O Pedagógico em questão:

ensinar e aprender em
tempos de pandemia
Lorelay Brandão Façanha
Professora EBTT do Coluni-UFF
Doutoranda em Educação (PPGE/UFRJ)
Pedagoga (UFRJ)
Qual é o papel da escola
NO CENÁRIO DE PANDEMIA?

Cenário que revela o sujeito e as faces diversas do

humano: contraditórias, singulares, situadas,
posicionadas, responsivas a essa crise.

Governo da necropolítica (MEMBE, 2003): banalização das

mortes, ausências evidenciadas, corpos descartáveis.

Distanciamento social: ato de cuidado e de preservação

das vidas.
Educação a distância
não é uma modalidade aplicável à Educação
Básica, por ter legislação específica,
métodos e conhecimentos próprios da área.

os dispositivos legais seguem indicando a

obrigatoriedade do cumprimento de 800
horas letivas no Ensino Fundamental e
Médio

o Conselho de Nacional de Educação indica

a realização de atividades pedagógicas
não presenciais como forma de garantir o
cumprimento do calendário letivo.
 SE NO ENCONTRO COM O OUTRO, NO INTERCÂMBIO DE
EXPERIÊNCIAS, NA PRODUÇÃO DE NOVOS SENTIDOS É QUE
AS CRIANÇAS ARTICULAM SEUS CONHECIMENTOS,
AMPLIANDO-OS (GOULART, 2019), COMO FAZÊ-LOS EM
PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL?
QUE EXPERIÊNCIAS AS ATIVIDADES REMOTAS PODEM
OFERECER AOS ESTUDANTES?
COLÉGIO UNIVERSITÁRIO
GERALDO REIS
Localizado em Niterói,
Rio de Janeiro
Educação Integral
Atende da Educação

ENSINO PESQUISA EXTENSÃO Infantil ao Ensino Médio

408 estudantes

http://coluni.uff.br/ Sorteio público

 Ações propostas

Entregas mensais de Kit com gêneros alimentícios

AVE - Ambiente Virtual de Educação (Quarentuni)
Normativas pedagógicas e de avaliação
Kit pedagógico mensal
Encontros virtuais pelo Google Meet
Trilhas de aprendizagem
Kit com gêneros alimentícios
 Avaliação
Relatório ao final de cada período letivo (novembro e
fevereiro);
Frequência contabilizada por meio da participação nos
encontros síncronos e realização das atividades;
No EF1, 15 horas letivas semanais eram computadas;
Exigido o mínimo de 75% de frequência para aprovação.
 Kit pedagógico mensal

Carta aos responsáveis

Carta aos estudantes
Calendário mensal e registro da realização das
atividades
Avaliação das atividades
Proposta de registro
 Julho
Diário de
quarentena
 Agosto
Customização
da sacola
 Setembro
Uma boa companhia
de quarentena
Outubro
Plantio de
sementes
 Nov / Dez
Cápsula do tempo
Jan / Fev
1º ciclo
Calendário anual
Calendário 3D
Relógio
 Jan / Fev
2º ciclo
Autoavaliação
Calendário 3D
Proposta de pesquisa
Carta com conselhos para
as crianças do 1º ano
 Encontros síncronos

Google Meet com os e-mails cadastrados

Agosto e setembro: um encontro de 1h por semana
Outubro a Fevereiro: dois encontros de 1h por semana
 Trilhas de aprendizagem

Planejamento coletivo entre as áreas de conhecimento

(Multidisciplinar II; Arte, Corpo e Cultura; Língua
Estrangeira; e Laboratório de Ensino de Matemática)
Trilha única para todo segmento até novembro. Em
janeiro, passou a ser por ciclo.
Trilha mensal até outubro. A partir de novembro,
passou a ser bimestral.
CASA 06 - PROPOSTA PELA MULTI
Eu gosto mais do meu olho e do meu
cabelo, mas o que se diferencia em
mim são os meus dentinhos da
frente. Meus pais dizem que eu vou
ter que usar aparelho nos dentes
daqui uns anos.
João Victor - 301
O MEU CABELO É MUUUIITOOO
COMPRIDO! MINHA MARCA É MEU
CABELO! AS PESSOAS ME VÊEM E
FALAM: "'NOSSA, QUE CABELO
GRANDE! COMO CRESCEU!"
Ester - 101
CASA 09 - PROPOSTA PELA MULTI
CASA 01 - PROPOSTA
PELA MULTI
CASA 01 - PROPOSTA PELA MULTI
CASA 06 - PROPOSTA PELA MULTI
 Orientação Educacional

Dois números institucionais para contato via Whatsapp, além do

e-mail da OE.
Plantão da OE toda terça de 18h às 19h em sala virtual no
Google Meet para retirada de dúvidas e auxílio aos
responsáveis.
Empréstimos de Chromebook e Chips para acesso à internet.
Disponibilização da trilha impressa e posterior digitalização
para o acesso dos professores.
 Orientação Educacional
Marcação de reunião com os responsáveis para acompanhamento
do desenvolvimento pedagógico dos estudantes.
Três estudantes solicitaram transferência devido à mudança de
estado ou cidade e um estudante não renovou a matrícula pelo
mesmo motivo.
Foi necessário o envio de cartas registradas para dois responsáveis
que não retornavam os contatos feitos por meio do Whatsapp e do
e-mail. Caso não tenhamos resposta, os casos serão
encaminhados ao Conselho Tutelar.
 COMO DIZ O POETA, "TUDO NOS SUPÕE EM
RESISTÊNCIA, AMANDO." NESTE PROCESSO DE
RESISTIR E AMAR É QUE VAMOS ASSUMINDO A
NOSSA CONDIÇÃO DE ESCOLA APRENDIZ
PORQUE, TALVEZ, NUNCA TENHA SIDO TÃO
URGENTE FAVORECER UMA APROXIMAÇÃO
CRÍTICA E AMOROSA COM A REALIDADE (TÃO
DIFÍCIL) E, RADICALMENTE, PERGUNTAR
PELO SENTIDO DAS COISAS. PELO SENTIDO
DO QUE FAZEMOS EM EDUCAÇÃO, NA ESCOLA.