20/04/24, 12:35 Unicesumar - Ensino a Distância

ATIVIDADE 1- LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51/2024

Período:Ol/04/2024 08:00 a 21/04/2024 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 22/04/2024 00:00 (Horário de
Brasília) Nota obtida:

1ª QUESTÃO
1 Garcia (2005) apresenta o pronunciamento de Simão, 32 anos, lancheiro. "Eu quero falar que estou muito
satisfeito com o estudo. Eu quero continuar porque é muita dificuldade a gente ler o nome de uma rua, uma
vista de um ônibus, entendeu? Porque por muitas das vezes eu passei dificuldade de chegar numa loja,
comprar assim um rádio, umas coisas assim, uma roupa, que pedia pra assinar o nome, coisa e tal que eu
não sabia e agora graças a Deus que hoje em dia eu sei fazer esse tipo de coisa, sei ler, sei escrever, não é
tanto, um pouco

Fonte: GARCIA, lnez Helena Muniz. Alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos. ln:
COLÓQUIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE, 5., 2005. Recife. Anais

. Recife: CIPF, 2005. p. 1-14.

Considerando o relato apresentado é possível afirmar que:

1. A participação social dos sujeitos se concretiza nas ações com fins de transformação.

li. O exercício da cidadania é um aspecto que impulsiona os indivíduos a procurarem a EJA.

Ili. O nível de instrução dos sujeitos não está condicionado à participação efetiva, consciente em sociedade.

IV. A participação em sociedade se dá à medida que os sujeitos se apropriam de forma consciente do seu
papel social.

Está correto apenas o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

I e II.
u
II e III.
( .1

o II e IV.

I, II e III.
( .1

@ I, II e IV.

2ª QUESTÃO

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1 A história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil teve seu início na época da colonização brasileira.
Os jesuítas tinham como propósito difundir a religiosidade aos indígenas. Esse trabalho possibilitou
envolvimento de crianças e adultos. Considerando o respectivo contexto, podemos afirmar que:

ALTERNATIVAS
Os índios foram os primeiros a serem catequizados pelos jesuítas.

Os negros escravizados tinham a prioridade na formação proposta pelos jesuítas.

Durante o processo de colonização, os jesuítas priorizaram o ensino de cálculos matemáticos, leitura e escrita para
O os indígenas e negros escravizados.

Em um primeiro momento, o trabalho jesuítico propôs estratégias para os negros escravizados em relação aos
O conhecimentos básicos de leitura e interpretação de texto.

Desde o início do processo de colonização do Brasil, o trabalho dos jesuítas promoveu a catequização de crianças,
O jovens e adultos, reunindo-os no mesmo espaço e tempo.

3ª QUESTÃO
1 A educação escolar tem a função de transformar a cultura cotidiana em conhecimento científico, pela
transmissão e assimilação do conteúdo sistematizado. O método dialético possibilita a aquisição dos
elementos culturais produzidos pelos homens, o que forma a cultura erudita que deve ser ensinada pela
escola.

Fonte: CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Mareia Maria Previato de.
Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2022.

Com base na afirmação, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre elas.

1. A educação é um fenômeno próprio dos seres humanos, porém, para que os indivíduos se apropriem
do conhecimento sistematizado é preciso frequentar a escola.

PORQUE

li. É por meio da escola que os indivíduos adquirem os conhecimentos produzidos e elaborados
historicamente pelos homens no decorrer da humanidade. Essa prática se faz por meio da docência, quando
os conteúdos desenvolvidos propiciam a possibilidade de aquisição do conhecimento formal, sistematizado,
considerando o tripé prática-teoria-prática.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS
As asserções 1 e IIsão proposições verdadeiras e a IIé uma justificativa correta da 1.

As asserções 1 e IIsão proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta

./
da 1.

o A asserção 1 é uma proposição verdadeira e a IIé uma proposição

falsa.
( A asserção 1 é uma proposição falsa e a IIé uma proposição
verdadeira.
,
As asserções 1 e IIsão proposições falsas.
o
4ª QUESTÃO

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1 Propiciar a todos a atualização de conhecimentos é função da EJA, que pode ser chamada de qualificadora.
Mais do que uma função, ela é o próprio sentido da EJA, que tem como base o caráter incompleto do ser
humano, cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode atualizar-se em quadros escolares ou
não escolares. Considerando a questão acima mencionada, infere-se que a função qualificadora:

1. Refere-se ao respeito e à valorização dos direitos civis.

li. Refere-se a um direito historicamente negado aos indivíduos.

Ili. Refere-se à educação e formação permanentes em relação ao conhecimento.

IV. Considera que os sujeitos estão em constante aprendizagem, como seres incompletos.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I, apenas.

III, apenas.
U

o I e II, apenas.

II e III, apenas .
.1

III e IV, apenas.

@

5ª QUESTÃO
1 A alfabetização é um dos pontos cruciais para a Educação de Jovens e Adultos, além de ser uma das
principais responsáveis no processo de emancipação do sujeito para que ele, por exemplo, não dependa da
mediação de outras pessoas.

Fonte: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 58. ed. São Paulo: Paz e
Terra, 2013.

Acerca da alfabetização, considere as assertivas a seguir:

1. A alfabetização possui vários sentidos sociais, de acordo com o contexto de cada indivíduo, como também
de suas necessidades.

li. A emancipação do sujeito só pode ocorrer se ele compreende seu contexto, por isso é necessário
considerar o perfil do aluno de EJA e as desigualdades econômicas e sociais das quais faz parte.

1
Ili. A alfabetização envolve leitura e escrita, podendo significar apenas a decodificação (leitura) e codificação
(escrita) de palavras. Entretanto também pode ser considerada como a compreensão mais profunda dos
significados.

Está correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS

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I, apenas.

II,
() apenas.

o Ie II, apenas.

IIe II ,
.1
apenas .
I, II e III.

6ª QUESTÃO
1 Considerando a contextualização histórica da educação de jovens e adultos no Brasil, podemos verificar que
desde o período colonial ela está presente, por meio do movimento de catequização dos indígenas que
aqui viviam. Os padres jesuítas chegaram ao Brasil por volta de 1549 com os objetivos de formar mão de
obra e conquistar novo fiéis à doutrina católica (CORDEIRO; BRITO; SOUZA, 2021).

Fonte: CORDEIRO, S. M. N.; BRITO, F. R. C.; SOUZA, M. M. P. Teoria e prática na Educação de Jovens
e Adultos. Maringá: UniCesumar, 2021.

Dessa forma, podemos afirmar corretamente que:

ALTERNATIVAS
Os indígenas brasileiros receberam dos jesuítas uma educação nos moldes que conhecemos hoje para a EJA, ou
O seja, emancipadora e de qualidade.

A educação escolar no Brasil, assim como em todo movimento na Europa se iniciou pelas crianças, aqui no caso as
Í) indígenas, até se chegar aos adultos.

A educação de jovens e adultos em nosso país iniciou de forma doutrinária, levando os indígenas a servirem os
t!t.1 colonizadores como mão de obra escravizada.

A educação no Brasil, pelos jesuítas, tinha como único objetivo no período colonial, convencer os indígenas de que a
( .1 fé na igreja católica era a melhor salvação.

Com a educação dos indígenas adultos, vemos o primeiro movimento de educação de jovens e adultos no Brasil,
.1 com objetivo de formar mão de obra qualificada.

7ª QUESTÃO

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1 Conforme acompanhamos nas discussões ao longo da disciplina, nem sempre foi e é possível ter acesso à
educação escolar na idade determinada pela legislação. Mesmo assim, a Constituição Federal de 1988
assegura a Educação como direito de todos e um dever do Estado, da família e da sociedade em seu artigo
205; bem como, afirma, no aritog 208, que: "O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a
garantia de: 1 - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade,
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria"
(BRASIL, 1988).

Fonte: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Casa Civil, 1988.

Com base na citação da Lei Magna, analise as afirmativas abaixo e considere V para verdadeiras e F para
falsas:

( ) É por meio do art. 205 que a Constituição Federal garante acesso à educação para todos,
independentemente de qualquer natureza, incluindo a idade.
( ) Sem acesso à educação, mesmo pela modalidade de EJA, quem não teve acesso a escola na idade
própria como exige a lei, não possui a oportunidade de ter aprendizagem ao longo da vida.
( ) De acordo com o art. 208 da Constituição Federal, os jovens e adultos poderão frequentar as etapas de
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, mesmo não os tendo frequentado na infância.
( ) Pensando nos casos de pessoas que, por qualquer motivo, não conseguiram frequentar a escola na
infância, a Constituição defende o acesso de jovens e adultos por outros meios à sua educação de direito.

As afirmações que seguem são respectivamente:

ALTERNATIVAS
V, V, V,
l/ V.
( F, V, F,
F.
,
V, V, F,
F.

F, F, V,

o V, F, F,
V.

8ª QUESTÃO

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1 Existem diferentes fatores que levam ao abandono escolar de jovens no Ensino Médio. Silva Filho e Araújo
(2017) salientam que as condições socioeconômicas e violências são os principais motivos e merecem ser
mais estudados, sobretudo em regiões urbanas, onde ocorre o tráfico de drogas, que impacta no
comportamento de jovens escolares.

Fonte: SILVA FILHO, R. B.;ARAÚJO, E. M. L. Evasão e abandono escolar na educação básica no Brasil.
Educação por escrito, Porto Alegre, v. 8, n. 1, p. 35-48, jan./jun. 2017.

A partir do exposto, avalie as asserções a seguir:

1. Podemos afirmar que dentre os principais aspectos da evasão escolar estão: a necessidade de o
jovem sentir-se valorizado no grupo social do qual faz parte, o trabalho para ajudar no sustento da
família e a drogadição que, atualmente, atinge jovens e, principalmente, idosos das regiões urbanas do
Brasil.

PORQUE

li. Os aspectos socioeconômicos estão relacionados à sobrevivência, como alimentação, moradia e saúde,
sem os quais não há condições mínimas de frequentar a escola e o jovem precisa se ausentar para suprir
tais necessidades, assim como a falta dessas condições adequadas pode levar à violência ou mesmo ao
caminho das drogas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

ALTERNATIVAS
As asserções 1 e IIsão proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da 1.

o As asserções 1 e IIsão proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta

da 1.
A asserção 1 é uma proposição verdadeira, e a IIé uma proposição falsa.

A asserção Ié uma proposição falsa, e a II é uma proposição

verdadeira. As asserções 1 e IIsão proposições falsas.

9ª QUESTÃO

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1 Observe a estratégia elencada na meta 10 do Plano Nacional de Educação (2014) sobre as matrículas na
Educação de Jovens e Adultos:

"Estimular a diversificação curricular da educação de jovens e adultos, articulando a formação básica e a

preparação para o mundo do trabalho e estabelecendo inter-relações entre teoria e prática, nos eixos da
ciência, do trabalho, da tecnologia e da cultura e cidadania, de forma a organizar o tempo e o espaço
pedagógicos adequados às características desses alunos e alunas

" (BRASIL, 2014).

Fonte: BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá
outras providências.
Diário Oficial da União: seção 1, p. 1. Brasília, DF, 26 jun. 2014. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/113005.htm. Acesso em: 5 fev. 2024.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

1. A estratégia 10.6 não mostra evidências de como as políticas podem modificar o currículo da EJA para que
se tenha um foco na formação de jovens e adultos para atender à demanda de uma educação de qualidade
e ao longo da vida.

1 PORQUE

li. É necessário que se pense na formação do sujeito jovem e adulto para além da escola e sua escolarização,
por exemplo, nas suas relações sociais e até de (re)inserção no mercado de trabalho, o que falta nas
estratégias de políticas do PNE (2014).

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

ALTERNATIVAS
As asserções Ie IIsão proposições verdadeiras, e a IIé uma justificativa correta da
1.
As asserções 1 e IIsão proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta
o da 1.
A asserção 1 é uma proposição verdadeira, e a IIé uma proposição falsa.

A asserção 1 é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções 1 e IIsão proposições falsas.

10!! QUESTÃO

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1 Sobre a formação continuada dos professores, incluindo da EJA, a legislação prevê que no caso de docentes
da rede pública, o Estado tem responsabilidade sobre sua oferta, vejamos:

§ 5° "A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios incentivarão a formação de profissionais do

magistério para atuar na educação básica pública mediante programa institucional de bolsa de iniciação à
docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduação plena, nas instituições de
educação superior" (BRASIL, 1996 - parágrafo incluído pela Lei nº 12.796, de 2013).

Fonte: BRASIL. Ministério da EducSação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. lei nº 9.394
de 20 de dezembro de 1996. Brasília, DF: MEC, 1996; BRASIL. Lei nº 12.796. de 4 de abril de 201 3.
Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, para dispor sobre a formação dos profissionais da educação e dar outras providências.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2013/lei/112796.htm. Acesso em: 11
fev. 2022.

Diante do exposto, podemos considerar que:

1. Não é apenas do município a responsabilidade de formação continuada dos professores da EJA, mas,
também da União, como prevê a legislação.
li. Os professores da EJA, por serem parte dos docentes que atuam com a Educação Básica, também
possuem esse direito e devem receber formação continuada do Estado.
Ili. A lei garante que a formação continuada desses professores da rede, é de exclusividade do Estado,
devendo ele fornecer os profissionais para palestras, aulas e demais meios de capacitação docente.
IV. Há diferentes formas que o Estado pode utilizar para proporcionar a formação continuada, tais como
bolsas de iniciação à docência, dentre outras que estejam previstas nas políticas federais, estaduais
e/ou municipais.

É correto o que se afirma em:

ALTERNATIVAS
I, II e III, apenas.
I

I, II e IV, apenas.

I, III e IV, apenas.

o II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

.1

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