DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO HISTÓRIA - 1° ANO

DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO SEMI UNIFICADO

PLANO DE ENSINO 2020

UNIDADE DE ENSINO: A.M.M.A

PROFESSOR (A): ELIENE CRUZ ,MARIA DE DEUS ,TALITA FONTENELE E TAYSSA SILVA

ANO: 1 °

1 - APRESENTAÇÃO

O presente documento tem por objetivo apresentar os conteúdos curriculares e as ações de ensino e avaliação a serem
desenvolvidas nas turmas de 1º ano da E.M.E.F. AMMA.

2 - OBJETIVO GERAL

Nortear as ações de ensino, aprendizagem e avaliação das turmas de 1º ano da E.M.E.F. AMMA

3 - COMPETÊNCIAS A SEREM MOBILIZADAS

3.1 - GERAIS DA ÁREA

Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade
plural e promover os direitos humanos.
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3.2 - ESPECÍFICAS DO COMPONENTE CURRICULAR

1. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.

2. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das
estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e
intervir no mundo contemporâneo.
3. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das
estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e
intervir no mundo contemporâneo.
4. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e
manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de
organização cronológica.
5. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos
históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a
cooperação e o respeito.
6. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto
histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
7. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos,
levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.
8. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável,
compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
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MACROÁREAS-
UNIDADES ESTRATÉGIAS DE
BIMESTRE TEMAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES COMPETÊNCIAS RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS ENSINO
CONTEMPORÂNEOS GERAIS
MEIO-AMBIENTE E (EF01HI08)- Identificar as
SAÚDE
Mundo Pessoal:
diferenças entre os variados 4
1º A Escola e a diversidade do grupo social ambientes em que vive (doméstico,
Meu lugar no
(Escola definir o tema) envolvido escolar e da comunidade),
Mundo
reconhecendo as especificidades dos
hábitos e das regras que os regem.
IDENTIDADE (EF01HI01)- Identificar aspectos do
CULTURAL Mundo seu crescimento por meio do 2
2º Pessoal: -As fases da vida e a ideia de registro das lembranças particulares
(Escola definir o tema) Meu Lugar no temporalidade(Passado, presente e futuro) ou de lembranças dos membros de
Mundo sua família e/ou de sua comunidade

(EF01HI10)- Conhecer as histórias

da família e da escola e identificar o 3
Mundo Pessoal papel
Eu, meu grupo -A vida em família: diferentes desempenhado por diferentes
social e meu configurações e vínculos. sujeitos em diferentes espaços.
tempo (EF01HI13AN)- Compreender a - Quadro
origem da família que a criança 2 Aula
expositiva, dialogada e
- paineis
Processual e contínua
pertence. - livro
prática
- figuras
(EF01HI15)- Reconhecer o 7
significado das comemorações e
festas escolares,
diferenciando-as das datas festivas
comemoradas no âmbito familiar ou
da comunidade.
A escola, sua representação espacial, sua
Mundo pessoal: história e seu papel na comunidade.
eu, meu grupo Formação da identidade nacional: social,
social e meu cultural e étnica.
(EF01HI16AN)- Conhecer a 7
identidade social, cultural e étnica
tempo Formação da identidade local: social,
do Município de
cultural e étnica.
Ananindeua.

(EF01HI17AN)- Identificar
atitudes que refletem o respeito às 5e8
diferenças étnicoraciais
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MACROÁREAS-
UNIDADES COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS DE
BIMESTRE TEMAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS GERAIS ENSINO
CONTEMPORÂNEOS
CIDADANIA E (EF01HI04)- Identificar a
CIVISMO relação entre as suas histórias e as 2
3º histórias de sua
família e de sua comunidade.
(Escola definir o tema)
(EF01HI05AN)- Conhecer e se 4
apropriar acerca da história do seu
nome.
(EF01HI06AN)- Identificar
- As diferentes formas de organização da
Mundo Pessoal: família e da comunidade: os vínculos
documentos e fatos marcantes que 2
caracterizam a
Meu Lugar no pessoais e as relações de amizade
história pessoal
Mundo

8
(EF01HI07)- Descrever e
distinguir os seus papéis e
responsabilidades - Quadro
relacionados à família, à escola e à Aula
- paineis
expositiva, dialogada e Processual e contínua
comunidade. prática
- livro
(EF01HI11)- Identificar mudanças - figuras
e permanências nas formas de 2
organização
familiar.
(EF01HI14AN)- Conhecer os
- A vida em família: diferentes direitos e deveres da criança, 3
configurações e vínculos adolescente e
Mundo Pessoal família e os órgãos competentes que
:Eu, Meu Grupo exercem a rede de proteção aos
Social e Meu menores (Conselho Tutelar, Centro
Tempo de Apoio Psicossocial (CAPSI),
Divisão de
Atendimento ao Adolescente, etc...)
-Formação da identidade nacional: social,
cultural e étnica.
(EF01HI16AN)- Conhecer a
identidade social, cultural e étnica
6e8
do Município de
Ananindeua.
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MACROÁREAS- COMPETÊNCIAS
UNIDADES GERAIS ESTRATÉGIAS DE
BIMESTRE TEMAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS ENSINO
CONTEMPORÂNEOS

CIÊNCIA,
TECNOLOGIA E (EF01HI02AN)- Utilizar conceitos 1
4º ECONOMIA como dia, semana, mês e ano em
seus relatos.
(Escola definir o tema)

- A vida em família: diferentes

Mundo Pessoal:
configurações 1
Meu Lugar no
e vínculos (EF01HI03AN)- Localizar - Quadro
Mundo Aula
acontecimentos no calendário, - paineis
expositiva, dialogada e Processual e contínua
utilizando categorias - livro
prática
- figuras
como anterioridade e posterioridade.

(EF01HI12AN)- Identificar as
Mundo Pessoal
-As fases da vida e a ideia de
mudanças nos costumes das famílias 3
Eu, Meu Grupo (divisão de
temporalidade (passado, presente, futuro)
Social e Meu tarefas entre os membros da família
Tempo e vestimentas) ao longo da história.