AULA 1 31/05

Musicopsicoterapia (Bruscia)
Pacientes limítrofes –
• Musicoterapia Analítica – Mary Priestley entre neuroses e psicoses

• GIM – Hellen Bonny

Clínica das neuroses
• Psicoterapia Vocal – Diane Austin

“Acolalia” – autismo – Formas de diagnóstico

DSM
Paulo de Tarso Peixoto – Gestalt Musicoterapêutica
CID
Resumo I
AULA 2 07/06
Método ativo Problematizador-Significativo
(MAPS) Análise e Critica - Paulo Freire

• SP  Situação-problema
• Questões de Aprendizagem – Amplas para construir um arca bolso
para a bibliografia
Anotações situação problema
• MT – insegurança, tentativa de comunicação (espelhamento),
frustração por falta de correspondência, dominado pelo instrumento,
desistência, mudança de estratégia para tentar estabelecer a
comunicação
• Criança – dificuldade de expressão, queria comandar a sessão
• Pais – insegurança pelo filho, superproteção
Questões de Aprendizagem
• Insegurança do TEM – vinculo, comunicação da criança,
contratransferência, falta de diagnóstico, improvisação
• Sair para pegar o instrumento – qual?, sair?, escolha dos instrumentos?
• Observação, dialogo entre TEM e preceptor
• Processo musicoterapêutico
• O que fazer diante de um paciente que não corresponde?
• Registro das sessões – como fazer a transcrição musical do ritmo
paciente? Que “experimentos” sonoro-musicais a criança realizou? E
que instrumento VOCÊ traria?
Questões de Aprendizagem
• Quais intervenções o MT poderia ter feito?
• Quais hipóteses poderiam ter sido elaboradas previamente?
• Como o MTE poderia ter abarcado musicalidade do paciente?
• De que maneira o MTE poderia tratar aquilo que está dificultando sua pratica?
Que conceitos explicam isso? Que elementos geraram as dificuldades? Quais as
expectativas que precisam ser trabalhadas?
• Quais aspectos técnicos e teóricos poderiam ter sido adotados para um melhor
processo MT?
• A falta de domínio musical do MT pode estar causando uma dificuldade no
dialogo com a preceptora, desencadeando uma serie de dificuldades no
processo musicoterapêutico?
Bibliografia
• Quaternos – caderno 4 (Barcellos)
• MT: transferência, contratransferência e resistência
• MT: alguns escritos
• Clara Marcia Piazzeta
• Renato Sampaio
Resumo II
AULA 3 14/06
• Discussão da SP 1
• Entrega da SP 2

• Conceito apesentado – Canção Âncora (Cirigliano)

• Françoise Dolto
Implicação subjetiva
• “sem desejo, sem memória” – Bion
AULA 02/08
• Principio de ISO (Ira Altshuer)
• Provocação, variação rítmica, troca de instrumento, intervenções na
comunicação não verbal (Benenzon)
• Imitação, pergunta e resposta, olhares, gestos, posicionamento dos
instrumentos: encontros e desencontros (Benenzon)
• Voz: expressão emocional (Austin)
Resposta pergunta 1
Resposta pergunta 2
Resposta pergunta 3
Resposta pergunta 4
Resposta pergunta 5
Resposta pergunta 6
Resposta pergunta 7
Resposta pergunta 8