1

(centralizado)

FACULDADE ZACARIAS DE GÓES

COLEGIADO DE PEDAGOGIA (espaçamento
simples entre linhas e centralizado)

Geane Ssilva dos Ssantos

JOGOS E BRINCADEIRA COMO FERRAMENTA NO PROCESSO

DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I (Centralizado e
Espaçamento Simples entre os Parágrafos)

Valenaça-Bba
2023 (centralizado e espaçamento de 1,5)
 2

Geane Silva dos Santos

JOGOS E BRINCADEIRAS COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE

APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I

Trabalho apresentado a faculdade Zacarias de Góes, no

curso de graduação em pedagogia, solicitação pela
orientadora Rosana de Jjesus Ssantos com requisito
principal obtenção de nota da disciplina de tcc1.

Valença-Bba
2023
 3

Sumário (CENTRALIZADO)

Pergunta da pesquisa……………………………………………………………….05

Objetivo…………………………………………………………………………………05

Justificativa……………………………………………………………………………..05

Referêncial teórico………………………………………………………………….….06

Metodologia…………………………………………………………………………….09

Cronograma………………………………………………………………………….…10

Referências……………………………………………………………………………...11

Apêndices……………………………………………………………………………….14

A-matriz………………………………………………………………………………….14

Eexercíco de sumário para TCC 2…………………………………………..……….14

 4

Pergunta da pesquisa:

De que maneira os jogos e brincadeiras podem ajudar no processo de ensino e

aprendisagem aprendizagem das criancas crianças do esino Ensino Ffundamental I?

Objetivos:

Ggeral:

Compreender o valor dos jogos e brincadeiras no Eensino Ffundamental.

Eespecíficos:

Iindentificar a importância dos jogos na vida das crianças;

Aanalisar quais benefícios que os jogos trazem para o processo de ensino e

aprendisagem aprendizagem;

Ddescrever os beneficioS dos jogos e brincadeiras para desivolvimento

desenvolvimento da criança.

2. Justificativa

A escolha do tema se baseia, na importância de trabalhar com jogos e brincadeiras no

Eensino Ffundamental, pois algumas escolas optam por manter o ensino tradicional
como forma de alfabetização do Eensino Ffundamental, no entanto compreendemos
que, os jogos são de grande importância para o desenvolvimento motor, e cognitivo das
crianças possibilitando desenvolvê-las de forma completa, para isso é fundamental que
os professores e toda escola trabalhe em conjunto com a familía família e com a
comunidade na qual as crinças crianças estejam inseridas buscando propostas de
atividades de quqlidade qualidade e que atendam os anseios e necessidade das
crianças que estejam dentro de sua realidade realidade.
Tive como base a experiência durante o estágio II, do Eensino Ffundamental, na
escola municipal estância azul na cidade de valença-ba Valença-Ba localizada no bairro
Eestância Aazul, onde queria descobrir de que forma os jogos contribuem no processo
de aprendizagem das crianças do Eensino Ffundamental.
Na experiência, pecebi percebi que as crianças interagem melhor com os contúdos
conteúdos desenvolvidoS, se comparados com as atividades tradicionas, tradicionais,
 5

portanto elas aprendem de forma mais rápida. também O estágio foi desenvolvido em
25 que durou de abril a maio nos meses de maio e abril do ano em curso, onde levei
propostas de jogos que contribuisse contribuíssem para desenvolvimento, pessoal,
coginitivo, cognitivo, apartir a partir dos resultados positivos, decidi aprofundar no estudo
sobre as contribuições que os jogos e brincadeiras tazem trazem no processo de
aprendizagem aprendizagem.
De acordo com (RIBEIRO, 2009, p. 19)
Os jogos quando trabalhado, como instrumento de aprendizagem, buscam
estimular o conhecimento de forma significativa e descontraída isso por que a
brincadeira faz parte do convívio das crianças. (RIBEIRO, 2009, p. 19).

A realização dessa pequisa pesquisa será importante para que as escolas possam a
trabalhar mais com jogos e com brincadeiras par para facilitar a aprendisagem
aprendizagem das crianças especialmente as que tenham alguma dificuldade de
aprendisagem aprendizagem e também no desinvolvimento desenvolvimento da
autocomfianca, autoconfiança, autonomia, linguagem e pensamentos. Para facilitar a
interacação interação professor/aluno e o principal obijetivo objetivo que é as
competencias cogntivas ja competências cognitivas já que muitos alunos avançam nos
estudos sem terem as habilidades ecessiais essenciais pra para seu convivio convívio
social e até mesmo nas proximas próximas etapas do esino ensino.
Com a realização desse projeto pretendo trazer um novo olhar sobre a importância
de jogos e brincadeiras como ferramenta de aprendisagem, aprendizagem não somente
como um passa tempo para as crianças, mas sim um auxílio no processo de ensino
aprendizagem, ou seja uma aprendisagem aprendizagem respeitando acima de tudo as
crianças, trazendo propostas que estejam dentro da sua vivência.

3. Referencial Tteórico

O Aalém do ensino tradicional é necessário que a criança tenha experiências, que

estejam mais ligadas à sua realidade para que seu desenvolvimento seja mais eficaz e
completo. O jogo, por sua vez, desempenhoA uma excelente papel no processo de
aprendizagem contribuindo para que as crianças possam avançar em conhecimento
permitido-as fazendo com que passem a refletir mais sobre tudo que o as cerca.

O jogo é atividades que promove a aprendizagem de forma natural para desenvolver

as habilidades necessárias ao longo do processo de formação das crianças que
diferente das atividades tradicionais são vistas como desafio e não como obrigação
facilitando a interação de forma descontraída e prazerosa PRAZEROSA. ( BRASIL,
PCNs,1998).
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Piaget (2010, p.99) afirma que:

O jogo é, portanto, sob as duas formas essenciais de exercício sensório motor e de

simbolismo, uma assimilação do real à atividade própria fornecendo a esta seu
alimento necessário e transformando o real em função das necessidades múltiplas
do eu. Piaget (2010, p.99)

Compreendemos que o jogo é sobretudo umA excelente estratégia de

desenvolvimento, que simboliza realidade de tudo aquilo que a criança vive para que
passe a compreender a si próprio e ao mundo em que pertence.

Santos (1997) afirma que:

O brincar ajuda a criança no seu desenvolvimento físico, afetivo, intelectual e social,

pois, através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona ideias,
estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça as
habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se a sociedade e constrói o seu
próprio conhecimento. (SANTOS, 1997, p. 20)

Quando o professor busca trabalhar, com jogos e brincadeiras como instrumento

de aprendizagem ele pretende desenvolver todas as áreas do conhecimento humano
tanto a física intelectual mental ou cognitivo estabelecendo uma relação entre a
brincadeira e a lógica e ainda possibilita que esta criança desenvolva as habilidades
do convívio social aprendendo a respeitar limites as regras tanto do jogo quanto da vida
e auxilia no processo de descoberta de novas possibilidades para coisas que já
conhecem.

Para Kishimoto (1997, p. 13) O jogo como promotor da aprendizagem e do

desenvolvimento passa a ser considerado nas práticas escolares como instrumento
aliado para o ensino, já que colocar o aluno diante de situações lúdicas como jogo
pode ser uma boa estratégia para aproximá-lo dos conteúdos culturais a serem
vinculados na escola.

O professor que propõem jogos em sala, busca capacitar a criança para desenvolver
suas habilidades, de uma forma mais descontraída isso por que o jogo estão presente
em todo processo da vida humana, não é diferente em sala enquanto aprende sem as
cobrançaS das atividades tradicionais torna aprendizagem mais tranquila, espontânea.

.O jogo e o brincar são fundamentais para o desenvolvimento efetivo e completo da

criança pelo fato de colaborarem significativamente, com o desenvolvimento físico
cognitivo infantil, além de envolverem as relações afetivas que a criança estabelece
com o meio e com os indivíduos nele inseridos. (MIRANDA; SILVA, 2010, p. 3)

Os jogos são uma ótima estratégia para ser utilizado como instrumento de
aprendisagem aprendizagem em sala de aula, isso por que ja já faz parte do cotidiano das
ceianças crianças e para seu desenvolvimento desenvolvimento integral.
 7

É importante levar em consideração que trabalhar com jogos em sala de aula busca-
se muito além de apenas avançar em conhecimento, mais é também, explorar sua
criatividade e imaginação e isso porque os jogos permitem que essa criança seja
desafiada a buscar novas possibilidades para que possa alcancar alcançar seu obijetivo
objetivo de uma forma mais espontanea espontânea logo irá alcançar seu objetivo que
se desenvolve-se de forma completa.
O jogo é, portanto, sob as suas duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, uma
assimilação da real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento necessário e transformando o real
em função das necessidades múltiplas do eu. Por isso, os métodos ativos de educação das crianças
exigem todos que se forneça às crianças um material conveniente, a fim de que, jogando, elas cheguem
a assimilar as realidades intelectuais que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil (PIAGET,
1976, p.160).

O jogo estimula uma das principais funções para o desenvolvimento da criança que
são as vivências reais das vivências abstratas existe por traz tráz dessa metodologia
um estímulo das suas habilidades coginitivas cognitivas e as demais habiliidades
habilidades para desinvovimento desenvolvimento pessoal da criança.
Ccompreendemos que os jogos e brincadeiras utilizados como ferramenta de
aprendizagem e desenvolvimento é algo sério, que visa aproximação das relações
sociais para facilitar o trabalho em grupo

4. Metodologia

A pesquisa utilizada para o estudo, será pesquisa, quanto à abordagem, será uma
pesquisa qualitativa porque na pesquisa qualitativa se busca o uso de métodos e
técnicas estatísticas onde o pesquisador é considerado o instrumento-chave da
pesquisa. Um dos objetivos da pesquisa qualitativa é organizar com precisão os dados
que serão coletados. Durante a pesquiquisa, pesquisa tendo como base teóricos para
analisa de forma micro de que forma oos joggos os jogos contribuem para o
desenvolvimento das criancas crianças do Ffundamental I. Desse modo compreende-
se que a pesquisa será de carater caráter bibliografico, por que a mesma se faz aquada
para nortear do estudo que irei fazer, atraves da leitura de artigos cientificos publicados,
referente ao tema jogos e brincadeira como feramenta de aprendisagem. Apos Após a
leitura desses artigos plublicados publicados foram trazidas novas comprovações mais
completas referente ao uso de jogos e brincadeiras no contexto escolar sua importância
social e desenvolvimento integal integral das crianças. A Severino (2007, p),

Severino (2007, p), a pesquisa bibliográfica realiza-se pelo: [...] registro disponível, decorrente de
pesquisas anteriores, em documentos impressos, como livros, artigos, teses etc. Utilizam-se dados de
categorias teóricas já trabalhadas por outros pesquisadores e devidamente registrados.
 8

A pesquisa bibliográfica se constitui como uma importante ferramenta no que diz

respeito aos procedimentos técnicos para elaboração de uma pesquisa acadêmica.
Pois é através de matérias já publicados que se pode fazer algumas análises acerca
das informações para elaboração de um trabalho acadêmico. Através de uma pesquisa,
feita principalmente pelo google acadêmico, foram encontrados diferentes autores
como Ramos (2018), Rodrigues (2013), Maciel (2019), Ribeiro (2023), Klassmann
(2013). Foi dada preferência a obras publicadas nos anos de 2013-2023, com exceção
da obra de Piaget (1976) que apesar do tempo achou-se necessário servir como
subsídio para elaboração desse trabalho.

CRONOGRAMA
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Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho

Ajuste do projeto de
pesquisa com
orientador x

Levantamento x
bibliografico ou
pesquisa de campo
Tabulação dos dados x x
ou ou transcrição da
entrevista
Analíse de conteúdos x
qualitativos
Redigir o tcc 2 x

Apresentação do x x
trabalho de tcc

REFERÊNCIAS
 10

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Apêndices

A- Matriz
B- Exercicio de para tcc 2 Capitulo 1 REFEXAO SOBRE JOGOS E
BRICADEIRAS.

jogos no processo de alfabetização e letramento

por que e importante trabalhar com aulas mais dinamizadas

Sinalizar e descrever características de brinquedos e objetos em jogos