ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA DE MATO GROSSO DO SUL

FACULDADES INTEGRADAS DE TRÊS LAGOAS

EDUCAÇÃO FÍSICA

GUSTAVO MAIA CARDOZO LOPES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO
LICENCIATURA
Ensino fundamental e ensino médio

TRÊS LAGOAS
2020
ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA DE MATO GROSSO DO SUL
FACULDADES INTEGRADAS DE TRÊS LAGOAS
EDUCAÇÃO FÍSICA

GUSTAVO MAIA CARDOZO LOPES

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO

Coordenador: Carlos Lopes Filho

Supervisor de estágio: Taylan Gustavo Ladeia

Relatório de Estágio Supervisionado –

Ensino Fundamental e Ensino Médio
elaborado como exigência do Curso de
licenciatura em Educação Física como
atividade complementar para conclusão e
formação, realizado na Escola Estadual Dom
Aquino Corrêa, supervisionado pela
Professora, Érica Adriana Bertoletti e
Professor Francisco Diogo Neto.

TRÊS LAGOAS -
2020
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1 – INTRODUÇÃO

A educação abrange processos formativos que desenvolvem na vida

familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e também nas
diversas manifestações culturais.

Pois segundo Saviani (2003) “a relação educando e escola tem que ser
integrada e participativa, ou seja, que essa relação traga prazer em quem ensina
em quem aprende em total harmonia”. Todos os processos possíveis que
abrangem a educação física escolar, pois durante a realização do trabalho,
observando e participando dos mesmos dentro do estágio verifica-se que a
realidade fora da teoria tem muito a ser experienciado e capitada para
conhecimento.

O acadêmico, além da obrigatoriedade da realização de estágios ainda tem

a necessidade da continuação desse trabalho realizado com muito apreço e
dedicação.

É muito importante essa aproximação de acadêmico, professor e aluno no

estágio supervisionado, para que futuramente o acadêmico esteja pronto para
ministrar a sua turma. Infelizmente com as aulas remotas, teve pouco contato de
estagiário e aluno.
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2- OBJETIVO

Aprimorar os conhecimentos visto na faculdade, assim como procurar

enriquecê-los, realizar observações, observar como o professor organizou suas
aulas em meio pandemia e como foi as aulas remotas com os alunos, observar
qual foi a maior dificuldade dos professores em uma aula onde exige muita pratica
e bem como observar e analisar o comportamento dos alunos em relação às
atividades executadas em casa que foi imposta pela pandemia que atacou o
mundo todo. Ainda o grau de inclusão e socialização em geral.
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2.1 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Observar a relação dos professores com os alunos.

 Verificar postura do professor, diante das diversas
adversidades encontradas nas aulas remotas.
 Analisar a relação dos alunos com a disciplina durante a
pandemia.
 Dificuldade da aprendizagem nos temas dirigido pelo
professor.
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3- METODOLOGIA

Durante a paralisação causada pela pandemia, o estágio teve que ser

realizado virtualmente por chamada de vídeos.

O estágio supervisionado referente a ensino fundamental e ensino médio, foram

realizadas na escola Dom Aquino Corrêa, tendo como frequência no período
vespertino.

Nas aulas por chamada de vídeos, os professores tiravam dúvidas dos alunos,
muito das vezes essas dúvidas eram tiradas pelo aplicativo WhatsApp.

Métodos utilizados foram de anotação e observação com relação às vídeos

chamadas.

° Método de ensino do professor; A relação entre alunos e disciplina;

° Relação entre professor e aluno; A relação entre aluno e aluno, e outros.

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4 – RELATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

O estágio de Ensino Fundamental foi realizado na Escola Estadual Dom

Aquino Corrêa, situado na Avenida Dr. Clodoaldo Garcia, no bairro Santos Dumont
na cidade de Três Lagoas/MS, sendo representado pela diretora Sandra Canisso
e pelo professor de educação física Francisco Diogo Neto.

A escola tem uma boa estrutura, vai do 6º ano do ensino fundamental até o 3º
ano do ensino médio e atende a comunidade da região, sendo da rede Estadual
de ensino. Foi possível eu observar como foi dada as aulas para os alunos em
período de ensino a distância.

A escola possui 22 (vinte e duas) salas de aula, 1 (uma) sala dos professores, 1 (uma)
sala da direção, 1 (uma) sala da secretaria, 1 (uma) cozinha, 2 (dois) banheiros
feminino/masculino, 2 (dois) banheiro para funcionários, 1 (uma) quadra poliesportiva
coberta, 1 (uma) sala de informática , 1 (um) bicicletário para os alunos e conta com um
estacionamento para os professores.

Ainda quando estava em aula presencial, o professor continha mutio conteúdo para
utilizar com os alunos e desenvolver uma boa dinâmica de forma lúdica..

O professor da instituição tem amplo domínio sobre a sala e sobre os assuntos

abordados, os alunos são ótimos para trabalhar, porém com esse novo estilo de aula, os
alunos tiveram uma certa dificuldade para desenvolver algumas tarefas proposta pelo
professor.

Por conta da dificuldade imposta pelo alunos em meio a essa mudança de ensino, o
professor usou algumas estratégias para trazer esse alunos até as aulas.

Uma estratégia utilizada pelo professor foi fazer com que os alunos fizessem relatórios
das aulas, prazo de entrega e os alunos tinham que gravar vídeos demonstrando a
execução das atividades para enviar ao professor via WhatsApp ou Google Class.
 Uma das atividades proposta pelo professor, foi fazer com que o aluno buscasse sobre
as danças urbanas, os alunos pesquisavam sobre essas danças e gravavam vídeos para
o professor, com isso o aluno iria conhecer a cultura da dança. Fazendo com que o aluno
tenha a alguns estímulos, como o cognitivo e motor.

Além de demonstrar algumas habilidades funcionais, o aluno tinha que fazer um

relatório de como ele chegou até naquela dança, o que mais chamou atenção na dança e
o que ele aprendeu fazendo essa dança, pois tudo isso iria valer como nota avaliativa.

Outra atividade que o professor trabalhou com os alunos, foi fazer com que os eles
fizessem na prática em suas residencia alguns exercícios físicos para o aluno conhecer
diferente capacidades físicas e assim eles deveriam descrever quais eram as sensações
que provocavam neles. Assim teria também uma troca de experiência entre algumas
materiais, educação física e ciência.

O aluno teria que descrever qual o motivo dele suar, porque ele estar ficando vermelho
ou cansado e o que acontecia fisiologicamente. Assim como no outro planejamento, o
aluno também deveria fazer relatórios sobre os exercícios que eles praticaram e deveriam
mandar vídeos demonstrando a execução das atividades para o professor e enviar via
WhatsApp ou Google Class.

O professor intecionou a iniciação dos alunos no esporte, como a pandemia impedia dos
alunos de ter aulas praticas. O educando fez com que os alunos olhassem vídeos sobre
futebol, handebol, vôlei e basquete. A modalidade handebol era pouco conhecida pelas
turmas, pois no nosso país não é tão comum. Esse método de mostrar o esporte para os
alunos, já era trabalhado nos anos anteriores, pois mais na frente eles iriam absorver
mais informações dos esporte durante o passar dos anos..

Nesse tempo de pandemia, o professor quis trabalhar com os alunos o auto

conhecimento, fazendo com que os alunos buscassem informações sobre as atividades
propostas, com isso o aluno teria que ler sobre o tema, pesquisar um pouco a fundo,
demonstrar o conhecimento que teve nas pesquisas e essa demonstração foi realizada
através de relatórios e vídeos que os próprios alunos gravavam para enviar ao professor.
Segundo o professor, ele teve um pouco de dificuldade com os alunos, pois em meio a
pandemia, muitos não respondiam mensagens do professor e tinha que ficar em cima
para que eles entregarem as atividades, mas mesmo com esses atrasos imposto pela
pandemia, ele conseguiu passar tudo o que tinha planejado no começo.
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5 – RELATÓRIO DO ENSINO MÉDIO

Este estágio foi desenvolvido também na Escola Estadual Dom Aquino

Corrêa, onde a grade escolar vai do 6º ano e 9º ano do ensino fundamental
e até o 1º ano e 3º ano do ensino médio, a escola está situada na Avenida
Dr. Clodoaldo Garcia, no bairro Santos Dumont na cidade de Três
Lagoas/MS, sendo representado pela diretora Sandra Canisso e pelo
professora Érica Adriana Bertoletti

A escola possui uma boa estrutura. Podemos dividi-la em dois espaços:

Físico e administrativo.

-Parte física: A escola possui 22 (vinte e duas) salas de aula, 1 (uma)

sala dos professores, 1 (uma) sala da direção, 1 (uma) sala da secretaria, 1
(uma) cozinha, 2 (dois) banheiros feminino/masculino, 2 (dois) banheiro
para funcionários, 1 (uma) quadra poliesportiva coberta, 1 (uma) sala de
informática e 1 (um) bicicletário para os alunos e 1 (um) estacionamento
para funcionários.

- Parte administrativa: São pessoa encarregadas de ajudarem o bom

funcionamento da escola, que são eles: Diretor e adjunto, supervisor,
coordenadores, inspetor, professores, secretários(as), merendeiras, auxiliar
de serviço diversos.

Todas essas pessoas citadas são pessoas capacitadas a atender as

necessidades da escola.

Os planejamentos são feitos anualmente com colaboração da

coordenação. Os conteúdos são selecionados por séries, os professores de
todas as séries e disciplinas se reúnem para a escolha do conteúdo. Na
escola o plano é feito pela direção, coordenação, e alguns professores. Os
procedimentos são trabalhados com um método de acordo com a realidade
de cada turma.
 Este estágio tive o prazer de fazer com a professora Érica Adriana
Bertoletti uma pessoa dedicada a profissão sendo apto a lecionar e
ministrar as aulas para grau de escolaridade e entre outros.

A professora Érica é uma professora que gosta muito de dar aulas

teóricas e praticas, assim ela fazia com que o aluno aprendesse sobre
aquele tema no lúdico.

Foi trabalhado o jogos e brincadeiras relacionando-os ao contexto

histórico, os alunos tinham que identificar e diferenciar os elementos socio-
histórico-culturais do jogar na rua, em clube ou em casa que seria o vídeo
game ou até mesmo no celular.

Os alunos deveriam fazer uma pesquisa e entrevista com os avós ou

também com os pais, para ver com o que eles brincavam quando eram
crianças e tinham que diferenciar a parte socio-histórico-culturais, pois
também iriam colocar quais eram os jogos que ele tinham quando crianças
e do que as crianças de brincam atualmente.

Após as entrevistas com seus avós ou os pais sobre as brincadeiras e

brinquedos de antigamente, teriam que realizar um relatório sobre o assunto
e diferenciar do passado e o presente, ou seja ele iria ver o quanto teve
uma evolução histórica na parte do brincar.

Outra tema que a professora abordou nas turmas, foi; Atividade física,
esportes, lutas e o corpo e suas relações.

Onde os alunos tinham que identificar o que era uma atividade física e
explicar quais os benefícios da atividade física para o ser humano. A
professora colocou o esportes no meio do tema, pois o esporte e luta
entrava na parte da atividade física.
 A professora usou este tema para incentivar os aluno e os de mais
da família para começarem a praticar mais atividades em casa para a
melhora da saúde e uma forma de distrair a cabeça em um momento de
isolação social.

Para essa atividade a professora teve que ter mais atenção com os
alunos, por ser um assunto complicado para eles e por isso que começou ir
até na escola com horário marcado para tirar duvidas dos alunos e também
usou o aplicativo WhatsApp.

A professora usou o tema de Atividade física e o trabalho. Um

assunto que poucos das turmas sabiam que existia a ginástica laboral, que
é destinada para funcionários no seu local de serviço. A forma de avaliação
utilizada pela professora foi a explicação pessoal do aluno na escola ou por
mídias. Nesse tema desenvolvido, os alunos explicavam o que poderia
beneficiar o trabalhador antes de começar as suas obrigações no serviço.

O esporte foi bastante abordado nas aulas dos primeiros, segundos

eerceiros anos, o atletismo foi um deles, onde os alunos tinham que assistir
vídeos das modalidades e fazer relatórios para entregar via WhatsApp ou na
escola para a professora em horários marcado A professora separou os
grupos e pediu que cada grupo, falasse um pouco, para que os alunos
tivessem uma vivência das modalidades do atletismo, a
professora pediu que eles improvisassem com materias que achassem em
sua residência e criassem modos em que se tornasse mais perto da realidade,
os alunos poderiam fazer, lançamento de peso, martelo, disco e dardo, e
arremessar o disco. Alem do atletismo, o basquete, handebol, futebol e vôlei,
foram abordados pela professora, para os alunos se aprofundarem sobre as
regras, e como forma de avaliação a professora pediu vídeos e relatórios.

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6 - CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante esse processo que procurei desenvolver a capacidade de

identificação, comparação, análise crítica, conversas com os professores,
visualização dos planos de aula, conversa com os alunos, dentre outras
vertentes educacionais através do estágio, pude ter um melhor
discernimento sobre as aulas de educação física nas escolas.

A formação profissional deve envolver conhecimentos em que o

individuo entrega-se ao processo educativo-crítico, fundamental para o seu
pensar, ser e agir, em uma postura crítica, e que supere uma visão isolada
e mecanicista da educação.

Dentre essas experiências pude perceber a grande dificuldade de

comunicação do educador com os alunos, pois havia algumas
circunstâncias, as quaiss o aluno não tinha Internet para se comunicar com
o professor ou não tinha um ambiente mais apropriado para realizações das
atividades, por mais que os professores estivessem na escola para receber
os alunos.

Por conta da pandemia, alguns alunos ficaram acomodados pela

situação e não realizavam quase nenhuma das atividades e somente fazia
atividades de outras matérias, pois sabiam que se fizessem pelo menos das
outras matérias, teria uma nota para passar de ano.

Mesmo com toda essas adversidades, os professores conseguiram

passar todo o planejamento no ano, não saiu do jeito que eles imaginaram,
mas foi cumprido conforme estava nos seus planos de aulas.

Pude perceber o quanto é importante um professor de educação

física na vida de um aluno, talvez até os alunos tenham percebido o quanto
a matéria é grande e que não fica somente no futebol e vôlei, uma coisa
que está enraizado na sociedade.
 Isso mostra para os alunos que pode e deve desfrutar de mais
conhecimento na área da educação física e talvez fazendo com que
futuramente possamos ter mais profissionais na área.

Portanto aprendi muito com as conversas produtivas que tive com os

professores e desenvolvi alguns conhecimentos com eles, buscando
sempre contribuir para a formação humana num contexto global em que
ensinando também se aprende.
 SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ...................................................................................3

2 OBJETIVOS........................................................................................4

2.1 Objetivo específico.......................................................................... 5

3 METODOLOGIA.................................................................................6

4 RELATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL II ..................................7

5 RELATÓRIO DO ENSINO MÉDIO.....................................................9
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................12