SEMANA

PEDAGOGICA 2022
CEEP PROFESSOR RUY LEITE BERGER FILHO
E se a escola fosse uma
orquestra?
Se a escola fosse uma orquestra, seria possível ouvir-se a sinfonia
da compreensão humana?
Como haver sinfonia se cada músico está com seu instrumento em
um tom? Onde está o autor da sinfonia? Ou será que a orquestra
é que não quer tocá-la?
A orquestra está desafinada.
E o maestro? Deve ser responsabilizado pelo insucesso?
E os ouvintes, por que não gritam?
Estão mudos?
Não; não sabem gritar.
Gritam , às vezes, buscando em outro músico o fracasso advindo
do tom desafinado que emitem.
E você? Também é músico nesta orquestra?
A escola nunca será orquestra, se cada músico não se afinar. Os
músicos devem interpretar a partitura da compreensão humana,
para atender a cada ouvinte na sua individualidade.
Não basta simplesmente tocar.
A harmonia entre os músicos e os ouvintes é a compreensão, o
respeito, a doação, o “assumir”, é a responsabilidade, o
envolvimento com o trabalho.
Reaja diante da música. Se um tom soa-lhe desafinado, pare!
O ponto de espera é calmo e longo; com sua ajuda virá outra
música.
Com certeza será o início de uma verdadeira orquestra onde
todos possam entoar a música da Paz, da Harmonia, da
Colaboração e do Respeito Mútuo.
Vamos refletir sobre
o texto?!?
RESUMO DO MOVIMENTO ESCOLAR
FINAL 2018 A 2020
80

70

60

50

40 2018
2019
30
2020
20

10

0
APROVADO RETIDO EVADIDO
Depois da análise dos dados, você
tem algo a falar?
Trocas de experiências;
Aprendizados;
Pontos negativos;
Pontos positivos.
DATAS PARA FECHAMENTO
DAS AVALIAÇÕ ES BIMESTRAIS
OBS: AS MINUTAS DAS AVALIAÇÕES BIMESTRAIS DEVEM SER ENVIADAS PARA:
atividaderuyberger@hotmail.com
HORÁ RIO ESCOLAR
• Turno noite – 19hs até 21hs30min;
• As turmas de 1 ano terá 5 aulas de 50
minutos;
• As turmas d 2 ano e 3 ano terá 6 aulas de
50 minutos.
Projetos, Eventos ou datas
comemorativas.
Eventos ou datas comemorativas:
Todos devem “participar, ajudar e/ou colaborar”;
De que forma:
• Fazendo a frequência dos alunos;
• Ajudando na organização do evento, pedindo e cobrando
a participação dos alunos;
• Ou pedindo e cobrando a colaboração dos alunos.
Projetos:
Engajamento, participação, ajuda e colaboração de todos
os professores.
Registro e Validação no
ISEDUC:
• Logo após a aula ministrada o professor deverá registar suas
aulas no ISEDUC;
• Em cada final de bimestre deve ser registrados as notas no
ISEDUC;
• Toda segunda-feira as aulas serão validadas;
• A equipe gestora irá colocar avisos nos grupos referente aos
registros de aulas e de notas e validação das aulas, tipo:
Dinamizar a aula
• Antes da aula disponibilizar o assunto, vídeo,
links ou material em PDF pro aluno;
• Solicitar uma pesquisa sobre o assunto/conteúdo
e leitura;
• No dia da aula criar uma situação problema ou
estudo de caso;
• E pra finalizar pedir pro aluno responder um
questionário, simulado, atividade ou exercício de
fixação.
Acolhida dos alunos
• Será divulgada nova data!

Ideias para as acolhidas e disponibilidade?

 CHEGOU A HORA DE
PLANEJAR
• Competência Geral: De acordo com as 10 competências gerais da BNCC.
sintetizam os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes.

• Competência específica: Estabelece relação com conceitos diretamente ligados

aos componentes curriculares.

• Habilidade: Expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas

aos alunos nos diferentes contextos escolares e devem estar correlacionadas á
competência específica.

• Geral: Comum a todas as áreas

• Específica: Refere-se somente ao componente de Língua Portuguesa e Língua

Estrangeira.

• Integração entre as áreas: Descrever como será desenvolvido o trabalho

integrador entre todos os componentes da área
• Metodológica: Descrever os meios através dos quais o professores e
estudantes serão imersos no processo ensino – aprendizagem ou seja, as
atividades desenvolvidas pelo professor para o alcance do objetivo de
aprendizagem

• Objetivos de aprendizagem: Descrições sucintas, claramente articuladas do

que os alunos devem saber e compreender, e do que sejam capazes de fazer
numa fase específica de sua escolaridade. Descrevem a aprendizagem
(conhecimentos, conceitos, habilidades e processos) esperada dos alunos em
cada ano escolar

• Objetos de conhecimento: Diz respeito à seleção de conteúdos que o

professor pode utilizar para desenvolver as habilidades com os estudantes

• Estratégias de avaliação: Descreve quais estratégias serão desenvolvidas pelo

professor para avaliar a aprendizagem dos estudantes.