A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO

INFANTIL
 Amanda Nunes Rosário Coelho

 Catarine de Jesus Baracho

 Clarckson carvalho de Menezes

 Fabiana Santos Vieira

 Tutor: Cristovam Crispim de Carvalho Filho

 INTRODUÇÃO
 As atividades lúdicas são aquelas que fazem parte do universo das
crianças, como os jogos e brincadeiras. São atividades livres, onde as
crianças interagem de forma espontânea sem imposição de nada,
deixando a imaginação comandar a brincadeira. Além de educar, as
atividades lúdicas representam uma forma das crianças se expressarem
de uma maneira física e mental e com isto desenvolvendo habilidades
sociais, emocionais e cognitivas. O que não se pode negar, é que a
atividade lúdica prende a atenção e mantém o foco da criança, o que
não ocorre com uma atividade formal e com regras impostas e sem
diversão. Neste contexto que o educador entra, para fazer com que a
relação social unida às brincadeiras e ludicidade seja prazerosa e com
experiências com os outros coleguinhas, ensinando a dividir espaços,
interações sociais e respeito com o outro. Sendo assim o educador que
trabalha com ludicidade numa turma de crianças, tende a enriquecer o
convívio e desenvolvimento social e individual de cada criança
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
 “As atividades lúdicas contribuem para o
desenvolvimento global da criança e fundamentalmente
para construção de vínculos afetivos.”
Santos (2007, pag. 166)
 “A formação lúdica se assenta em pressupostos
q valorizam a criatividade, o cultivo da
sensibilidade, a busca da afetividade, a nutrição
da alma, proporcionando aos futuros
educadores experiências corporais que se
utilizam da ação, do pensamento e da
linguagem tendo no jogo sua fonte
dinamizadora.”
(Santos, 1997, p 14)
 Para Santos (1997), a grande maioria das
instituições educacionais ainda considera a
idéia de conhecimento como uma prática de
repetição tomada pela ótica
comportamentalista que torna o
conhecimento cristalizado ou espontaneista e
não como um saber historicamente
produzido sob a ótica do conhecimento em
construção.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
 
 A ludicidade no ensino de crianças pelo educador deve
ser vista como algo sério e eficiente para o bom
desenvolvimento integral das crianças. A BNCC - Base
Nacional Comum Curricular, orienta que os jogos e
brincadeiras, devem ser implementadas nas aulas pelos
educadores como boas práticas pedagógicas na
educação básica.

 Toda proposta de brincadeiras e jogos devem ser

pensadas, preparadas e mediadas pelo educador para
que ele seja o meio, de onde as crianças terão melhor
aproveitamento das brincadeiras no aprendizado,
espontaneidade, liberdade e autonomia.
 REFERÊNCIAS

 SANTOS, Francisca Ferreira dos. A ética na

formação do educador. João Pessoa (PB): Ed.

 Universitária UFPB, 2007.

 SANTOS, Santa Marli Pires dos (Org.) O lúdico na

formação do educador. Petrópolis: Vozes, 1997