FACULDADE DE CINCIAS JURDICAS E SOCIAIS

APLICADAS DO ARAGUAIA - FACISA

COORDENAO DO CURSO DE ______________

BELTRANO DAS CARAPULAS TAL

UMA PROPOSTA DE CURRCULO COM NFASE NO

ENSINO INTERDISCIPLINAR PARA A FORMAO DO
PROFISSIONAL CONTBIL

Barra do Garas MT
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BELTRANO DAS CARAPULAS TAL

UMA PROPOSTA DE CURRCULO COM NFASE NO

ENSINO INTERDISCIPLINAR PARA A FORMAO DO
PROFISSIONAL CONTBIL

Trabalho elaborado para fins de avaliao parcial,

na disciplina de Metodologia do Trabalho
Cientfico, do Curso de Cincias Contbeis, sob
orientao do Professor ............................

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SUMRIO

1. JUSTIFICATIVA................................................................................................................03
2. PROBLEMA........................................................................................................................03
3. HIPTESES........................................................................................................................03
4. OBJETIVOS........................................................................................................................04
4.1

Objetivo geral..............................................................................................................04

4.2

Objetivos especficos...................................................................................................04

5. REVISO DA LITERATURA..........................................................................................04
6. METODOLOGIA...............................................................................................................05
7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS..............................................................................05

TEMA

Uma Proposta de Currculo com nfase no Ensino Interdisciplinar para a Formao do

Profissional Contbil

JUSTIFICATIVA

Esta pesquisa busca contribuir com a formao do profissional contbil a partir da

proposio de uma estrutura curricular capaz de oferecer ao formando um ensino
interdisciplinar que possibilite a insero, no mercado, de profissionais pensantes, crticos,
capazes de interagir com o mundo, respondendo ao seu dinamismo. Concomitantemente este
estudo se mostra benfico sociedade, uma vez que os problemas por ela vividos sero mais
eficazmente solucionados ou, antes mesmo, evitados.
O profissional contbil tem um papel importantssimo na sociedade na qual est
inserido. Para que possa, contudo, interagir com o mundo faz-se necessrio que seja dotado de
uma viso holstica que o leve a entender o contexto globalizado, oferecendo solues aos
problemas sociais hodiernos.
O ensino superior tem por objetivo formar profissionais que ocuparo o mercado
de trabalho pelo fato de possurem capacidade de responder aos desafios atuais, devido
preparao intelectual crtica e ao desenvolvimento de habilidades proporcionado pela
estrutura curricular acadmica.
Diante de tal quadro surge uma pergunta: Como dever se estruturar o currculo
para o curso de Cincias Contbeis de forma a possibilitar um ensino, com caractersticas
interdisciplinares, necessrio formao do profissional contbil?

PROBLEMA

Como dever estar estruturado o currculo para o curso de Cincias Contbeis de

forma a possibilitar um ensino, com caractersticas interdisciplinares, necessrio formao
do profissional contbil?

HIPTESES

As estruturas curriculares das graduaes em Cincias Contbeis apresentam um grau

de interdisciplinaridade quase inexistente;

As graduaes em Cincias Contbeis tm cumprido superficialmente as Diretrizes

Curriculares para o ensino superior no que tange interdisciplinaridade.

OBJETIVOS
Objetivo Geral

Propor uma estrutura curricular com base no ensino interdisciplinar capaz de

formar profissionais contbeis qualificados para o mercado de trabalho, dotados de viso
holstica.

Objetivos Especficos

Contextualizar, em um breve histrico, o ensino contbil e a evoluo curricular

decorrente;

Verificar o arcabouo legal quanto s Diretrizes Curriculares para o curso de Cincias

Contbeis;

Entender o conceito de interdisciplinaridade e sua aplicao contabilidade num

mundo globalizado;

Propor um currculo para o curso de Cincias Contbeis a partir de confrontos entre

sugestes j divulgadas e luz da legislao atual;

Verificar a existncia de caractersticas interdisciplinares nas estruturas curriculares de

graduaes em Cincias Contbeis no Mato Grosso.

REVISO DA LITERATURA

O estudo tem por referencial primrio o arcabouo legal educacional, encontrando

na Resoluo N 6 de 10 de maro de 2004 do CNE / CES as Diretrizes Curriculares
Nacionais para os cursos de graduao em Cincias Contbeis, destacando, em diversos

momentos, caractersticas interdisciplinares fundamentais para a formao do profissional do

futuro.
A meno palavra interdisciplinaridade se faz notar em diversos itens da
legislao educacional. Para melhor compreenso do que tal conceito compreende, Lck
(1995) define interdisciplinaridade da seguinte forma:
Interdisciplinaridade o processo que envolve a integrao e o
engajamento de educadores, num trabalho conjunto, de interao das
disciplinas do currculo escolar entre si e com a realidade, de modo a
superar a fragmentao do ensino, objetivando a formao integral dos
alunos, a fim de que possam exercer criticamente a cidadania,
mediante uma viso global de mundo e serem capazes de enfrentar os
problemas complexos, amplos e globais da realidade atual (LUCK,
1995, p.64).

METODOLOGIA

O Projeto foi realizado com base em pesquisa bibliogrfica apoiada na Legislao

Educacional existente e estudos de autores renomados.
O estudo buscar elaborar uma proposta de currculo com nfase no ensino
interdisciplinar para a formao do profissional contbil, a partir de uma Pesquisa
Bibliogrfica que vasculhe a Legislao Educacional pertinente ao objeto do estudo, bem
como os estudos publicados sobre o assunto.
Utilizar-se-, tambm, de uma Pesquisa de Campo com aplicao de questionrios
aos Coordenadores e Docentes envolvidos com o Curso de Cincias Contbeis.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

CAPRA, Fritjof. O ponto de mutao: A cincia, a Sociedade e a Cultura Emergente. 24.

ed. So Paulo: Editora Cultrix, 2003.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO DO MEC - CNE / CES. Legislao
Educacional.http://portal.mec.gov.br/index.php?option=content&task=view&id=78&Itemid=
221. Acesso em 01 mar. 2005.

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Reflexes Metodolgicas sobre a tese:

Interdisciplinaridade - um projeto em parceria. 8 ed. So Paulo: Cortez Editora, 2002.
GROSSI, Esther. LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educao Lei 9.394/96. 3. ed. Rio
de Janeiro: DP&A Editora, 2000.
LCK, Helosa. Pedagogia Interdisciplinar: Fundamentos Tericos Metodolgicos.
Petrpolis: Editora Vozes, 1995.
MARION, Jos Carlos. Metodologia do Ensino da Contabilidade. Revista Brasileira de
Contabilidade, n 44, jan/mar, 1983.
_______. O ensino da contabilidade. 2. ed. So Paulo: Atlas, 2001.