. Desenvolvido pelo geneticista inglês Reginald Crundall Punnett (1875-1967), esse
quadro é uma espécie de tabela em que é possível separar os possíveis gametas e descobrir os genótipos
dos descendentes.
Como montar o quadro de Punnett? O quadro de Punnett deve ser construído colocando-se na primeira
coluna os possíveis gametas de um indivíduo e, na primeira linha, os possíveis gametas do outro indivíduo.
Exemplo: um homem é heterozigoto para a produção de melanina (Aa) e uma mulher é homozigota
dominante (AA) para a mesma característica. Os gametas do homem seriam A e a, e os da mulher seriam A
e A. Nessa situação, o quadro de Punnett seria representado da seguinte forma:
Para determinar os genótipos dos
descendentes, basta juntar o gameta de um
indivíduo com o gameta do outro. Pela
análise do quadro de Punnett, podemos
concluir que a probabilidade de nascer
indivíduos AA é de 50%, assim como a probabilidade de nascer indivíduos Aa.
 CONCEITOS EM GENÉTICA - principais termos usados nessa área da Biologia.
Alelos = São formas diferentes de um mesmo gene e ocupam o mesmo lócus em cromossomos homólogos.
Alelos letais = São alelos que podem ocasionar a morte de seu portador.
Autossômico = Dizemos que os cromossomos são autossômicos quando não são sexuais, ou seja, todos os
cromossomos, exceto o X e o Y. No total, temos 22 pares de cromossomos autossômicos.
Cariótipo = Conjunto de cromossomos de uma determinada espécie.
Cromossomos = Molécula de DNA associada a proteínas.
Cromossomos homólogos = Cromossomos que possuem a mesma sequência de genes.
Dominante = O alelo expressa-se em condição homozigótica e em condição heterozigótica (AA ou Aa).
Recessivo = O alelo só se expressa em homozigose (aa).
Fenótipo = Conjunto de características do indivíduo que resulta da expressão do genótipo e da ação do
ambiente.
Genótipo = Conjunto de genes do indivíduo.
Gene = Porção de DNA que pode ser transcrita em moléculas de RNA. Contém as informações que serão
passadas de geração a geração.
Heredograma = Representação das relações de parentesco entre indivíduos.
Heterozigoto = Quando o indivíduo apresenta dois alelos diferentes de um mesmo gene (Aa).
Homozigoto = Quando o indivíduo apresenta dois alelos iguais de um mesmo gene (AA ou aa).
Lócus = Região em que cada gene é encontrado em um cromossomo.

LISTA DE EXERCÍCIOS – Faça no próprio material e depois cole em seu caderno.

1- Marque V para as afirmativas Verdadeiras e F para as alternativas falsas:
( ) O fenótipo é inalterável.
( ) O genótipo influencia o fenótipo.
( ) O genótipo depende das condições ambientais para se manifestar.
( ) O genótipo é a constituição genética de um indivíduo.

2- A Genética é responsável pelo estudo da hereditariedade. Considera-se que essa ciência tenha iniciado
seu desenvolvimento após experimentos aplicados por um monge chamado:
a) Darwin. b) Lamarck. c) Mendel. d) Morgan.

3. Complete os espaços com as palavras abaixo:

HEREDITARIEDADE CARACTERÍSTICAS NÚCLEO GAMETAS DNA CÉLULAS
CROMOSSOMOS
a) O ____________ é uma molécula que contém informações genéticas. Ela se localiza no
_______________ das células.
b) As informações genéticas indicam todas as ________________ do ser vivo, desde a espécie que
pertence, até traços mais individuais, como cor dos olhos, tipo sanguíneo e formato do dedão do pé.
c) Na espécie humana, o DNA está dividido em 46 partes chamadas _______________. O DNA completo
está presente em todas as ________________ do corpo.
d) As características genéticas são herdadas dos pais através das células reprodutivas, chamadas
_______________.
e) A __________________ é o modo pelo qual as características genéticas são transmitidas de geração a
geração.

4- Relacione a primeira coluna com a segunda, identificando o significado de cada conceito:

(1) Genótipo.
(2) Fenótipo.
(3) Gene.
(4) Cromossomo.
( ) É a unidade fundamental da hereditariedade.
( ) É determinado pelo genótipo e pelo meio ambiente.
( ) Estrutura organizadamente compactada de DNA.
( ) É a constituição genética de um organismo.

5- Imagine que uma pessoa normal para a produção de melanina e heterozigota, casou-se com um homem
albino (recessivo). Qual a probabilidade de o primeiro filho do casal ser albino? Utilize o quadro de Punnett.

Boa aula!