Sumário

Introdução........................................................................................................................................3

Objectivos........................................................................................................................................3

Metodologias...................................................................................................................................3

Componentes Fundamentais do Currículo.......................................................................................4

Componentes do currículo...............................................................................................................4

Plano de Organização e Sequência do Ensino.................................................................................4

Definição de plano de organização..................................................................................................4

Identificação de Componentes.........................................................................................................5

Objectivos do Planeamento Organizacional....................................................................................5

Características do Planeamento Organizacional..............................................................................6

Os 4 Pilares do Planeamento Organizacional..................................................................................8

Importância do Planeamento Organizacional..................................................................................9

Principais benefícios do planeamento organizacional.....................................................................9

Importância do Planeamento Organizacional..................................................................................9

Elementos do Plano de Avaliação.................................................................................................11

Importância do Plano de Avaliação...............................................................................................12

Referência e Condições de Execução Prática................................................................................12

Conclusão......................................................................................................................................13

Referências Bibliográficas.............................................................................................................14
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1 Introdução

O respectivo trabalho tem, traz um leque de conhecimento acerca dos Componentes

Fundamentais do Currículo: Plano de organização e sequência do ensino; Plano de avaliação,
Referência e condições de execução prática. Portanto, os componentes curriculares são todos os
elementos que compõem a integração curricular. Os componentes curriculares são disciplinas ou
actividades realizadas ao longo de um curso, de carácter teórico e/ou prático.
O planeamento organizacional é importante porque permite que a organização identifique
oportunidades, antecipe desafios, tome decisões embasadas e optimize a utilização de recursos.
Ajuda alinhar os esforços de todos os membros da organização em direcção aos mesmos
objectivos, promovendo uma maior eficiência e eficácia nas operações.

1.1 Objectivos

1.1.1 Geral

a) Compreender sobre os Componentes fundamentais do currículo: (Plano de organização e

sequência do ensino Plano de avaliação, Referência e condições de execução prática.

1.1.2 Específicos

a) Analisar acerca de plano de organização e sequência de ensino;

b) Identificar os Elementos do Plano de Avaliação;

c) Explicar acerca de plano de avaliação

1.1.3 Metodologias

Para a realização do presente trabalho, baseou-se em consulta de obras diferentes, na

leitura de manuais, artigos científicos, conforme mostra as referências bibliográficas e depois fez
se uma análise sistemática e compilou-se as informações, ora trabalho em mão.
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2 Componentes Fundamentais do Currículo

2.1 Componentes do currículo

São todos os elementos que compõem a integração curricular. Os componentes

curriculares são disciplinas ou actividades realizadas ao longo de um curso, de carácter teórico e
prático. Taba (1962)

3 Plano de Organização e Sequência do Ensino

3.1 Definição de plano de organização

Plano de organização é uma função administrativa realizada por uma organização para
definir objectivos e direccionar as acções necessárias para alcançá-los. É uma actividade
fundamental que estabelece uma visão clara do futuro desejado por uma organização e define o
caminho para chegar lá.

O planeamento organizacional envolve a análise detalhada do ambiente interno e externo

da organização, levando em consideração factores como recursos disponíveis, capacidades
internas, oportunidades de mercado, concorrência e tendências do sector.

Trata-se de um processo contínuo, que requer revisão e ajustes periódicos. À medida que
o ambiente externo muda ou os resultados esperados não são alcançados, é necessário adaptar o
planeamento, para garantir que a organização continue no caminho certo.

Durante o processo de planeamento organizacional, são definidas as estratégias e acções

que guiarão as actividades da organização. Isso inclui a definição de planos de curto, médio e
longo prazo, a alocação de recursos, a identificação de responsabilidades. Por meio do
planeamento organizacional são gerados os planos organizacionais.

O plano organizacional pode abranger diferentes aspectos da organização, como finanças,

recursos humanos, marketing, operações e desenvolvimento de produtos. Ele serve como um
guia para a tomada de decisões e alocar recursos de forma eficiente, garantindo que todos os
membros da organização estejam alinhados com os objectivos estratégicos e operacionais.
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3.1.2 Identificação de Componentes

Entre especialistas do desenvolvimento curricular regista-se um amplo consenso quanto

às componentes fundamentais do currículo, apesar de alguma variedade terminológica e
conceptual na sua definição.

Tyler (1950), que marcou decisivamente este domínio, identificou-as como «finalidades»
(propósitos), «experiências de aprendizagem» (designando o «conteúdo» e a sua relação com os
«processos» de aprendizagem), «organização» (incluindo aspectos estruturais, metodológicos e
contextuais do ensino) e «avaliação».

Taba (1962), Tanner e Tanner (1975), Goodlad et al. (1979), Saylor et al. (1981), entre
outros, concordam nestes «lugares-comuns» do currículo, se bem que os aspectos incluídos nas
componentes «experiências de aprendizagem» e «organização» possam ser diferentemente
definidos e expressos, designadamente quanto à relação entre «conteúdo» e «experiência de
aprendizagem» e à «organização» de conteúdos ou de actividades de aprendizagem.

A caracterização da natureza e âmbito do currículo apontaram para a sua concepção -

qualquer que seja o modelo adoptado - como um sistema organizado de elementos que se
influenciam mutuamente:

a) Finalidades a objectivos;

b) Matérias a conteúdos;

c) Estratégias a actividades;

d) Avaliação.

3.1.3 Objectivos do Planeamento Organizacional

O Planeamento Organizacional tem como principais objectivos:

Estabelecer objectivos: estabelecer objectivos é fundamental para direccionar os esforços e

medir o progresso da organização ao longo do tempo.
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Definir estratégias e acções: envolve a definição de estratégias e acções necessárias para

alcançar os objectivos estabelecidos. Isso inclui identificar as melhores abordagens, os recursos
necessários, as parcerias estratégicas e as actividades que devem ser realizadas.

Antecipar desafios e oportunidades: um dos objectivos do Planeamento Organizacional é

analisar o ambiente interno e externo para identificar desafios e oportunidades. Ele permite que a
organização antecipe mudanças, tendências e possíveis obstáculos que possam afectar seu
desempenho.

Alocar recursos de forma eficiente: visa optimizar a alocação de recursos, sejam eles
financeiros, humanos, tecnológicos ou materiais. Ele ajuda a identificar as necessidades de
recursos para executar as estratégias e as acções planejadas.

Monitorar o progresso e o desempenho: estabelece indicadores de desempenho para avaliar o

progresso em relação aos objectivos estabelecidos. Isso permite que a organização monitore seu
desempenho, identifique áreas de melhoria e tome medidas correctivas quando necessário.

Facilitar a tomada de decisões: fornece informações e análises que apoiam a tomada de

decisões estratégicas. Ele ajuda os gestores a tomar decisões embasadas, considerando diferentes
cenários e alternativas.

Para atingir seus objectivos, o planeamento organizacional é dotado de várias características, que
o torna uma ferramenta administrativa essencial para organizar, orientar e monitorar as acções da
organização rumo ao seu propósito.

3.1.4 Características do Planeamento Organizacional

A seguir, algumas das principais características do planeamento organizacional:

 Orientado para o futuro.

 Monitoramento e controle;

 Integrado e abrangente;

 Flexível e adaptável;
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 Baseado em informações e análises;

 Envolvimento e participação;

 Hierarquia de planos.

Orientado para o futuro

Tem um foco claro no futuro, busca antecipar mudanças, definir objectivos e direccionar
a organização para alcançar resultados desejados a longo prazo. Considera as tendências do
mercado e as oportunidades futuras para garantir a sustentabilidade e o sucesso da organização.

Flexível e adaptável

Reconhece a necessidade de ser flexível e adaptável às mudanças do ambiente externo e

interno. Compreende que as condições podem evoluir e que ajustes podem ser necessários ao
longo do tempo.

Baseado em informações e análises

Envolve a colecta de dados relevantes, a realização de pesquisas, a análise do mercado, a

avaliação dos recursos internos e de factores-chave que podem afectar a organização.

Envolvimento e participação

Deve envolver os membros da organização. É importante que haja uma participação

activa de todas as partes interessadas, incluindo gestores, funcionários, clientes e parceiros
estratégicos.

Hierarquia de planos

É estruturado em diferentes níveis hierárquicos. Existem planos estratégicos que definem

a direcção geral da organização, planos tácticos que detalham as acções em níveis
departamentais e planos operacionais que delineiam as actividades diárias e os procedimentos
específicos.

Monitoramento e controle
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Inclui mecanismos de monitoramento e controle para avaliar o progresso e o desempenho

em relação aos objectivos estabelecidos.

Como vimos, o planeamento organizacional apresenta várias características que o torna

uma ferramenta essencial para o sucesso de uma organização. Além disso, ele é orientado por 4
pilares básicos que sustentam a sua elaboração, implementação e controle.

3.1.5 Os 4 Pilares do Planeamento Organizacional

Os pilares são princípios-chave e elementos fundamentais que sustentam e orientam o

planeamento organizacional. Representam os alicerces sobre os quais o planeamento se baseia
para atingir seus objectivos e garantir o sucesso organizacional.

Os 4 Pilares do Planeamento Organizacional são:

Visão

É a representação do futuro desejado pela organização. Ela descreve como a organização

se vê em um determinado horizonte de tempo, geralmente de médio a longo prazo. A visão é
inspiradora e direcciona os esforços e acções da organização. Ela proporciona um objectivo a ser
alcançado.

Missão

É a razão de ser da organização, o propósito pelo qual ela existe. Ela define o que a
organização faz, para quem faz e como faz. A missão deve ser concisa e transmitir o propósito
fundamental da organização. Ela serve como um guia para orientar todas as actividades da
organização.

Valores

São os princípios fundamentais e crenças compartilhadas que reflectem a identidade e a

cultura organizacional. Eles desempenham um papel crucial na definição da maneira como a
organização opera e se relaciona com seus funcionários, clientes, parceiros e comunidade em
geral.
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Objectivos

São situações ou resultados futuros que a organização pretende alcançar dentro de um

determinado período de tempo. Eles são baseados na visão e na missão da organização.

Esses três pilares estão interconectados e se complementam. A visão inspira e orienta a

missão, enquanto a missão orienta e define os objectivos da organização. Os valores, por sua vez,
definem os princípios pelos quais a organização opera para cumprir sua missão.

Apoiado pelos 4 pilares, o planeamento organizacional, de acordo com as características

da organização, pode gerar três tipos de planos operacionais, cada um com sua característica
própria, porém interconectados e focados nos mesmos objectivos estratégicos..

3.1.6 Importância do Planeamento Organizacional

O planeamento organizacional é importante porque permite que a organização identifique

oportunidades, antecipe desafios, tome decisões embasadas e optimize a utilização de recursos.
Ajuda alinhar os esforços de todos os membros da organização em direcção aos mesmos
objectivos, promovendo uma maior eficiência e eficácia nas operações.

O planeamento organizacional desempenha um papel fundamental no sucesso e na

sustentabilidade organizacional, ele propicia uma série de benefícios que possibilitam
crescimento sustentável da organização.

3.1.7 Principais benefícios do planeamento organizacional

Os principais benefícios do planeamento organizacional podem ser destacados em diversos

aspectos:

Orientação Estratégica: ajuda a estabelecer uma direcção clara e uma visão de longo prazo para
a organização. Ele define os objectivos e as metas que a organização pretende alcançar,
proporcionando um senso de propósito e alinhamento.

Tomada de Decisões Embasadas: permite que as decisões sejam tomadas com base em
informações relevantes e fundamentadas, reduzindo a probabilidade de erros e minimizando os
riscos, ajuda a antecipar cenários futuros e a tomar medidas proactivas.
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Utilização Eficiente de Recursos: ajuda a alocar os recursos da organização, como tempo,

dinheiro, pessoas e materiais, de forma mais eficiente e eficaz, evitando desperdícios e
garantindo o uso optimizado dos recursos disponíveis.

Melhoria da Coordenação e Comunicação: facilita a coordenação e a comunicação entre os

diferentes departamentos e membros da organização. Isso ajuda a evitar conflitos e minimizar
duplicação de esforços.

Resiliência e Adaptabilidade: permite que a organização esteja preparada para enfrentar

mudanças e desafios que possam surgir. Aumenta a resiliência da organização e sua capacidade
de se manter competitiva em um ambiente em constante evolução.

Avaliação e Aprendizado Contínuos: possibilita que a organização identifique o que está

funcionando bem e o que precisa ser ajustado, facilita o aprendizado contínuo e a melhoria,
permitindo que a empresa se adapte e cresça com base em experiências passadas.

4 Sequência de Ensino (SE)

Para Carvalho (2013, p. 9), a sequência de ensino (SE) pode ser descrita como uma
sequência de actividades que abrange um tópico do programa escolar onde cada actividade
planejada deve buscar a interacção dos conhecimentos prévios do aluno com os novos de
maneira que possa passar do conhecimento espontâneo ao científico, buscando entender os
conhecimentos já estruturados por gerações anteriores.

Como o processo de ensino aprendizagem não é algo que se apresenta de imediato “o

número de aulas necessárias para a aplicação dependerá das condições particulares de ensino, ou
seja, número de alunos por sala, quantidade de aulas disponíveis, e ainda, da escolha do
professor em aprofundar certos temas” (Belluco; Carvalho, 2014, p.39-40).

No planeamento do ciclo que compõe uma SE alguns elementos são considerados relevantes, tais
como:

a) Proposição de um problema;

b) Actividade em grupo;
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c) ) resolução do problema;

d) Sistematização do conhecimento e

e) Actividade avaliativa.

Tais elementos não esgotam as etapas elencadas por Carvalho (2013), as que foram
citadas fazem parte da presente proposta de uma SE interdisciplinar exposta mais adiante nesse
trabalho. Tal como apresentada a SE, o docente poderá explorar o contexto dos alunos que irá
trabalhar, utilizando-se de suas vivências para elaboração de problemas que os interessem
inserindo conhecimentos científicos nesta organização.

Conforme Azevedo, pode-se dizer também que “neste tipo de trabalho há um

envolvimento emocional por parte do aluno, pois ele passa a usar estruturas mentais de forma
crítica, suas habilidades e também suas emoções” (2004, p. 23). O mesmo autor ressalta que
“outro objectivo na resolução de problemas é proporcionar a participação do aluno de modo que
ele comece a produzir seu conhecimento por meio da interacção entre pensar, sentir e fazer”
(idem, p. 22).

5 Plano de Avaliação

O Plano de Avaliação é uma ferramenta estratégica utilizada por empresas e organizações

para avaliar o desempenho e o progresso de suas actividades, projectos e metas. É um documento
que define os objectivos a serem alcançados, os indicadores de desempenho a serem monitorados
e as acções a serem implementadas para melhorar os resultados.

5.1 Elementos do Plano de Avaliação

Um Plano de Avaliação eficaz deve conter os seguintes elementos:

a) Objectivos: Os objectivos devem ser claros, específicos, mensuráveis, alcançáveis, relevantes

e temporais. Eles devem descrever o que a empresa ou organização pretende alcançar com a
avaliação.
a) Indicadores de Desempenho: Os indicadores de desempenho são medidas quantitativas ou
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qualitativas que permitem avaliar o progresso em relação aos objectivos estabelecidos. Eles
devem ser relevantes, confiáveis, válidos e sensíveis às mudanças.

c) Metodologia de Colecta de Dados: A metodologia de colecta de dados define como os dados

serão colectados, quem será responsável pela colecta e como eles serão analisados. Pode incluir
questionários, entrevistas, observações, análise de documentos, entre outros métodos.

d) Cronograma: O cronograma estabelece os prazos para a realização das actividades de

avaliação. Deve ser realista e considerar o tempo necessário para a colecta, análise e
interpretação dos dados.

e) Análise dos Resultados: A análise dos resultados consiste na interpretação dos dados
colectados e na identificação de tendências padrões. Deve ser realizada de forma objectiva e
imparcial, utilizando técnicas estatísticas e ferramentas de análise de dados.

f) Acções de Melhoria: Com base na análise dos resultados, devem ser definidas acções de
melhoria para corrigir as deficiências identificadas e potencializar os pontos fortes. Essas acções
devem ser realistas, viáveis e alinhadas com os recursos disponíveis.

5.1.2 Importância do Plano de Avaliação

O Plano de Avaliação é essencial para o sucesso de qualquer empresa ou organização,

pois permite a identificação de pontos fortes e fracos, a análise do desempenho em relação aos
objectivos estabelecidos e a tomada de decisões com base em dados concretos. Além disso, o
plano de avaliação auxilia na definição de estratégias de melhoria contínua e no alinhamento das
acções com a missão e os valores da empresa.

6 Referência e Condições de Execução Prática.

Por fim, a explicitação de condições de execução do plano curricular visa, mais uma vez,
aproximar o planeamento da implementação curricular, no sentido de encontrar o ponto de
equilíbrio entre as exigências normativas de um plano e a situação real onde vai ser executado.
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A referência a factores de organização escolar, estruturas e meios impõe-se - sob pena de

a concepção do plano ser feita no vazio - em particular no que concerne às variáveis «espaço»,
«tempo», «grupo de ensino» a «pessoal docente», como já foi mencionado.

A concepção do plano viria em primeiro lugar e deveria postular determinadas condições

de implementação; na realidade, acontece quase sempre o inverso: o plano curricular elaborado
tem de se adaptar, desde logo, às condições da sua inserção e aos factores de organização escolar
que o limitam ou enquadram. Uma avaliação pouco realista de tais factores e condições escolares
distancia de tal modo o plano curricular da realidade que a consequência mais natural é poder vir
a ser «desacreditado» por se revelar inviável.
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7 Conclusão

Compreende-se que o planeamento organizacional é um processo dinâmico e contínuo,

que exige análise cuidadosa do ambiente de negócios, uma visão clara do futuro desejado e a
implementação de acções concretas para alcançar os objectivos estabelecidos.

O planeamento organizacional permite que as organizações se adaptem às mudanças,

tomem decisões embasadas em informações relevantes e optimizem seus recursos para obter
resultados consistentes e duradouros.

O Plano de Avaliação é essencial para o sucesso de qualquer empresa ou organização,

pois permite a identificação de pontos fortes e fracos, a análise do desempenho em relação aos
objectivos estabelecidos e a tomada de decisões com base em dados concretos.
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8 Referências Bibliográficas

Ackoff, Russell, (L1981). Planejamento empresarial. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e

Científicos Editora,

Baggio, Adelar Francisco/ Lampert, Amauri Luis, (2010). Planejamento organizacional. Ed.

Unijuí.

Moraes, Anna Maris Pereira de. Iniciação ao estudo da Administração. 2. ed. São Paulo: Makron

Books, 2001.

Maximiano, Antônio Cesar A. Introdução a administração. 3. ed. São Paulo: Editora Atlas,
1992.

Oliveira, Djalma de Pinho Rebouças de, Planejamento Estratégico, 2ª Ed. ,São Paulo: Atlas,

2006O plano de ensino (ou plano de unidades)

Tyler (1950). Componentes curriculares: a competitividade para administrar o futuro das

empresas com depoimentos de executivos. São Paulo: Atlas.

Oliveira, Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento estratégico: conceitos, metodologia e

práticas. São Paulo: Atlas, 2009.