EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA

DE PESSOAS EM VULNERABILIDADE
SOCIAL: UMA EXPERIÊNCIA JUNTO À
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Área Temática: Educação Matemática Inclusiva em outros
espaços sociais
Autores: Daniel dos Santos Gonçalves Cruz, Edmar Reis
Thiengo
COMO SURGIU A OPORTUNIDADE?
 Disciplinade Introdução ao Estágio Supervisionado do
curso superior de Licenciatura em Matemática do IFES
campus Vitória;

 Professoras Dilza Côco e Sandra Fraga indicaram a

escola para realizar acompanhamento de um ex-aluno
do mestrado EDUCIMAT;
 EMEF EJA ADMARDO
SERAFIM DE OLIVEIRA
 Escola municipal de Vitória;
 Turmade Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Ensino
Fundamental II;
 Diversos polos pela cidade de Vitória;
 Atividades realizadas na av. Leitão da Silva, próximo a
Unimed;
 Abrigo para pessoas em situação de vulnerabilidade social,
ofertando a esses indivíduos, a oportunidade de estudo.
 PÚBLICO ALVO
 Pessoas em situação de vulnerabilidade social: ex
dependentes químicos, mulheres fugindo da agressão de seus
companheiros, pessoas desempregadas e sem condições de
arcar com moradia, entre outras diversas realidades adversas;
 Exclusão social é um termo que possui diferentes concepções,
inclusive uma concepção processual que pode levar ao
agravamento da desigualdade e da pobreza, manifestando-se
na exacerbação da própria vulnerabilidade, o que leva muitas
vezes determinados sujeitos ao extermínio ou autoextermínio.
 Realização das atividades
 “O início da realização das atividades de estágio ocorreu no mês de maio, às
quartas feiras a noite. No primeiro dia, ao adentrar a "sala de aula" notamos uma
grande diferença em comparação às escolas comuns, visto tratar-se de um espaço
improvisado, funcionando no pátio de uma faculdade desativada, pois a parte de
dentro abrigava as pessoas que haviam sido acolhidas. Todos esses alunos não
chegaram a concluir o ensino fundamental, estando todos no nível do segundo
segmento do Ensino Fundamental II do ensino regular, independentemente de
seus conhecimentos anteriores. O público era formado por 15 alunos, entre 20 e
50 anos, majoritariamente do sexo masculino;”
 “Nessa escola em que tivemos a oportunidade de estagiar é na verdade um ponto
de resistência, um suspiro de humanidade no meio de todo esse caos fascista em
que vivemos, o poder que o ensino possui me fez enxergar outro papel que a
educação exerce, o papel social, dando uma nova perspectiva para essas pessoas,
e através disso elas poderem voltar à vida em sociedade e buscar melhores
condições para realidade delas.”