Mt.

e Saúde Mental
Mt. e Educação Especial
FILMES P/AULA: meu pé
esquerdo e o alienista

Educ. Esp.

MT

S. Mental

Enquadre Mt.

Instituição/contexto

Políticas Públicas
Teóricos
N1 - Estrutura dos trabalhos (mapa
conceitual)

• Figura – mapa mental

• Texto complementar
N2 – Portfólio

• Aprender a registrar a pratica

Aula 2 – Discussão sobre o alienista e pé
esquerdo
 Aula 3 Saúde Mental (perspectivas de mundo)
Doença – Homogeneização – Aspectos de Adoecimento Sujeito – Heterogeneização – Aspectos Salutogênicos
Modelo Hospitalocêntrico (Análise do sujeito) Modelo Psicossocial (Compreensão do sujeito)

Laudo (Rotular), Diagnóstico Acolhimento, Escuta Ativa

Médico “Luta Antimanicomial”
Medicalização (medicação) Análise dos dados/equipe (multiprofissional)
+ Procedimentos + Plano terapêutico

Atividades Terapêuticas
Internação (Exclusão Social) Usuário + família (Inclusão Social)
Medicamentos
Hospitais psiquiátricos CAPS, CAPSad, CAPSi, CAPSIII,
Comunidades terapêuticas GERARTE, Cons. Rua, RAPS
Escolas especiais SUS
ONGS/Privados Dispositivos de Saúde
“Ser medicado para dar paz ao mundo” ENQUADRE MT “Ser medicado para ter paz no mundo”
Educação Especial

• Enquadre Musicoterapêutico
• Análise de vídeos de sessões de MT
instituição ACEP
Pacientes com deficiências mentais medianas para severas
Pacientes com problemas sociais e financeiros
Crianças com distrofia e paralisia muscular
Pacientes sofriam maus tratos ou pouca assistência da família
Retiradas pelo Ministério Público e levados para a instituição (Religiosa)

Pesquisar exemplos de atendimentos de MT (Modelos BENENZON E NORDOF ROBBINS)

AULA 07/07/2022 – Modelo Psicossocial

• Conceitos importantes
Psicossocial
Reinserção social
Apoio
Atenção (Acolhimento)
O CAPS oferece:

• Tratamento psíquico
• Dispensação de medicamentos
• Atendimento multiprofissional
• Acompanhamento individualizado (PTS)
• Referencia (Lugar – profissional)
• Acompanhamento 24 horas
• Grupos terapêuticos - (inserção social, interação, acompanhamento) os
grupos vão se criando a partir de especificidades, necessidades, habilidades.
 CAPS Novo Mundo: em duplas de técnicos – especialista +
alguém disponível, juntando habilidades ou outros critérios...

• Saúde e beleza – Enfermagem

• Desmedicalização – Medico + equipe
• Família
• Psicoterapêutico – Psicólogas
• Passo a passo – TO + MT
• Teatro – AC + Psicóloga
• Orientação as mulheres – AT e assistente social
• Convivência – Assistente social + técnica de enfermagem
• Sexta cultural – Vários
• Movimentar – Ed. física + MT
• Arte e caminhada – Ed. física + AT (arte terapeuta)
• Arte e música (voltados para jovens de até 26) – AT + MT
• Musicoterapia – MT + AC (artes cênicas)
GRUPOS ABERTOS E FECHADOS
• A reforma psiquiátrica prioriza o atendimento em
grupo por uma necessidade de interação dos
usuários (historicamente submetidos ao
isolamento).
• Visa também a inclusão social e o protagonismo
do usuário no seu tratamento, na vida, na
politica
Objetivos gerais

• Adesão ao tratamento
• Estabilidade dos sintomas
• Comunicação e expressão
• Autonomia
• Autorresponsabilidade
• Protagonismo
• RAPS (rede de atenção psicossocial)
• CLS – conselho local de saúde (controle social)
• AUSSM – associação dos usuários dos serviços de saúde mental do
estado de Goiás

• Prescrição Social – Novo termo médico europa

• Protagonismo do usuário – nos espaços sociais, na politica de saúde
mental, luta antimanicomial
• CAPS Novo Mundo: tem participação efetiva nos eventos,
manifestações, conferências, etc...
• Trabalho com o usuário – conscientização, instrução, ajuda...
 18 de maio – dia nacional da luta
antimanicomial

• Os municípios promovem eventos, debates, conferencias,

passeatas, arte e música (formações de grupos musicais pelos
usuários), tanto nos serviços de saúde mental quanto em outros
espaços (ruas, praças, instituições).
• Nas décadas de 1990 e 2000...
AULA 21/07/2022 – O que eu vejo na
expressão do sujeito? (Saúde Mental)

• Como desenvolver um paciente com limitação de criatividade (que se

mantem preso a uma melodia, célula rítmica...)?
Apresentar o novo
Tirar da zona de conforto
• O quanto a expressão do sujeito diz sobre o interior do sujeito?
“O sujeito fala muito de si através da música” (fazer musical)
• Ouvir o psíquico, físico, emocional, relacional, social, espiritual tec...

Saúde mental está ligado a capacidade de expressar coisas novas e não

validar o que já existe
Saúde Mental

• Observar como o sujeito reage ao ambiente, não apenas ao sonoro

musical.
A leitura do sujeito vai muito além do fazer musical (andar, vestir,
postura, comportamento...)

Validar o positivo a ponto da pessoa organizar a sua desordem.

Não é sempre necessário o uso da palavra para promover a mudança,
muitas vezes o fazer junto é o ponto chave.

Para o musicoterapêuta trabalhar com saúde mental é preciso

entender que não é só trabalhar com os instrumentos musicais.
Saúde mental

• É preciso validar a percepção do paciente.

• Perfil PSICOSONORO
• Tudo que se faz musicalmente e não musicalmente é um expressão
do interior do sujeito

• A mudança da disposição do ambiente gera mudanças na percepção,

recepção e reação do individuo (cada um com uma sensação
diferente)
Saúde Mental

• Repetição de células rítmicas representam tendências e rigidez

psicossocial, mental.
• A vontade de tocar muitas células rítmicas ou muitos instrumentos
nem sempre representa a flexibilidade do individuo para com as
situações.
• Muitas vezes o que é familiar é o que gera a tendência de se importar
e o que não é familiar não importa.
• Entender a estrutura musical pois ela dirá muito sobre o sujeito
ouvinte/ interprete
“Cada ser humano é do jeito que consegue ser”
• Pessoas com rigidez psíquica tem dificuldade com a imprevisibilidade.
Saúde mental

• Ações do sujeito/paciente são sujeitas a interpretações.

• Em pacientes reclusos é interessante fazer intervenções com o
olhar para si, para objetos e para o outro.
• Na condução a palavra não é obrigatória.
• A nossa música/musicalidade não pode anular a expressão do
paciente (perceber as informações passadas pelo sujeito).

• Se atentar aos papeis de cada participante do grupo para integrar.

• Primeiro eu vejo, depois eu analiso o que eu vejo!
• Com qual abordagem eu me alinho no meu atendimento?
Aula 28/07/2022 – “Da Prática Clinica à
Sistematização”
“Da Prática Clinica à Sistematização”

• Em atendimentos de saúde mental tudo depende do contexto

• Trabalhar com o sujeito um processo que “comece e termine” no
mesmo dia, pois não há garantias de que o paciente irá voltar (CAPS
– condição psicoemocional)
• Prescrição Social – não prescrever medicamentos, técnicas
terapêuticas, intervenções etc... (prescrever tatuagem para
queimadura)
• Entender o sujeito dentro e fora do consultório, olhar como o
paciente está na sociedade para poder iniciar um processo de
inclusão
• Olhar o sujeito de uma forma global, expandir a capacidade de
compreensão e atuação do/com o sujeito
Saúde Mental

• O sujeito expressa, eu faço a recepção

e posso responder de acordo ou fazer
intervenções (algo diferente)
• Iniciar uma intervenção para ver como
o sujeito reage nos dá uma visão de
como o sujeito está disposto a receber
o outro
• A cada encontro com o sujeito é
importante fazer um processo de
avaliação
Educação Especial – 28/07/2022

• Enquadre musicoterapêutico
• A clinica da saúde mental e educação especial (infanto-juvenis +- até 18
anos com sequelas de uma deficiência – motora, cerebral, trauma,
trauma cranioencefálico, meningite, deficiência intelectual, sensorial,
visual e auditiva) se diferem em atendimento e tipos de pacientes
• Geralmente as pessoas olham mais para os aspectos da deficiência do que
para a inclusão social do paciente (foco nas deficiências não na inclusão
• Interprofissional – atuação conjunta porém cada um tem seu objetivo
relacionado a sua área
• Levar em consideração as comorbidades geradas pela
condição/comorbidades do paciente
Educação Especial
• Ficha do paciente onde cada profissional coloca seus objetivos e
resultados com o paciente para que aja melhores resultados no
tratamento do paciente (Abordagem interdisciplinar)
• COMO ATUAR?
• Ver o sujeito,
• traçar os objetivos,
• escolher as técnicas,
• traçar os resultados desejados
• Acolher o sujeito e iniciar a intervenção tendo o objetivo da sessão
em mente (saber onde eu quero chegar)
• Educação Especial (atividades pedagógicas para o processo de
inclusão – noções cognitivas básicas)
Saúde mental (18/08/2022) Mapa mental

Benenzon (Psicanálise)
MT na saúde mental Descrição dos aspectos
clínicos e teóricos aliados
Teóricas aos conceitos
Perspectivas Principio de ISO (ISE)

Práticas
Barcellos (Humanismo)
Hospitalocêntrico Psicossocial Descrição da atuação clinica
(exclusão) (inclusão) Técnica provocativa (recreação)

Acolhimento
Escuta ativa