EMEB PROFESSOR CASSIANO FARIA

“Competência de Ensinar e Prazer em Aprender”

NOME DO(A) ALUNO(A): _____________________________________________

TURMA: ________ PROFESSORA:__________________________

ROTEIRO DE ATIVIDADES DA SEMANA DO DIA 12 AO DIA 16/04

Professoras: 4º A – Ana 4º B – Sheyla e
4º C – Kelly
Lúcia Vanessa
PRAZO DE
DATA PARA QUANTIDADE
ÁREA DE DEVOLUÇÃO
REALIZAR A OBJETIVOS DE
CONHECIMENTO DA
ATIVIDADE ATIVIDADES
ATIVIDADE
12/04 Língua Inferir o sentido de 1 19/04
Portuguesa uma palavra ou
expressão. Localizar
informação explícita
em textos.
13/04 Matemática Detectar se o aluno 1 19/04
compreende o Sistema
de numeração
decimal, através de
sequência, compor e
decompor e escreva
por extenso.
14/04 História Reconhecer a 1 19/04
história como
resultado da ação do
ser humano no tempo
e no espaço, com
base na
identificação de
mudanças e
permanências ao
longo do tempo;
15/04 Geografia Distinguir unidades 1 19/04
político-
administrativas
oficiais nacionais
(Distrito,
Município, Unidade
da Federação e
grande região); suas
fronteiras e sua
hierarquia,
localizando seus
lugares de vivência.
16/04 Ciências Conhecer os 1 19/04
movimentos de
rotação e translação
da Terra e os
movimentos da Lua;
NOME:____________________________________________________________ ANO/CICLO_________
DATA:12/04/2021

ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA PROF.:ANA LUCIA/ SHEYLA E KELLY

ATIVIDADES REFERENTES À SEMANA DE 12/04 A 16/04

A RAPOSA E O CORVO

Um dia, um corvo estavam pousado no galho de uma árvore com um

pedaço de queijo no bico quando passou uma raposa. Vendo o corvo com o
queijo, a raposa logo começou a matutar um jeito de se apoderar do queijo.
Com essa ideia na cabeça, foi para debaixo da árvore, olhou para cima e disse:
– Que pássaro magnífico vejo nessa árvore! Que beleza estonteante!
Que cores maravilhosas! Será que ele tem uma voz suave para combinar com
tanta beleza? Se tiver, não há dúvida de que deve ser proclamado rei dos pássaros.
Ouvindo aquilo o corvo ficou que era pura vaidade. Para mostrar à raposa que sabia
cantar, abriu o bico e soltou um sonoro “Cróóó!”. O queijo veio abaixo, claro, e a
raposa abocanhou ligeiro aquela delícia, dizendo:
– Olhe, estou vendo que voz o senhor tem. Porém, o que não tem é inteligência!

MORAL: Cuidado com quem muito te elogia.

Fábulas de Esopo (São Paulo, Cia. Das Letrinhas, 1994) é o livro de onde foi
retirada essa história de animais, que pode bem servir a algumas pessoas...

1) INTERPRETAÇÃO DE TEXTO:

a) Quem é o autor da fábula que você acabou de ler?

b) De qual livro foi retirada essa história?

c) Quais são as personagens da história?

d) Onde estava o corvo quando foi visto pela raposa?

e) Qual foi o “som” que o corvo emitiu quando começou a cantar?

f) Complete a frase com uma das opções que estão entre os parênteses.
A raposa, ao elogiar o corvo, teve a intenção de ____________ e apanhar o queijo.
( irritá-lo - louvá-lo - enganá-lo - magoá-lo )
g) O corvo acreditou nos elogios da raposa? Justifique a sua resposta.

2 – Escreva, ao lado de cada personagem da fábula, os adjetivos (qualidades)

correspondentes que estão escritas abaixo:

ESPERTO(A) VAIDOSO(A) GULOSO(A) TOLO(A) INGÊNUO(A) MENTIROSO(A)

CORVO
RAPOSA

3 – O texto “A Raposa e o Corvo” termina com uma frase que transmite uma ideia a
respeito da história:

“CUIDADO COM QUEM MUITO ELOGIA.”

Leia as frases seguintes e marque aquela que também poderia se relacionar a esse
texto.
( ) Amor com amor se paga.
( ) Quem vê cara não vê coração.
( ) Antes tarde do que nunca.
( ) Devagar se vai ao longe.

4 – Você acha que existem pessoas que tomam atitudes como as da raposa e as do corvo?
Explique.

5 – Use as palavras abaixo para completar as frases.

ELES - VOCÊ - NÓS - ELA - EU

a) ________ começaram a matutar um jeito de se apoderarem do queijo.

b) Talvez _______ faríamos a mesma coisa.
c) _____ não gosto de queijo.
d) _____ viu o corvo com queijo no bico.
e) _____ deve tomar cuidado com quem muito elogia.

NOME:____________________________________________________________ ANO/CICLO_________
DATA:13/04/2021

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA PROF.:ANA LUCIA/ SHEYLA E KELLY

ATIVIDADES REFERENTES À SEMANA DE 12/04 A 16/04

Realizar as atividades do livro “Buriti Mais de Matemática”, da página 10 a página 15.

NOME:____________________________________________________________ ANO/CICLO_________
DATA:14/04/2021

ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA PROF.:ANA LUCIA/ SHEYLA E KELLY

Realizar as atividades do livro “Aprender Juntos 4 História”, da página 8 a página 11.

Capítulo 1 – Os primeiros habitantes
NOME:____________________________________________________________ ANO/CICLO_________
DATA: 15/04/2021

ÁREA DE CONHECIMENTO:GEOGRAFIA

Realizar as atividades do livro “Aprender Juntos 4 Geografia”, da página 8 a página

11.
Capítulo 1 – A divisão do território brasileiro

NOME:____________________________________________________________ ANO/CICLO_________
DATA:16/04/2021
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS PROF.:ANA LUCIA/ SHEYLA E KELLY

Realizar as atividades do livro “Aprender Juntos 4 Ciências”, da página 8 a

página 10. Capítulo 1 – O comportamento dos astros e o ser humano

OBS: As questões que não tiverem espaço no livro para serem respondidas,
deverão ser feitas no caderno.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DA SEMANA DE 12/04/21 A 16/04/21

Matemática

1-Escreva a sequência dos números:

1.192

2.980

3.693

4.848

5.999

2- Componha os números como no exemplo:

a) 3 unidades de milhar + 7 centenas + 4dezenas+ 1 unidade = 3.741
b) 2 centenas + 6 dezenas + 3 unidades =
c) 1 unidade de milhar + 6 centenas + 4 dezenas +1 unidade =
 d) 4 unidades de milhar + 7centenas +1 unidade =

3- Decomponha os números como no exemplo:

a) 2.364 = Duas unidades de milhar + três centenas + seis dezenas +
quatro unidades.
b) 1.903 =
c) 8.456 =
d) 9.619 =
e) 10.205 =
f) 15.340 =
g) 5.670 =

4 – Decomponha os números adicionando o valor posicional de cada algarismo

como no exemplo:
1.364 = 1.000 + 300 + 60 + 4
a) 5.680 =
b) 9.236 =
c) 10.698 =
d) 1.248 =
e) 15.350 =

CIÊNCIAS

1 – Explique o que são os movimentos de rotação e translação realizados pelo

planeta Terra.

2 – Faça uma ilustração representando os movimentos realizados pelo planeta

Terra:

ROTAÇÃO TRANSLAÇÃO

HISTÓRIA

1 – De acordo com as atividades realizadas no livro, o que são pinturas

rupestres?
2 – Faça uma relação de atitudes dos homens de hoje que se parecem bastante
com os primeiros hominídeos nômades. O que eles faziam ou usavam que nós hoje
também fazemos ou usamos?

GEOGRAFIA

1 – Responda:

Quantos estados têm o Brasil?

Qual é a capital do Brasil?

Em qual estado você mora?

Qual é a capital do seu estado?

Em quantas regiões o Brasil é dividido e quais são elas?

2 – Faça uma lista com os estados de cada região, você também pode pintar o
mapa de acordo com a legenda, caso esteja fazendo a atividade impressa.

(Norte – verde; Nordeste – amarelo; Centro-oeste – vermelho; Sudeste –

laranja e Sul – rosa):

(Espaço Educar: Mapa Político do Brasil para colorir)