GRUPO ETÁRIO : 5 A 6 ANOS .

TURMA: G5A
PROFESSORAS: REJANE CHAVES e JÉSSICA LEMES

PARECER DESCRITIVO - GRUPO G5A

SEGUNDO SEMESTRE DE 2023
O equilíbrio entre o cuidar e o educar é um desafio constante, e para que
a criança possa estabelecer relações que auxiliem no seu processo de
aprendizagem é necessário incentivar a ampliação das suas relações e
interações enquanto está na instituição.
Nessa perspectiva, o objetivo deste parecer fundamenta-se na
necessidade de acompanhar o desenvolvimento das crianças, bem como
compartilhar com as famílias as vivências deste segundo semestre do
GVA no espaço do CEI ZANELATO .Diante o exposto o processo de
transição entre a educação infantil e o ensino fundamental precisa ser
tranquilo e com muito diálogo , já que a curiosidade da criança acerca
deste novo desafio é um assunto que é abordado por elas a todo
momento nas rodas de conversa com as professoras .
Neste segundo semestre o grupo GVA é composto por 24 crianças ,sendo
15 meninas e 9 meninos com idades entre 5 e 6 anos, dentro deste
contexto algumas crianças mudaram de instituição e outras ingressaram
na turma,novas interações e aprendizagens permearam este segundo
semestre ,e as crianças estavam mais atentas às mudanças e aos novos
desafios dentro das propostas em sala .
A turma é bem agitada e está em constante movimento dentro de sala,
intercalando durante sua permanência na instituição ,a rotina de
entrada,alimentação, aula de educação física e atividades coletivas. Nesta
rotina diária a inserção do calendário móvel foi um ponto muito positivo
para que o grupo pudesse se localizar no tempo e exercer a autonomia de
identificar dados importantes que fazem parte do seu dia a dia ,como dia
do mês ,mês vigente ,estação do ano,e saber se localizar no tempo
quanto ao hoje ,o ontem e o amanhã,pois muitos tinham dificuldade em
estabelecer esta relação .
A comunicação oral é primordial dentro das propostas de atividades,por
este motivo a aplicação de algumas delas se deu em formato de grupos
ou duplas a fim de que esta comunicação pudesse gerar ideias,hipóteses
e colaboração entre os pares para atingir os objetivos da proposta.
Houve algumas ações coletivas como a visita de uma equipe de dentistas
na instituição que auxiliou as crianças a ter um cuidado maior com a
higiene bucal.As professoras através de histórias como “E o dente ainda
doía” puderam complementar de maneira lúdica essa ação embutindo
significado e tornando este momento mais divertido ,as crianças ainda
puderam aprender quais alimentos fazem bem e outros que fazem mal ao
nossos dentes auxiliando-as assim a ter uma alimentação mais saudável .
Os jogos de raciocínio do projeto Mind Lab vieram complementar as
ações baseadas nos cinco campos de experiência,trazendo ideias para
trabalhar ações individuais e coletivas com as crianças ,sendo muito
utilizado no dia a dia para melhorar a atenção e a concentração da
turma.
Exemplos de jogos trabalhados foram o mindster, que auxiliou as crianças
a perceber e respeitar as diferenças e entender que somos todos
diferentes e únicos e a convivência pode se dar de forma
harmoniosa.Com ações complementares das professoras este jogo foi
muito apreciado pelas crianças abordando temas importantes dentro da
nossa sociedade,e ao mesmo tempo fazendo com que as crianças
seguissem as regras e observassem com maior atenção suas ações dentro
do jogo,lidando com sentimentos de frustração e controle emocional .
Alguns jogos como o tic tac toe ,caixa mágica, jogo dos quatro ,
procurando tobi e rebanho , também fizeram parte do cotidiano das
crianças e auxiliaram o entendimento de regras e conceitos como, linhas
diagonais ,características físicas ,semelhança ,diferença ,base ,altura ,
formato e assim conseguiram estruturar suas formas de pensar e agir
diante de diferentes situações dentro de cada possibilidade do jogo .
As leituras foram fonte de aprendizagem onde as crianças através da
imaginação e da brincadeira foram capazes de ampliar seu vocabulário e
enxergar novas possibilidades de expressão ao comunicar-se.Buscando
ampliar as aprendizagens para esta faixa etária e garantir os direitos de
aprendizagem que são: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar
e Conhecer-se, inseridos na BNCC e dentro da Proposta Curricular de São
José, utilizamos os documentos citados acima para fundamentar nossa
prática diária ao planejar as propostas para o grupo.

ALICE ALVES DOS SANTOS

Nos momentos dentro da rotina diária Alice demonstra dificuldade em

seguir os combinados ,muitas vezes não respeita a vez de falar dos
colegas e quando sua solicitação não é atendida age com irritabilidade e
atitudes hostis com as professoras e amigos.No primeiro e segundo
semestre Alice durante seu período de inserção teve episódios de choro e
que queria ir para casa ,qualquer mudança dentro da sua rotina ,como
chegada tardia , ou demora dos responsáveis para vir buscá-la já era
motivo para sua mudança de humor .No campo de experiências :
Escuta,fala, pensamento e imaginação , Alice se expressa bem, com
um amplo vocabulário,comunicando seus sentimentos ideias e
descontentamentos com clareza ,bem como relatando acontecimentos de
seu cotidiano.No campo de experiências: Eu,o outro e o nós:Dentro das
propostas dirigidas sempre há a tentativa de realizar o que foi proposto ,
mas ao primeiro sinal de dificuldade ela desiste e joga o que tem nas
mãos no momento ou rasga a atividade se isolando do grupo.No campo
de experiências:Corpo,gesto e movimentos se desloca pelo espaço e
participa de brincadeiras que envolvem movimento ,mas logo cansa e
pede para deixar de participar . No campo de experiências :
Traços,sons,cores e formas adora expressar-se através de desenhos ,
pinturas e colagem ,atividades que quando realiza apresenta maior foco e
atenção aos detalhes.
No campo de experiências:Espaços,tempos,relações e
transformações Consegue perceber as diferentes noções de grandeza e
diferenciar objetos de acordo com suas características ,reconhecer formas
geométricas ,realizar a escrita de seu nome nas atividades ,identificar
números e sua sequência .
Quanto às suas interações, Alice é uma criança que se impõe ,expõe suas
opiniões e às vezes apresenta resistência em aceitar as ideias de outras
crianças, como nos momentos de brincadeira em que quer sempre liderar,
gerando assim, alguns conflitos.Os colegas sempre buscam a sua
companhia para brincar ,às vezes ela recusa depende do momento em
que se encontra.No segundo semestre os jogos estiverem sempre
presentes e Alice gostava de participar ,porém não gostava quando
perdia,queria sempre ganhar e isso gerava uma frustração a qual ela não
sabia lidar, mesmo assim não deixava de participar.Foram muitas
aprendizagens e desafios ao longo do ano ,ficamos felizes em participar
deste processo auxiliando no seu desenvolvimento ,que no próximo ano
Alice continue se desenvolvendo cada vez mais .Boas férias !!